کد خبر: ۱۷۴۸۶۲۸
تاریخ: ۰۷ اسفند ۱۳۸۷ - ۱۵:۳۱
ضرورت ارائه واحد درسی آموزش روخوانی قرآن در دانشگاهها
گروه فعاليتهای قرآنی: بايد واحدهای درسی اجباری بهعنوان آموزش روخوانی قرآن داشته باشيم و كتبی نيز برای اين واحدهای درسی تدوين شود.
«هادی بصيرزاده»، عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز، در گفتوگو با خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا) شعبه خوزستان، با اعلام اين مطلب گفت: فعاليتهای قرآنی در سطح استان روند رو به رشدی داشته و بخش مردمی قرآن وسيعتر از بخش دولتی است.
وی ادامه داد: فعاليتهايی كه در سطح مساجد، محافل مذهبی و منازل در رابطه با قرآن صورت میگيرد از ديرباز در خوزستان جز برنامههای مذهبی شهر بوده و بسياری از انقلابيون كه فعاليتهای خود را در خوزستان شروع كردهاند در محافل مذهبی حول محور قرآن دور هم جمع شده و به مبارزات ادامه دادند، بعد از انقلاب هم در زمينه قرآن فعاليتهای خوبی انجام شده است.
بصيرزاده بيان كرد: گروههای قرآنی و قاريان بينالمللی در استان پرورش يافته و گروههای قرآن و تواشيح استانی در سطح كشور و جهان جز سرآمدان اين حركت محسوب میشوند، در بعد داوری، داوران خوبی در زمينه قرآن در استان رشد كردهاند و داورهايی هستند كه بهعنوان داوران بينالمللی میتوان از آنها استفاده كرد كه نشاندهنده رشد ما در اين زمينه است.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز، گفت: در بعد برگزاری نمايشگاههای قرآنی، حركتهايی در استان آغاز شده كه در اين زمينه فعاليتها بايد بيشتر شود، نمايشگاههای دائمی قرآن در استان بايد طراحی شود و در همه فصول به قرآن پرداخته شود.
اين فعال قرآنی خاطرنشان كرد: انقلاب ما به نام قرآن بوده اما وزنی كه فعاليتهای قرآنی در فعاليتهای فرهنگی بايد داشته باشد، ندارد، بايد قرآن را از سطح مدرسه، دانشگاه و محيط كار به زندگی مردم برد و به آن عمق بخشيد.
بصيرزاده تاكيد كرد: مانند نهضت سوادآموزی كه افراد بيسواد را شناسايی كرد تا به آنها سواد بياموزد بايد نهضت قرآنآموزی در كشور ايجاد شود تا يك نفر در ايران نباشد كه بلد نباشد قرآن بخواند. به روخوانی بايد بهعنوان يك نهضت توجه شود و همه افراد ايران زمين در نظام جمهوری اسلامی حداقل روخوانی قرآن را بدانند.
وی ادامه داد: بايد اين فعاليت تدوين و برنامهريزی شده و بودجه كافی در اختيار اين كار قرار داده شود و نهادی به طور خاص متولی اين مسأله باشد، در هر محل، مدرسه و هر دانشگاه بايد يك دارالقرآن باشد كه فعاليتهای قرآنی را ساماندهی كند. فعاليتهای قرآنی بهصورت پراكنده وجود دارد، ساماندهی اين فعاليتها و تقويت، توسعه و ارتقاء اين فعاليتها بايد توسط نهاد قرآنی صورت بگيرد تا در آينده بهتر بتوانيم اين فعاليتها را توسعه دهيم.
بصيرزاده پيشنهاد داد: قرآن را از بعد روخوانی، تجويد، قرائت، ترجمه، تفسير برای سنين مختلف تدوين كنيم كه میتواند خوراك مدارس، دبيرستانها و دانشگاهها برای فعاليت بهتر در اين زمينه باشد.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز، گفت: پراكنده كاری و قرآن را بهعنوان حاشيه و كار تفننی نگاه كردن، از نقاط ضعف فعاليتهای قرآنی در خوزستان است، قرآن بايد جز برنامه و متن زندگی باشد نه حاشيه.
وی اظهار كرد: قرآن خود زيباست و بايد زيبا ارائه شود، لازم است برای سنين مختلف جشنواره قرآنی داشته باشيم، زيبا ارائه دادن فعاليتهای قرآنی و بر جسته كردن استعدادهای درخشان در زمينه قرآن، تصوير زيبايی از اين فعاليتها در جامعه ارائه شود.
اين فعال قرآنی تصريح كرد: نوجوانان و جوانان تنوع طلبند، برنامه قرآنی برای نوجوان و جوان تا ميانسال و بزرگسال متفاوت است و داستانهای قرآنی بايد به شكل فيلم، نمايش و قصه تبديل شود، اين كار صورت گرفته اما ضعيف است. فعاليت قرآنی كه ارائه میشود بايد نشان دهد كه نوجوان ايرانی اين نقش را بازی میكند. لذا چهره نوجوان و جوان قرآنی بايد به نمايش گذاشته شود و تلفيق و به روز كردن آن، كار هنرمندان است.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز با اشاره به اينكه نهادهای متولی فعاليتهای قرآنی همه بايد كار كنند گفت: مديريت اين فعاليتها بايد متمركز و واحد باشد، هدفگذاری كند و ببيند به اين اهداف چقدر نزديك شده و نقطه پايانی برای فعاليتهای خود قرار دهد و به گونهای باشد كه در نقطه پايان در اهواز كسی نباشد كه روخوانی قرآن بلد نباشد.
وی با اشاره به نقاط قوت فعاليتهای قرآنی در استان خوزستان گفت: با توجه به اينكه زبان مردم خوزستان نسبتاً عربی است و كسانی كه عرب زبان نيستند كلمات عربی را به كار میبرند، قرآنآموزی راحتتر از مناطق ديگر است و اين يك فرصت برای توسعه فعاليتهای قرآنی محسوی میشود.
وی ادامه داد: از هيچ قشری از كودكستان تا افراد كهنسال نبايد غفلت كرد، اگر برنامهها در زمينه تفسير توسعه يابد اوج كار است اما اولين هدف اين است كه بايد همه روخوانی بلد باشند.
وی با اشاره به فعاليتهای قرآنی در دانشگاهها گفت: در دانشگاه كار ويژه است يعنی بايد از اين فرصت طلايی كه به ما داده شده،استفاده كرد. بهترين جوانان كشور در يك محيط از روستاها، شهرها و فرهنگهای مختلف از اقصی نقاط كشور دور هم جمع شدهاند، همين فرصتی است كه آنها را با قرآن آشنا كنيم.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز گفت: بهتر است ترجمه و تفسير علوم قرآنی به صورت آزاد و اختياری برای دانشجويان ارايه شود و حداقل قرائت حمد و سوره آنها تصحيح شود، منظور از قرائت قرآن اين است كه حداقل جز سیام را همه بتوانند بخوانند.
وی پيشنهاد داد: برای حافظان قرآن و كسانی كه روخوانی خوبی دارند امتياز دهی صورت گيرد و برجستهها تشويق شوند، بايد جوايزی در نظر گرفته شود و چهره قرآنی از دانشجو به نمايش گذاشته شود، الان فعاليتها در سطح حرفهای است اما هدف مسابقه نيست و فراگيری مهم است و همه بايد تحت پوشش اين فعاليت باشند.
بصيرزاده اظهار كرد: در دانشگاه نهاد رهبری بهعنوان متولی فعاليتهای قرآنی، در حوزه معاونت دانشجويی فرهنگی، در جهاددانشگاهی و در بخش اساتيد، فعاليتهای قرآنی وجود دارد و در بخش خانوادههای اساتيد در حوزه فرهنگی، كانون قرآن و عترت داريم اما همه جزيرهای برخورد میكنند و اين فعاليتها بايد ساماندهی شده و نقطه قوت دانشگاه محسوب شود.
وی با اشاره به اينكه آسانسازی فعاليتهای قرآنی، فراگيری آن را تضمين میكند بيان كرد: بايد كتابهای تفسير آسان و روان ويژه افراد مختلف تدوين شود، «تفسير نور» تفسير روان و خوبی است و به عنوان منبعی برای عموم مردم میتواند مورد استفاده باشد اما بايد تفسيرهای ديگری را متناسب با سنين مختلف كه خارج از حوصله افراد نباشد تدوين كرد.
بصيرزاده خاطرنشان كرد: تفسير، گره زدن قرآن و عترت است و بايد ديد نظر ائمه در مورد اين آيات چه بوده و اينها را كنار آيات قرار دهيم تا معنا و مفهوم اصلی قرآن هويدا شود. در محافل دانشجويی تعدادی دانشجو در خوابگاه دور هم جمع میشوند تا قرآن را تفسير كنند و میخواهند در عرض نيم ساعت موضوعی را مطرح كنند و تفسير مختصری ارائه كنند، بايد تفسيرهای موضوعی در اين باره تاليف شود.
وی به علاقمندی جوانان در زمينه تفسير و لزوم تهيه و ارايه كتب تفسير موضوعی و مختصر با موضوعات مربوط به جوانان اشاره كرد و گفت: كتاب میتواند مبانی فعاليتهای قرآنی در دانشگاهها و دبيرستانها باشد و گزيدهای از آيات قرآن كريم كه مبتلا به نسل جوان است مورد بحث و بررسی قرار گيرد به طوری كه خود دانشآموزان و دانشجويان با خواندن آن در محافل قرآن قابليتهای خود را ارائه دهند.
وی ادامه داد: فعاليتهايی كه در سطح مساجد، محافل مذهبی و منازل در رابطه با قرآن صورت میگيرد از ديرباز در خوزستان جز برنامههای مذهبی شهر بوده و بسياری از انقلابيون كه فعاليتهای خود را در خوزستان شروع كردهاند در محافل مذهبی حول محور قرآن دور هم جمع شده و به مبارزات ادامه دادند، بعد از انقلاب هم در زمينه قرآن فعاليتهای خوبی انجام شده است.
بصيرزاده بيان كرد: گروههای قرآنی و قاريان بينالمللی در استان پرورش يافته و گروههای قرآن و تواشيح استانی در سطح كشور و جهان جز سرآمدان اين حركت محسوب میشوند، در بعد داوری، داوران خوبی در زمينه قرآن در استان رشد كردهاند و داورهايی هستند كه بهعنوان داوران بينالمللی میتوان از آنها استفاده كرد كه نشاندهنده رشد ما در اين زمينه است.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز، گفت: در بعد برگزاری نمايشگاههای قرآنی، حركتهايی در استان آغاز شده كه در اين زمينه فعاليتها بايد بيشتر شود، نمايشگاههای دائمی قرآن در استان بايد طراحی شود و در همه فصول به قرآن پرداخته شود.
اين فعال قرآنی خاطرنشان كرد: انقلاب ما به نام قرآن بوده اما وزنی كه فعاليتهای قرآنی در فعاليتهای فرهنگی بايد داشته باشد، ندارد، بايد قرآن را از سطح مدرسه، دانشگاه و محيط كار به زندگی مردم برد و به آن عمق بخشيد.
بصيرزاده تاكيد كرد: مانند نهضت سوادآموزی كه افراد بيسواد را شناسايی كرد تا به آنها سواد بياموزد بايد نهضت قرآنآموزی در كشور ايجاد شود تا يك نفر در ايران نباشد كه بلد نباشد قرآن بخواند. به روخوانی بايد بهعنوان يك نهضت توجه شود و همه افراد ايران زمين در نظام جمهوری اسلامی حداقل روخوانی قرآن را بدانند.
وی ادامه داد: بايد اين فعاليت تدوين و برنامهريزی شده و بودجه كافی در اختيار اين كار قرار داده شود و نهادی به طور خاص متولی اين مسأله باشد، در هر محل، مدرسه و هر دانشگاه بايد يك دارالقرآن باشد كه فعاليتهای قرآنی را ساماندهی كند. فعاليتهای قرآنی بهصورت پراكنده وجود دارد، ساماندهی اين فعاليتها و تقويت، توسعه و ارتقاء اين فعاليتها بايد توسط نهاد قرآنی صورت بگيرد تا در آينده بهتر بتوانيم اين فعاليتها را توسعه دهيم.
بصيرزاده پيشنهاد داد: قرآن را از بعد روخوانی، تجويد، قرائت، ترجمه، تفسير برای سنين مختلف تدوين كنيم كه میتواند خوراك مدارس، دبيرستانها و دانشگاهها برای فعاليت بهتر در اين زمينه باشد.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز، گفت: پراكنده كاری و قرآن را بهعنوان حاشيه و كار تفننی نگاه كردن، از نقاط ضعف فعاليتهای قرآنی در خوزستان است، قرآن بايد جز برنامه و متن زندگی باشد نه حاشيه.
وی اظهار كرد: قرآن خود زيباست و بايد زيبا ارائه شود، لازم است برای سنين مختلف جشنواره قرآنی داشته باشيم، زيبا ارائه دادن فعاليتهای قرآنی و بر جسته كردن استعدادهای درخشان در زمينه قرآن، تصوير زيبايی از اين فعاليتها در جامعه ارائه شود.
اين فعال قرآنی تصريح كرد: نوجوانان و جوانان تنوع طلبند، برنامه قرآنی برای نوجوان و جوان تا ميانسال و بزرگسال متفاوت است و داستانهای قرآنی بايد به شكل فيلم، نمايش و قصه تبديل شود، اين كار صورت گرفته اما ضعيف است. فعاليت قرآنی كه ارائه میشود بايد نشان دهد كه نوجوان ايرانی اين نقش را بازی میكند. لذا چهره نوجوان و جوان قرآنی بايد به نمايش گذاشته شود و تلفيق و به روز كردن آن، كار هنرمندان است.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز با اشاره به اينكه نهادهای متولی فعاليتهای قرآنی همه بايد كار كنند گفت: مديريت اين فعاليتها بايد متمركز و واحد باشد، هدفگذاری كند و ببيند به اين اهداف چقدر نزديك شده و نقطه پايانی برای فعاليتهای خود قرار دهد و به گونهای باشد كه در نقطه پايان در اهواز كسی نباشد كه روخوانی قرآن بلد نباشد.
وی با اشاره به نقاط قوت فعاليتهای قرآنی در استان خوزستان گفت: با توجه به اينكه زبان مردم خوزستان نسبتاً عربی است و كسانی كه عرب زبان نيستند كلمات عربی را به كار میبرند، قرآنآموزی راحتتر از مناطق ديگر است و اين يك فرصت برای توسعه فعاليتهای قرآنی محسوی میشود.
وی ادامه داد: از هيچ قشری از كودكستان تا افراد كهنسال نبايد غفلت كرد، اگر برنامهها در زمينه تفسير توسعه يابد اوج كار است اما اولين هدف اين است كه بايد همه روخوانی بلد باشند.
وی با اشاره به فعاليتهای قرآنی در دانشگاهها گفت: در دانشگاه كار ويژه است يعنی بايد از اين فرصت طلايی كه به ما داده شده،استفاده كرد. بهترين جوانان كشور در يك محيط از روستاها، شهرها و فرهنگهای مختلف از اقصی نقاط كشور دور هم جمع شدهاند، همين فرصتی است كه آنها را با قرآن آشنا كنيم.
عضو هيات علمی دانشگاه شهيد چمران اهواز گفت: بهتر است ترجمه و تفسير علوم قرآنی به صورت آزاد و اختياری برای دانشجويان ارايه شود و حداقل قرائت حمد و سوره آنها تصحيح شود، منظور از قرائت قرآن اين است كه حداقل جز سیام را همه بتوانند بخوانند.
وی پيشنهاد داد: برای حافظان قرآن و كسانی كه روخوانی خوبی دارند امتياز دهی صورت گيرد و برجستهها تشويق شوند، بايد جوايزی در نظر گرفته شود و چهره قرآنی از دانشجو به نمايش گذاشته شود، الان فعاليتها در سطح حرفهای است اما هدف مسابقه نيست و فراگيری مهم است و همه بايد تحت پوشش اين فعاليت باشند.
بصيرزاده اظهار كرد: در دانشگاه نهاد رهبری بهعنوان متولی فعاليتهای قرآنی، در حوزه معاونت دانشجويی فرهنگی، در جهاددانشگاهی و در بخش اساتيد، فعاليتهای قرآنی وجود دارد و در بخش خانوادههای اساتيد در حوزه فرهنگی، كانون قرآن و عترت داريم اما همه جزيرهای برخورد میكنند و اين فعاليتها بايد ساماندهی شده و نقطه قوت دانشگاه محسوب شود.
وی با اشاره به اينكه آسانسازی فعاليتهای قرآنی، فراگيری آن را تضمين میكند بيان كرد: بايد كتابهای تفسير آسان و روان ويژه افراد مختلف تدوين شود، «تفسير نور» تفسير روان و خوبی است و به عنوان منبعی برای عموم مردم میتواند مورد استفاده باشد اما بايد تفسيرهای ديگری را متناسب با سنين مختلف كه خارج از حوصله افراد نباشد تدوين كرد.
بصيرزاده خاطرنشان كرد: تفسير، گره زدن قرآن و عترت است و بايد ديد نظر ائمه در مورد اين آيات چه بوده و اينها را كنار آيات قرار دهيم تا معنا و مفهوم اصلی قرآن هويدا شود. در محافل دانشجويی تعدادی دانشجو در خوابگاه دور هم جمع میشوند تا قرآن را تفسير كنند و میخواهند در عرض نيم ساعت موضوعی را مطرح كنند و تفسير مختصری ارائه كنند، بايد تفسيرهای موضوعی در اين باره تاليف شود.
وی به علاقمندی جوانان در زمينه تفسير و لزوم تهيه و ارايه كتب تفسير موضوعی و مختصر با موضوعات مربوط به جوانان اشاره كرد و گفت: كتاب میتواند مبانی فعاليتهای قرآنی در دانشگاهها و دبيرستانها باشد و گزيدهای از آيات قرآن كريم كه مبتلا به نسل جوان است مورد بحث و بررسی قرار گيرد به طوری كه خود دانشآموزان و دانشجويان با خواندن آن در محافل قرآن قابليتهای خود را ارائه دهند.