کد خبر: ۳۶۴۰۸۰۴

تاریخ: ۲۶ شهريور ۱۳۹۶ - ۱۲:۴۱

تأثیر مهدهای قرآن در تربیت کودکان

کانون خبرنگاران نبأ: مدیر دارالقرآن منطقه ۴ آموزش و پرورش تصریح کرد: دین و دوستی با قرآن در فطرت ما است و از بچگی در ما نهفته شده است و ایراد کار نحوه بیان و معرفی دین توسط مربیان است که نمی‌توانند مسائل را متناسب با سن و روحیات کودکان معرفی کنند و هرجا که مربی اجرای خوبی داشته قطعأ اثر خوبی نیز بر روی مخاطبش داشته است.

زهره کریمی مدیر دارالقرآن منطقه ۴ آموزش و پرورش در رابطه با فعالیت‌های دارالقرآن‌های وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با کانون خبرنگاران ایکنا؛ نبأ بیان کرد: این دارالقرآن‌ها آموزش قرآن در سن‌های متفاوت از قبل از دبستان، اول ابتدایی تا چهارم دبیرستان و همچنین بزرگسالان را بر عهده دارند که عمده فعالیتشان مخصوص دانش‌آموزان است که با روش‌های خاص و جذاب انجام می‌شود.

وی ادامه داد: در این مراکز علاوه بر روش خاص از وسایل کمک آموزشی قرآن کریم از جمله جعبه قصه‌گوی گنبد کبود نیز استفاده می‌شود زیرا الان بچه‌ها اکثرٱ کم حوصله شده‌اند و فقط به اول صحبت‌های معلم گوش می‌دهند که این جعبه‌ها که شامل عروسک‌های چوبی است باعث شده تا بچه‌ها هم در قصه گویی شریک شوند به گونه‌ایی که خودشان جعبه و عروسک‌ها را سر هم می‌کنند و خود را در روند اجرای قصه دخیل می‌کنند که همین امر سبب جذابیت قصه برایشان می‌شود که تا انتها با دقت به قصه قرآنی گوش می‌کنند که با این جعبه بی‌نهایت قصه می‌توان اجرا کرد.

کریمی تصریح کرد: کاردستی‌های نیز آماده شده که دانش آموزان در حین گوش دادن به قصه می‌توانند تصویری از آن قصه را هم درست کنند؛ تمامی این کاردستی‌ها در مدارس امتحان شده‌اند و نتیجه و بازخورد خوبی در یادگیری بچه‌ها داشته‌اند همچنین در نمایشگاه قرآن نیز استقبال خوبی از این محصولات شد.

مدیر دارالقرآن منطقه ۴ در رابطه با کار مهدهای قرآن بیان کرد: فعالیت‌های این مهدها فقط به حفظ قرآن ختم نمی‌شود بلکه سعی بر آموزش مفاهیم قرآن کریم به کودکان دارند در واقع کنار حفظ، انواع فعالیت‌های قرآنی را نیز انجام می‌دهند که شاید در طول سال تعداد سوره‌های حفظ شده کم باشد ولی مهم اینجاست که علاوه بر حفظ آیات مفاهیم سوره‌ها را نیز از طریق بازی، مسابقه، قصه، نقاشی و یا شعر یاد گرفتند.

وی ادامه داد: در همه دارالقرآن‌ها فضایی به مهدهای قرآن اختصاص داده شده که مراجعه خانواده‌ها برای ثبت نام فرزندانشان در این مهدها بسیار زیاد بوده در حدی که تعداد بیشتر از ظرفیت ما می‌شود ولی برای جذب دانش آموزان به مدارس قرآنی برنامه‌های ویژه‌ایی داریم که در طول سال تحصیلی برایشان پیاده می‌کنیم به طور مثال در جلسات انجمن اولیاء مدارس شرکت می‌کنیم و با مادران دانش آموزان صحبت می‌کنیم و برنامه‌های قرآنی مانند زنگ با نشاط قرآنی که اعم از بازی و مسابقه در مدارس داریم.
کریمی اظهار کرد: در ماه مبارک رمضان برنامه زنگ قرآنی را در مدارس هم جوارمان اجرا کردیم به گونه‌ایی که بچه‌های قرآنی مدارس را همراه با خانواده به مدرسه دعوت می‌کردیم و برنامه‌های قرآنی و افطاری برایشان داشتیم تا بچه‌ها دارالقرآن را بشناسند و این جا برایشان یک مکان دوست داشتنی باشد و با فعالیت‌های قرآنی ولی جذاب و بانشاط دیدگاه و نظرشان را به این مکان عوض کنیم که بی‌نتیجه هم نبوده است.
مدیر دارالقرآن منطقه ۴ در رابطه با افزایش فضا و فعالیت‌های دارالقرآن در سطح شهر بیان کرد: متأسفانه فضای ما محدود است پس تعداد دانش آموزان طبیعتٱ محدود می‌شود نیروی بالایی هم نداریم که در مساجد و یا مراکز دیگر کلاس اجرا کنیم اضافه بر این مساجد خودشان برنامه‌هایی دارند و کلٱ مهدهای قرآن با عناوین مختلف تحت نظر ارگان‌های مختلف در سطح شهر بسیار است به همین سبب دنبال این نبودیم که بخشی از کلاس‌ها را در مساجد برگزار کنیم.

وی تصریح کرد: در داراالقرآن چیزی به اسم مهد قرآن به معنای مهدکودک برای بچه‌های زیر پنج سال نداریم زیراکه این بخش زیرمجموعه بهزیستی است و برای داراالقرآن‌ها ممنوع است و نهایت سنی که در مجموعه ما ثبت نام می‌کنند بین ۵ تا ۷ سال است که عنوان این کلاس‌ها مهدقرآن است و شبیه پیش دبستانی است.

تأثیر مهدهای قرآن در تربیت کودکان
کریمی اظهار کرد: تأثیر مهدهای قرآن بر تربیت کودکان بسیار زیاد است مدیران مدارس به ما گفته‌اند که وقتی کودکان از مهدهای ما به مدارس دیگر می‌روند روی دانش آموزان آنها نیز تأثیر می‌گذارند حتی درصد بیشتر خانواده‌هایی که فرزندانشان را در مهدهای ما می‌گذارند حتی با وجود ظاهر غیر مذهبی قرآن را خیلی دوست دارند اما متأسفانه نتوانستند قرآن را در ظاهرشان اعمال کنند ولی دوست دارند فرزندشان در یک محیط سالم رشد کند و رفتار فرزندانشان روی مادران تأثیر می‌گذارد مثلاً چون بچه در این محیط است دوست دارد چادر بپوشد که مادران نیز نه تنها مخالفت نمی‌کنند بلکه با آنها تعامل نیز می‌کنند، حتی بعضی از این خانواده‌ها از قبل نوبت می‌گیرند که جا برای فرزندشان باشد.

مدیر دارالقرآن منطقه ۴ عنوان کرد: همچنین جلسات اولیای مربیان داریم که در این جلسات بسیار کار می‌کنیم تا این اتفاقات برای خانواده‌ها هم بیفتد البته نمی‌شود انتظار تغییر سریع خانواده‌ها را داشت ولی خیلی از خانواده‌ها می‌گویند که خیلی دوست داریم تغییر کنیم ولی نمی‌توانیم عادت کردیم و یا خانواده‌هایمان این جوری است.

وی ادامه داد: ما در مراکزمان برای مدارس دیگر هم آموزش داریم که از ما وقت می‌گیرند و بچه‌هایشان را در گروه‌های۵۰ نفره و یا کمتر برای آموزش می‌آورند که مادرانشان می‌گفتند ابتدا راضی به آمدن نبودند زیراکه فکر می‌کردند در این جور مراکز حتمأ باید قرآن بخوانند و کاری جزء قرآن خواندن نمی‌کنند ولی بعد از اینکه نصف روزشان را در این مرکز گذراندند اولین جایی را که برای تفریح انتخاب می‌کنند و حتی به پارک هم ترجیح می‌دهند همین مهدهای قرآنی است که این بازخورد خوب برنامه‌های ما بود.

کریمی بیان کرد: ما در مراکزمان به علت محدود بودن مکان و تعداد مربیانمان سالانه 75 نفر ثبت نام می‌کنیم که در هر کلاس ۲۵ نفر حضور دارند مرکز ما در خیابان استاد حسن بنا، کوچه سعیدی است و نام آن دارالقرآن حضرت زهرا(س) است.

وی در نکته پایانی اظهار کرد: هرجا که مربی اجرای خوبی داشته قطعأ اثر خوبی نیز بر روی مخاطبش داشته است.

زینب رحیمی