वैचारिक अनुवाद; छात्रों को कुरान से परिचित कराने का दूसरा तरीका
स्कूल वर्ष की शुरुआत के साथ ही, हमें प्राथमिक स्तर की कुरान की पाठ्यपुस्तकों में कोड (क्यूआरकोड) का सामना करना पड़ता है, जिसे कुरान शिक्षक और छात्रों के माता-पिता आयतों की सही क़िराअत की ऑडियो फाइलों के रूप में सुन सकते हैं। जैसे ही उन्हें उनके मोबाइल फोन से स्कैन किया जाता है। छात्र इन आयतों की बार-बार समीक्षा करके उनका सही उच्चारण सीखेंगे।
यूनुस बाक़ेरी इन Ciphers में आयतों के सरल और वैचारिक अनुवाद के लिए जिम्मेदार हैं। IKNA रिपोर्टर के साथ एक साक्षात्कार में, उन्होंने कुरान की पाठ्यपुस्तकें लिखने के क्षेत्र में अपने सहयोग के बारे में कहा: "इससे पहले, पूरे कुरान का सरल और वैचारिक अनुवाद किया था जिसे वर्चुअल स्पेस में हर कोई प्राप्त कर सकता है। शैक्षिक अनुसंधान और योजना संगठन द्वारा यह सुझाव दिया गया था कि मैं प्राथमिक विद्यालय के दूसरे वर्ष की कुरान पाठ्यपुस्तक की आयतों का अनुवाद करूँ।
कुरान के कोर्स लिखने वाले इस विशेषज्ञ ने कहा: कुरान की पाठ्यपुस्तकों की आयतों का अनुवाद करते समय, शाब्दिक अनुवाद पर ध्यान देने के अलावा, मैंने सरल और बोलचाल की अभिव्यक्तियों का उपयोग किया। जब भी आवश्यक हुआ, मैंने कहानियों, रिवायतों और आजकल के सामाजिक मुद्दों का हवाला देकर आयत के अर्थ को छात्रों के लिए अधिक समझने योग्य बनाने की कोशिश की है, उदाहरण के लिए, हाल ही में जब मैं सूरह "तकवीर" से एक आयत का अनुवाद कर रहा था जो कहता है «بِأَيِّ ذَنْبٍ قُتِلَتْ» (किस गुनाह में कतल हुई) तो हाल की घटनाओं और ज़ायोनी शासन के नरसंहार के बारे में, मैंने छात्रों को अर्थ का एक उद्देश्यपूर्ण और ठोस उदाहरण देने की कोशिश की।
अंत में, बघेरी ने कहा: "दुर्भाग्य से, इन वर्षों के दौरान, स्कूलों में कुरान पढ़ाने के क्षेत्र में, केवल वाक्यांशों और आयतों को पढ़ने पर ध्यान दिया गया है, जबकि अगर, पढ़ने के अलावा, छात्र कुरान की आयतों के साथ एक वैचारिक संबंध बनाते हैं , तो वे उन्हें सीखने में अधिक रुचि लेंगे।"
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