کد خبر: ۳۳۰۵۷۸۰

تاریخ: ۳۰ ارديبهشت ۱۳۹۴ - ۱۱:۴۴

انصاری تأکید کرد:

جهاد دانشگاهی وظایف ذاتی برای حل مشکلات اساسی با راهکارهای علمی دارد

گروه اندیشه:استاندار زنجان گفت: جهاد دانشگاهی وظایف ذاتی برای حل مشکلات اساسی کشور با راهکارهای علمی دارد لذا ما نیازمند ساماندهی مجدد در نابسامانی‏‌های موجود در حوزه آموزش عالی کشور هستیم.

به گزارش خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از زنجان، جمشید انصاری،استاندار زنجان صبح امروز،30 اردیبهشت در نهمین دوره گردهمایی معاونین پشتیبانی واحدها، پژوهشگاه‌ها، پژوهشکده‌ها، سازمان‌ها و مراکز جهاددانشگاهی که به میزبانی زنجانی برگزار شد، اظهار کرد: ما در بخش آموزش عالی و پژوهش مشکلات جدی داریم، ولی شاید کمتر به عمق مشکلات پرداخته‎ایم و همواره فکر کرده‎ایم آمارهای کمی می‎توانند برآورده کننده اهداف کشور باشند.
وی ادامه داد: از موارد جدی که در کشور نیازمند بازنگری جدی است همان حوزه پژوهش است. در اوایل انقلاب تصور می‌شد که مرکز آموزش‎های عالی در کشور زیاد است و در حال حاضر تجمیع این مراکز به 2600 مرکز باعث شده است که خود دست‎اندرکاران ندانند چه اتفاقی افتاده است و به نظر می‌رسد قبل از هر موضوعی باید در خصوص این مطلب بازنگری شود.
انصاری با اشاره به اینکه جهاددانشگاهی وظایف ذاتی برای حل مشکلات اساسی کشور با راهکارهای علمی دارد، ادامه داد: ما نیازمند ساماندهی مجدد در نابسامانی‏‌های موجود در حوزه آموزش عالی کشور هستیم. در کنار این موضوع باید توجه داشت که تغییر استانداردهای آموزشی و همچنین تغییر در روش‎های آموزش و پرورش کشور لازم است.
وی با اشاره به اینکه در مدل‎های اقتصادی نیز فعالیت‎های تحقیقاتی کاربردی باید بازنگری شود، خاطرنشان کرد: اینکه اساس تحقیقات کاربردی دیرتر شکل‎ می‎گیرد نشان از این دارد که ما در مدل اقتصادی دچار مشکل هستیم.
نماینده عالی دولت در استان زنجان همچنین ادامه داد: جهاددانشگاهی به عنوان نهاد برآمده و به جا مانده از جریان انقلاب فرهنگی است که غیر از وظایف عادی، رسالت تاریخی بر عهده دارد که در جهت ممانعت از گسترش انحراف و ناکارآمدی و برگرداندن سرمایه‎گذاری به مسیری که در توسعه کشور موفق‎تر عمل کند به نظر می‌رسد پرداختن به این معضل می‎تواند در آینده کشور تأثیرات خوبی داشته باشد.
انصاری در ادامه با اشاره به اینکه به ازای هر 12 نفر دانش‎آموز یک نیروی انسانی مشغول به فعالیت است افزود: برای 13 میلیون و 500 هزار دانش‎آموز حدود یک میلیون و 300 هزار نفر نیروی کار مشغول به فعالیت هستند که بعد از کشور سوییس رتبه دوم را در دنیا دارد و نسبت به سایر کشورهای دنیا شاخص بهتری داریم.
وی ادامه داد: در سطح کشور 2600 موسسه آموزش و پژوهشی داریم که حدود 86 موسسه از هر استان در حوزه آموزش عالی و پژوهشی فعالیت دارد که در مقایسه با ادارات دولتی حدود 110 اداره در هر استان تقریباً با تعداد این مراکز در هر استان برابری می‌کند که در این موسسان 70 هزار عضو هیئت علمی مشغول هستند که حدود چهار میلیون و 60 هزار دانشجو را تحت پوشش دارند.
وی همچنین افزود: در کنار این حجم انبوه آموزش عالی، اعضای هیئت علمی و دانشجو 36 پارک علمی و فناوری، پنج فضای مختص فناوری و 50 مرکز رشد مشغول به فعالیت است، ولی در حوزه تجاری‎سازی علم تعداد محدودتری مشغول به فعالیت‎اند.
انصاری با اشاره به 200 تا 250 هزار ظرفیت خالی در مراکز آموزش عالی کشور، خاطرنشان کرد: در حوزه توسعه کمی در جایگاه خوبی قرار داریم که این نشان از توجه به این حوزه است که اگر خروجی این مجموعه را در نظر بگیریم با علم به دست آمده در وضعیت مقبولی قرار داریم، اما نکته قابل تأمل در این است که علم تولید شده چه کارکردی در جامعه داشته و چه تغییرات بنیادین را در جامعه ایجاد می‎کند.
وی در همین خصوص افزود: علم به دست آمده آنچنان کاربردی نیست و مشکل در اینجا است که حتی در کاربردی کردن آن نیز مشکل داریم و مجموعه برنامه‎ها و طرح‎ها برای کاربردی کردن، خروجی چندان موفقیت‎آمیزی نیست و در ارتباط با بخش داخلی اقتصاد نیز با مشکلاتی روبه‌رو هستیم.