به گزارش ایکنا، کاهش ۶۰ درصدی زمان آموزش و نیز محدودیتهای مدت تدریس غیر حضوری (دو ساعت در روز) از جمله تبعات وقوع جنگ تحمیلی است و لذا آموزگاران به ویژه معلمان قرآنی مدارس باید با استفاده از راهکارها و بهره بردن از ابزار، بیشترین بازدهی را از وضعیت موجود بستر آموزش به دست آورند.
این میان آموزش مقطع ابتدایی (پایههای اول تا ششم) از اهمیت و حساسیت بیشتری در ارائه محتوای درسی که آموزش قرآن نیز جزئی از آن است برخوردارند و لذا با تکیه بر سند تحول آموزش ملی، رضا نباتی؛ کارشناس دفتر تألیف کتب دینی و قرآنی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در قالب وبیناری سعی در ارائه مؤلفهها و راهکارهایی دارد که برای تدریس دوره ابتدایی در شرایط جنگ تحمیلی مفید فایده بوده و آموزگاران میتوانند محتواهای متنوع کتابهای درسی را با استفاده از این رویکرد و راهبرد، تدریس و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان را شیوه ارائه شده، ارزشیابی کنند.
برای بهرهمندی هر چه بیشتر از مطالبی عنوان شده در این وبینار، کافی است معلمان این مقطع، ابتدا نوع نگاه خود نسبت به فرایند تربیت و یادگیری را تغییر داده و تهدیدهای ناشی از محدودیتهای آموزشی که در شرایط کنونی مبتلا به آن هستیم برای شاگردان خود به فرصتهایی ناب برای کسب تجارب سازنده و ارزنده به منظور بهبود شرایط زندگی آنها در آینده، تبدیل کنند.
تاریخ نشان میدهد جوامع در دوران پساجنگ، همواره با تغییرات اساسی به ویژه در حوزه آموزش روبرو میشوند. این تجربه جدید میتواند الگویی مناسب و مطرح برای تحول بنیادین بعدی در نظام آموزشی و پرورشی کشور مورد تأکید و مطالبه فرهنگیان گرامی به ویژه در دوره ابتدایی از متولیان امر تعلیم و تربیت را نمایان سازد.
فیلم این وبینار در سه بخش ارائه میشود که رضا نباتی در بخش اول آن در مورد ضرورت انطباق محوای درسی ارائه شده در کلاسهای درس با سند تحول بنیادین را شرح داده و به مصادیق آن اشاره کرده و آن را با توجه به شرایط غیرحضوری آموزش متناسبسازی میکند، در بخش دوم مؤلفههای برنامه درس قرآن را براساس شرایط فعلی مورد توجه قرار داده و در بخش سوم نیز بر ضرورت محتوای آموزشی تککتابی ارائه شده در مقطع ابتدایی تأکید دارد:
دریافت فیلم بخش اول؛ 50 دقیقه
دریافت فیلم بخش دوم؛ 27 دقیقه
دریافت فیلم بخش سوم؛ 17 دقیقه