کد خبر: ۴۳۵۱۸۴۶

تاریخ: ۲۲ ارديبهشت ۱۴۰۵ - ۱۵:۱۶

مشاور وزیر آموزش و پرورش بیان کرد

تشکیل کارگروه‌های استانی توسعه آموزش عمومی قرآن با محوریت 5 استان

محمدرضا مسیب‌زاده در جلسه شورای سیاستگذاری کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن از تشکیل کارگروه‌های استانی کمیسیون خبر داد و گفت: این کارگروه‌ها که ریاست آنها را مدیران‌کل آموزش و پرورش به عهده دارند با محوریت 5 استان مرکزی، خراسان رضوی، فارس، هرمزگان و آذربایجان شرقی تشکیل شده‌اند.

به گزارش خبرنگار ایکنا، جلسه شورای سیاستگذاری کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور، صبح امروز سه‌شنبه 22 اردیبهشت با حضور محمدرضا مسیب‌زاده؛ دبیر این کمیسیون، دیگر اعضا و اعضای دبیرخانه کمیسیون برگزار شد.

محمدرضا مسیب‌زاده در ابتدای این جلسه با اشاره به اینکه شورای سیاستگذاری در حقیقت تبدیل وضعیت شده و هیئت اندیشه‌ورزی این کمیسیون است، گفت: از مهر سال گذشته فعالیت‌های این کمیسیون با راهنمایی و راهبری اساتیدی که عضو هیئت اندیشه‌ورزی بودند به انجام رسید و به تعبیر دیگر خرد جمعی ناظر بر کمیت و کیفیت فعالیت این کمیسیون بوده است؛ هر چند که ما هیچگاه به دنبال کارهای اجرایی نبودیم و در عرصه آموزش عمومی قرآن معمولاً به عنوان نهادی سیاستگذار تعریف شده و کارهایی را که از سوی سایر دستگاه‌های اجرایی در راستای آموزش عمومی قرآن به انجام می‌رسد دنبال و مورد پیگیری قرار می‌دهیم.

دبیر کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور ادامه داد: از جمله کارهایی که آن را بالغ بر یک سال‌و‌نیم با همکاری پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در حال انجام داریم، پایش سند راهبردی آموزش عمومی است که از سوی دستگاه‌های اجرایی در حال انجام است که تا نهایت طی دو هفته آینده، کارهای نهایی آن به انجام می‌رسد و گزارش جامعی در مورد وضعیت موجود میدان در راستای  انجام وظایف و مأموریت‌ها، ارائه خواهد شد.

وی گفت: تاکنون چهار جلسه از مجمع مشورتی آموزش و پرورش در جهت پیگیری اقدامات این کمیسیون برگزار شده است و مجمع مشورتی کمیسیون در دستگاه‌های اجرایی نیز در شرف شکل‌گیری است. تا به این لحظه هر یک از دستگاه‌های اجرایی نمایندگان خود را برای تشکیل جلسات آن معرفی کرده‌اند.

مسیب‌زاده تصریح کرد: تدوین بسته آموزشی انس با قرآن ویژه اوان کودکی از جمله اقدامات این کمیسیون طی دو سال فعالیت اخیر خود بوده و البته کارگروه توسعه آموزش عمومی قرآن در استان‌ها به انضمام مناطق آموزش و پرورش در حال شکل‌گیری و بعضاً فعالیت است که آنها را با مرکزیت 5 استان فارس، مرکزی، خراسان رضوی، هرمزگان و آذربایجان شرقی دسته‌بندی کرده‌ایم که مسئولان هر یک از کارگروه‌ها نیز مدیران کل آموزش و پرورش همان استان‌ها هستند و در نظر داریم اولین جلسه کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با حضور وزیر  آموزش و پرورش و 16 هزار مدیر قرآن عضو کارگروه‌های استانی و مناطق برگزار شود.

دبیر کیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن کشور با اشاره به عضویت 344 تن از اساتید قرآنی هیئت اندیشه‌ورزی در کارگروه‌های استانی گفت: تاکنون 10 جلسه از این کارگروه‌های تخصصی به شکل مجازی برگزار شده است.

این گزارش حاکی است در ادامه این جلسه که افرادی چون حجت‌الاسلام سیدجواد بهشتی، محمدعلی خواجه‌پیری از فعالان پیشکسوت قرآنی، محمدمهدی بحرالعلوم؛ دبیر ستاد راهبری طرح ملی حفظ قرآن کشور، محمدتقی میرزاجانی؛ معاون پژوهش و آموزش شورای عالی قرآن، دهقانی؛ معاون شورای توسعه فرهنگ قرآنی و... حضور داشتند، مواردی به شرح زیر در قالب پیشنهاد و اظهارنظر کارشناسی در پیشبرد اهداف کمیسیون توسعه آموزش عمومی قرآن مطرح شد:

ـ ایجاد ارتباط میان سه حوزه آموزش، پژوهش و تبلیغات در امر آموزش عمومی قرآن که حلقه‌های اتصال آنها وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، وزارت علوم و فناوری و وزارت آموزش و پرورش (کمیسیون توسعه آموزش عمومی کشور) است.

ـ تعمیم اتخاذ سیاست‌های اجرایی کمیسیون آموزش عمومی قرآن در حوزه‌های مغفول‌مانده‌ای همچون نهضت سوادآموزی و البته تقویت زیرساخت‌های آموزشی نزد برخی دیگر از نهادها و دستگاه‌های اجرایی که پرداختن به امر آموزش عمومی آنگونه که انتظار می‌رود نیست و بسیار کمرنگ است.

ـ طراحی برنامه‌ای برای اوقات فراغت دانش‌آموزان به این منظور که هم خود آنها و هم والدین ایشان تحت آموزش قرآن و علوم قرآنی قرار گیرند چرا که غالباً مشاهده می‌شود که حتی والدین دانش‌آموزان نیز قادر به روخوانی و روانخوانی قرآن نیستند که این امر موجب ایجاد انگیزه در میان آنها به جهت تشویق فرزندانشان به تعلیم قرآن می‌شود.

ـ طراحی سررسیدی حاوی پیام‌های قرآنی به ازای اغلب روزهای سال؛ به ویژه آنکه بیش از 200 مناسبت جهادی، ملی و دینی در تقویم رسمی کشور درج شده است که برای هر کدام می‌توان به شکل مصداقی، آیه‌ای از قرآن را بیان کرد.

ـ ایجاد موازنه میان آموزش و پرورش با سایر دستگاه‌های اجرایی تا در امر پیگیری موارد مندرج در سند راهبردی تعامل و هماهنگی بیشتر دستگاهی و نهادی را زین‌پس شاهد باشیم.

ـ الگوبرداری از ستاد اقامه نماز در انعقاد قرارداد و امضای تفاهمنامه با دستگاه‌های اجرایی از سوی کمیسیون، تا در آن سیاست‌ها، مأموریت‌ها در یک بازه زمانی مشخص تبیین شود تا براساس زمانبندی مشخص با توجه به ظرفیت و قابلیت موجود در هر دستگاه شاهد خروجی‌های منضبط طبق برنامه مورد انتظار از سوی هر یک از آنها باشیم.

ـ توجه به عدالت آموزشی به ویژه در نسبت با استان‌های کم‌برخوردار تا هر یک از آنها نیز به جهت در اختیار داشتن نیروی متخصص در سطح و رتبه قابل قبولی به ویژه از نظر کارشناسان امر آموزش قرآن قرار گیرند و به جای اینکه نیروی قرآنی برای آموزش به آن مناطق اعزام شود، اقدام به تربیت نیروی بومی صورت گیرد.

ـ فقدان اطلاعات آماری قابل استناد از وضعیت آموزش عمومی قرآن و لزوم ایجاد سامانه‌ای جامع که در آن اطلاعات دقیقی از وضعیت میدان با ثبت مشخصات قرآن‌آموزان و فعالان قرآنی و  اینکه در چه سطحی قرار دارند، درج شده و به‌روزرسانی شود و از سویی دیگر شاخص‌های استاندارد در زمینه مؤلفه‌های سنجش سواد عمومی قرآن استخراج و تبیین شود.

ـ اقداماتی که از سوی دستگاه‌های اجرایی در زمینه آموزش عمومی قرآن صورت می‌گیرد، ملموس و مصداقی باشد و از دادن آمارهایی غیرواقع که تنها موجب خطا در محاسبات و برنامه‌ریزی‌های آتی می‌شود، خودداری کرده و بر این اساس تصمیماتی واقع‌بینانه با توجه به امکانات، ظرفیت‌ها و قابلیت‌های هر دستگاهی در زمینه پیشرفت امر آموزش قرآن گرفته شود.

ـ توجه به نسل z و درک درست فضای فکری آنها و برقراری ارتباطی سازنده با آنها که طی آن این نسل متقاعد شوند که چرا باید قرآن بیاموزند و آموزش قرن در زندگی آنها چه منافعی به دنبال دارد؟

ـ وام‌گیری از اقدامات عملیاتی آموزش قرآن در دهه‌های قبل؛ تلاش برای برگزاری حتی‌الامکان جلسات آموزشی به شکل حضوری و تقویت باورهای فلسفی نسل جوان در پای‌بندی به اقامه نماز که یکی از ارکان قرابت آنها با قرآن و معارف قرآنی است که در این زمینه می‌توان مراجعی را تحت عنوان کلینیک قرآن و نماز به منظور ارائه مشاوره والدین و فرزندان در زمینه چالش‌های پیش روی این امور، ایجاد کرد.

ـ انسجام‌بخشی بیشتر در برگزاری جلسات شورای سیاستگذاری و بهره‌مندی از نمایندگان سایر دستگاه‌های اجرایی به منظور حضور در جلسات این شورا و از جمله حضور چشمگیرتر جامعه بانوان قرآنی در جلسات و برخورداری بیشتر از نقطه‌نظرات آنها در تصمیمات و سیاستگذاری‌ها.

همچنین در ادامه این جلسه میکاییل باقری؛ مدیرکل قرآن، عترت و نماز وزارت آموزش و پرورش به ارائه گزارشی از اقدامات صورت گرفته در حوزه تحت مسئولیت خود ارائه کرد که بخشی از آن دربردارنده موضوعات و پیشنهادات و نظراتی بود که اعضای شورا آن را مطرح کردند و همچنین احمد بانی ابیانه نیز گزارشی در مورد اقدامات صورت گرفته در دبیرخانه کمیسیون در راستای تحقق شش راهبرد مندرج در سند توسعه آموزش عمومی قرآن کشور و 52 اقدام ذیل آن ارائه کرد.

در پایان این جلسه مجدد محمدرضا مسیب‌زاده به این نکته اشاره کرد که آنچه دوستان عضو در این جلسه مطرح کردند به نوعی به منزله مصوبات آن تلقی می‌شود هر چند که بسیاری از  نظرات وجه عملیاتی به خود گرفته و در مراحل گوناگون اجرایی خود هستند، ضمن آنکه اعضای این شورا، محمدتقی میرزاجانی؛ سرپرست هیئت «یاوران قرآنی میناب» برای اعزام به شهرستان میناب به منظور دلجویی از خانواده دانش‌آموزان شهید و برگزاری محافل قرآنی را بدرقه کردند.