به گزارش ایکنا از فارس، محسن کلاری، مدیرکل آموزش و پرورش فارس، امروز چهارشنبه، 14 آبان‌ماه در گردهمایی معاونان آموزش ابتدایی استان فارس که در تالار ملاصدرا باشگاه فرهنگیان شیراز برگزار شد، دوره ابتدایی را زیربنای موفقیت نظام تعلیم و تربیت دانست و گفت: پیشبرد اهداف آموزشی در استان به تفکر و برنامه‌ریزی معاونان ابتدایی وابسته است و اتخاذ رویکرد علمی در این بخش، کیفیت فعالیت‌ها را به‌طور محسوس ارتقا خواهد داد.
وی با تأکید بر اینکه مدرسه باید به‌عنوان محور اصلی تعلیم و تربیت شناخته شود، اظهار کرد: عاملیت مدرسه باید به رسمیت شناخته شود و تمامی فعالیت‌های آموزشی، پرورشی و تربیت‌بدنی باید به سمت تحقق تغییرات واقعی در مدرسه سوق یابد.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس با اشاره به ضرورت تحول در نقش مدیران مدارس بیان کرد: مدیران باید به رهبران آموزشی تبدیل شوند و برای تحقق این جایگاه، لازم است اختیار و قدرت تصمیم‌گیری کافی در اختیار آنان قرار گیرد.
کلاری افزود: انتخاب مدیران مدارس نیازمند دقت و حساسیت ویژه است، زیرا مدیر خلاق و پرتلاش قادر است مدرسه را در مسیر پویایی قرار دهد و برنامه‌های تأثیرگذار را اجرا کند.
وی یادگیری عمیق، توجه به شایستگی‌های زندگی و اجرای توأمان و متوازن ساحت‌های تربیتی سند تحول بنیادین را از الزامات اساسی نظام آموزشی دانست و گفت: جایگزینی فرهنگ همکاری به جای رقابت در مدارس ابتدایی، زمینه‌ساز تربیت شهروندانی خواهد بود که در فعالیت‌های اجتماعی آینده رفتار جمع‌گرا و یاری‌رسان خواهند داشت.
کلاری ایجاد فرهنگ یادگیری مداوم در میان معلمان و تبدیل مدرسه به سازمان یادگیرنده را مهم ارزیابی کرد و در ادامه از راه‌اندازی مرکز کاربردی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش فارس خبر داد و افزود: تلاش می‌شود فرهنگیان و دانش‌آموزان استان با ظرفیت‌های فناوری‌های نوین آشنا شوند.
در ادامه این نشست، ژیلا حیدری، معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس دوره ابتدایی را مهم‌ترین مقطع تحصیلی توصیف کرد و گفت: توسعه پایدار کشور از مسیر ارتقای کیفیت آموزشی می‌گذرد و این هدف از سیاست‌های اصلی دولت محسوب می‌شود.
وی با بیان اینکه برنامه‌های دوره ابتدایی در سه محور عدالت و نصیب برابر آموزشی، ارتقای کیفیت در مدارس دولتی و تقویت هویت و احساس تعلق دنبال می‌شود، اظهار کرد: برای هر یک از این اهداف کلان، راهبردهای عملیاتی پیش‌بینی شده است.
حیدری با اشاره به اهمیت نقش کنشگران مدرسه در الگوی مدارس تراز تصریح کرد: مدیران، معلمان، دانش‌آموزان، اولیا و نیروهای خدمت‌رسان، هر یک نقشی تعیین‌کننده در تحقق اهداف تربیتی دارند که در این میان، نقش مدیر مدرسه به‌عنوان هماهنگ‌کننده اصلی بسیار برجسته است.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس در پایان گفت: مهارت خواندن دروازه ورود به یادگیری‌های دیگر است و توجه ویژه به این مهارت به‌ویژه در دوره ابتدایی، ضرورتی غیرقابل انکار محسوب می‌شود.