کد خبر: ۲۵۲۸۴۷۱

تاریخ: ۱۵ ارديبهشت ۱۳۹۲ - ۱۰:۴۵

بررسی راهكارهای ارتقای سطح توانمندی مربيان قرآن/84

آشنايی معلمان قرآن با مجموعه آثار شهيد مطهری جهت تحكيم مبانی دينی ضروری است

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: آشنايی هر معلم قرآن با مجموعه آثار شهيد آيت‌الله مطهری به خاطر تحكيم مبانی دينی ضروری و نيز آشنايی با مبانی فكری حضرت امام(ره) و مقام معظم رهبری در خصوص دشمن شناسی بسيار حياتی است.

رحيم وظيفه‌شعاع، مدير مهد قرآن و عترت استان آذربايجان شرقی در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا) در رابطه با نحوه گزينش مربی در مؤسسات قرآنی گفت: مناسب‌ترين گزينه انتخاب آنها از بين قرآن‌آموزان موفق خود مراكز قرآنی است.
وی در پاسخ به اين سؤال كه آيا گذراندن دوره تربيت معلم قرآن برای تدريس رشته‌های قرآنی كافی است، افزود: اين موضوع بسته به اين كه دوره مذكور حاوی چه موادی باشد متغيير است، حداقل مواد آموزشی لازم بايد شامل اصول و فنون كلاسداری، اصول كلی تعليم و تربيت قرآنی، خلاقيت يادگيری، روش تدريس خاص مطالب قرآنی، اخلاق معلمی و احكام شرعی (مسايل مبتلا به) باشد.
وی با بيان اينكه مربيان دوره‌های آموزشی خردسالان و بزرگسالان در دوره عمومی تربيت معلم قرآن می‌تواند مشترك باشد اظهار كرد: ولی تمايز مربيان از يكديگر در دوره خاص كار با كودكان ضروری است و اصلی‌ترين ويژگی معلم قرآن كودك، مهارت معلمی، نشاط و شادابی آن است.
وظيفه شعاع با متوسط ارزيابی كردن توانايی معلمان قرآنی كه در مؤسسات قرآنی مشغول به فعاليت هستند در زمينه ايجاد شور و اشتياق در جوانان، تصريح كرد: اگر منظور از توانايی معلمان قرآن وضع فعلی معلمان باشد، در حد متوسط ارزيابی می‌شود ولی مسلما نقش معلم در ايجاد شور و شوق در فراگير بسيار مهم و انكار ناپذير است.
مدير مهد قرآن آذربايجان شرقی بيان كرد: مربيان قرآن قبل از هر چيز بايد روح قرآنی داشته باشد، اخلاص و صفای دل مربی قرآن بايد به ديگر وجود آن غلبه داشته باشد؛ حرفه‌ای بودن هم درحد تسلط كافی به موضوع مورد نظر كفايت می‌كند والا مربی حرفه‌ای فاقد روح قرآنی تأثيرگذار نخواهد بود، زيرا ممكن است فنون قرآنی را خوب ياد بدهد ولی تربيت قرآنی را نمی‌توان به فراگيران منتقل كند.
وی در ادامه در رابطه با مؤثر بودن نقش مربيان در ايجاد خلاقيت قرآن‌آموزان تصريح كرد: بيشترين نقش را بايد مربيان قرآن داشته باشد اما اين امر به شرطی محقق می‌شود كه خود نيز بوئی از خلاقيت برده باشد.
وی با اشاره به دغدغه مربيان قرآن گفت: حدود سه دهه است كه با جمعی از اين دوستان قرآنی زندگی می‌كنم؛ مربيان دغدغه‌های متنوعی دارند، برخی مالی، برخی اشتغال، برخی نيز از نداشتن انگيزه و روح قرآنی رنج می‌برند.
وظيفه‌شعاع در ادامه افزود: تا كنون در اين مركز در اشتغال بيش از 400 مربی قرآنی و تأمين مسكن بيش از 200 فعال قرآنی اقدام عملی صورت گرفته است و برای دغدغه آخر هم مدام با ترتيب جلسات محتوايی با حضور اساتيد ذيصلاح در تلاش هستم.
وی اجرای طرح بيمه فعالان قرآنی را در برداشتن گام اوليه خوب دانست و تصريح كرد: لحاظ كردن اولويت در استخدام و بكارگيری در پست‌های سازمانی فرهنگی و قرآنی و حمايت‌های خاص مالی و تسهيلات قابل پرداخت بانكی از ديگر طرح‌هايی است كه می‌توان در جنب اجرای طرح بيمه فعالان مورد توجه قرار گيرد.
مديرمهد قرآن استان آذربايجان شرقی در رابطه با راهكارهای ارتقای سطح توانمندی مربيان قرآن گفت: با برگزاری دوره‌های مفيد و كاربردی روش‌های تدريس و دوره‌های مهارتی لازم می‌توان مربيان را ارتقا داد.
وی در پاسخ به اين سؤال كه متخلق بودن مربيان قرآنی به اخلاق و منش اسلامی چگونه می‌تواند در دوره‌های قرآنی گنجانده شود، افزود: اين امر دوره‌ای نيست، بلكه دلی است و می‌بايست در انتخاب اوليه معلم قرآن، افراد واجد شرايط گزينش بشوند والا اخلاق با كلاس آموزشی و واحد درسی تأمين نمی‌شود، اخلاق، مؤدب شدن به آداب الهی است.
وظيفه‌شعاع در پايان خاطرنشان كرد: آشنايی هر معلم قرآن با مجموعه آثار شهيد آيت‌الله مطهری به خاطر تحكيم مبانی دينی ضروری و نيز آشنايی با مبانی فكری حضرت امام(ره) و مقام معظم رهبری در خصوص دشمن شناسی بسيار حياتی است.