کد خبر: ۲۵۴۷۸۸۸

تاریخ: ۲۶ خرداد ۱۳۹۲ - ۱۴:۴۰

رعايت اولويت‌های نظام اسلامی در مدارس خارج از كشور

گروه اجتماعی: قائم مقام وزير آموزش و پرورش در امور بين‌الملل با تاكيد بر رعايت ارزش‌ها و اولويت‌های نظام اسلامی در مدارس خارج از كشور، گفت: برای تدريس و ترويج مبانی تربيتی ايرانی و اسلامی در مدارس خارج از كشور، دبيرانی از ميان معلمان برجسته كشور و طی مراحل قانونی انتخاب می‌شوند.

علی اصغر يزدانی، مدير كل مدارس خارج از كشور در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن(ايكنا) با تاكيد بر اينكه يكی از بهترين و موفق‌ترين مجموعه‌های آموزش و پرورش، مجموعه مدارس خارج از كشور است، گفت: فراهم كردن امكان تحصيل كودكان و نوجوانان ايرانی مقيم خارج از كشور، رشد و بالندگی فكری، علمی، سلامت اخلاقی و روحی فرزندان ايران اسلامی در راستای ارتقای جايگاه آنان در سراسر جهان، مهم ترين رسالت مدارس خارج از كشور است.
مدير كل مدارس خارج از كشور در خصوص اينكه يك دانش آموز ايرانی كه در خارج از كشور متولد شده و در مدارس ايرانی درس می خواند تا چه اندازه با اصول و ارزش های دينی آشنايی پيدا می كند، بيان كرد: تمامی برنامه های درسی و تربيتی كه در مدارس داخل كشور به اجرا گذاشته می شوند، در مدارس خارج از كشور نيز به همان صورت و به اقتضای موقعيت و فعاليت های كشور ميزان، در دستور كار قرار دارند.
وی ادامه داد: با اين اوصاف، بدون ترديد ارزش ها و اولويت های نظام اسلامی در مدارس ايرانی در كشورهای ديگر نيز رعايت شده و پايبندی به همه آنچه كه موجبات اعتلای شخصيتی دانش آموز می شود بدون هيچ كم و كاستی، مد نظر قرار دارد.
قائم مقام وزير با تاكيد بر اينكه معلمان مدارس خارج از كشور با علم و عمل خود شخصيت يك ايرانی مسلمان را به جهانيان معرفی می كنند، گفت: معلمانی ايرانی مشغول در مدارس خارج كشور الگوی يك ايرانی مسلمان در سراسر دنيا هستند كه زمينه آموزش علم و اخلاق به دانش آموز را فراهم می سازند.
يزدانی در پاسخ به اين سوال كه دانش آموزان خروجی از مدارس خارج از كشور تا چه اندازه می توانند رسالت يك فرد مسلمان مبنی بر ترويج ارزش ها و باورهای دينی را به كار ببرد، گفت: با توجه به اينكه رسالت آموزش و پرورش و مدارس خارج از كشور، رسالت تعليم و تربيت آموزه های دينی است، در صورتی كه دستگاه ها و عواملی اين نقش را ايفا می كند بتوانند وظيفه خود را به خوبی به انجام دهند و نقش الگويی برای فرزندان ايرانی در جای جای جهان را به عهده بگيرند، می توان با استفاده از اين بسترهای لازم، يك ايرانی مسلمان كه مروج ارزشهای دينی است را شاهد باشيم.
وی خاطر نشان كرد: لازمه تربيت صحيح و اصولی فرزندان، مقوله علم و اخلاق است كه اين امر در مدارس خارج از كشور مورد تاكيد است.
وی با اشاره به اينكه اساس تاسيس و توسعه مدارس خارج از كشور فراهم كردن شرايط لازم برای تحصيل فرزندان مديران، كاركنان و شخصيت‌های برجسته كه به عنوان ماموران نظام در خارج از كشور اشتغال به كار دارند، است، تصريح كرد: برای تدريس و ترويج مبانی تربيتی ايرانی و اسلامی در مدارس خارج از كشور، دبيرانی از ميان معلمان برجسته كشور و طی مراحل قانونی انتخاب می‌شوند.
يزدانی با ابراز اميدواری اينكه كه در جهت ارتقای جايگاه و توسعه مدارس خارج از كشور اقدامات شايسته ای انجام شود، گفت: تلاشهايی در نظام آموزشی كشور شده تا اين مدارس به نسبت سال های گذشته فراگيرتر، وسيع تر و پردامنه تر شود.
قائم مقام وزير ادامه داد: كيفيت بخشی به كار مدارس خارج از كشور با ايجاد تنوع در مدارس دولتی، مدارس بين المللی و مدارس غير دولتی به منظور زمينه سازی برای رقابت بيشتر ميان اين مدارس، امكان پذير است.
رئيس امور بين الملل آموزش و پرورش با اشاره به تاسيس مدارس ايرانی در كشورهای همسايه، تصريح كرد: سعی بر اين است كه در برخی از كشورهای همسايه كه مدارس ايرانی وجود نداشته يا در برخی ديگر تعطيل شده بودند، با تلاش و كوشش وزارت آموزش و پرورش مجددا شروع به كار كنند تا اينگونه علاوه بر بستر سازی برای حضور فرزندان ايرانيان خارج از كشور در مدارس ايرانی، زمينه ترويج الگوهای ايرانی اسلامی را در عرصه بين المللی فراهم سازيم.