کد خبر: ۲۵۹۶۱۰۲

تاریخ: ۰۶ مهر ۱۳۹۲ - ۱۳:۳۳

ساماندهی آموزش مفاهيم دينی؛ نيازی بدون پاسخ/

ارزيابی شيوه‌های آموزش مفاهيم دينی در كشور ضروری است

گروه اجتماعی: دانشيار دانشگاه امام صادق(ع) گفت: در كشور ما روش‌ها و برنامه‌های آموزشی دينی مورد ارزشيابی قرار نمی‌گيرند و همين امر لطمه شديدی به پيكره آموزشی ما وارد می‌كند.

كاووس سيد‌امامی، دكترای جامعه شناسی در گفت‌و‌گو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن(ايكنا) با بيان اين مطلب اظهار كرد: روش‌هايی كه تاكنون برای انتقال مفاهيم دينی به مردم در كشور ارائه شده است بايد مورد بررسی و تحليل دقيق و ارزشيابی قرار گيرد تا ميزان كارايی اين شيوه‌ها سنجيده و اشكالات آنان مرتفع شود.
عضو هيئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) بيان كرد: ارزشيابی شيوه‌های متعدد آموزش در كشور باعث خواهد شد تا از تجربيات خودمان برای ساماندهی آموزش مفاهيم دينی در جامعه به شكل شايسته استفاده كنيم و با انتخاب شيوه‌ای مناسب فعاليت‌های دقيقی را پی‌ريزی كنيم.
وی در ادامه خاطر نشان كرد: بكارگيری رسانه‌ها چه از نوع مدرن و چه سنتی باعث خواهد شد تا آموزش مفاهيم دينی در جامعه رنگ‌و بوی خوبی گرفته و حركت‌های مناسبی در اين زمينه صورت گيرد زيرا كه رسانه‌ها نقش پررنگی در زندگی مردم جامعه داشته و دارند.
وی بهترين متولی بخش آموزش مفاهيم دينی به مردم را حوزه‌های علميه معرفی و تصريح كرد: متولی آموزش و يا ساماندهی ارائه مفاهيم دينی در كشور حوزه‌های علميه هستند؛ اين نهاد با در اختيار داشتن برجسته‌ترين علما و اساتيد دين‌شناس كار دشواری را در زمينه آموزش مسائل دينی به آحاد جامعه پيش‌رو نداشته و بهترين شيوه‌های آموزشی را جهت انتقال امور دينی به افكار مردم در اختيار دارند.
وی يادآور شد: البته نبايد از اين موضوع قافل شد كه نهادهايی هم‌چون وزارت ارشاد و سازمان تبليغات اسلامی و وزارت علوم بايد با استفاده از تجربيات و كارايی حوزه‌ها به رسالت خود كه همان آموزش و فرهنگ‌سازی اسلامی است دست پيدا كنند.
عضو هيئات علمی دانشگاه امام صادق(ع) مهم‌ترين ضعف در بخش ساماندهی آموزش مفاهيم دينی در كشور را وجود تعداد زيادی نهادهای دولتی و خصوصی كه در يك راستا حركت می‌كنند بيان كرد و اظهار داشت: برخی سازمان‌ها و ادارات خود را متولی اين امر معرفی می‌كنند اما برخلاف ادعاهايشان هيچ‌كاری هم از پيش نبرده و نمی‌برند.
اين جامعه‌شناس بيان كرد: آموزشی در كشور موثر خواهد بود كه خود آموزش گيرنده، در مباحث شركت كرده و در فرآيند انتقال مفاهيم دخيل باشد و اين امر تنها از سوی دست‌آوردهای آموزش و پرورش مدرن امكان‌پذير است.
به گفته سيدامامی روش نصيحت و درس در يك چارچوب‌های خشك كه از سوی اساتيد و يك‌طرفه به آموزش‌گيرنده انتقال می‌يابد ديگر جواب‌گو نيست و كارايی مناسبی نداشته و افراد را از موضوع آموزشی بيزار می‌كند.
سيد امامی گفت: حضور در محافل دينی خود راهی برای ساماندهی اين آموزش دينی است زيرا كه افراد در اين محافل مشاركت داشته و با رويكرد اجباری در اين نشست‌ها حضور پيدا نمی‌كنند و همين امر، انگيزه مشاركت فرد را برای جذب مفاهيم دينی افزايش می‌دهد.
وی در ادامه بيان كرد: اگر بهترين شيوه آموزشی در اختيار مردم قرار گيرد، حوزه‌های علميه هم نقش نظارتی را به خوبی انجام دهند و نهادهای فرهنگی و دينی هم از تشكل‌های مردمی حمايت كنند می‌توان به نتايج خوبی دست پيدا كرد.
دانشيار دانشگاه امام صادق (ع) گفت: حضور روحانيون و مبلغانی كه در حوزه‌های علميه مورد آموزش قرار گرفته‌اند در محافل مذهبی مردم، باعث خواهد شد تا مردم و به‌ويژه جوانان و نوجوانان اين علما را الگوی خود قرار داده و دروس معارف و اخلاقی را كه اين افراد ارائه می‌دهند با جان و دل فرا گرفته و در زندگی روزمره خود بكار بندند.
وی مشاركت مردم در ساماندهی آموزش مفاهيم دينی را غير قابل انكار خواند و خاطر نشان كرد: در كشور ما متاسفانه روش‌ها و برنامه‌های آموزشی مورد ارزشيابی قرار نمی‌گيرند و همين امر لطمه شديدی به پيكره آموزشی ما می‌زند.