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Teherán: «Los filósofos musulmanes deben contribuir al desarrollo de la paz en el mundo», dijo académico japonés

17:06 - November 15, 2009
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«Las diferentes dimensiones de la filosofía islámica presentan a la humanidad los diferentes campos y mecanismo de desarrollo y de consolidación de la paz en el mundo», ha declarado un profesor japonés.
Durante una entrevista acordada con IQNA en el marco de la Conferencia “Filosofía islámica y desafíos del mundo contemporáneo”, Akiro Matsomoto, profesor de filosofía en la Universidad Saint Thomas en Osaka, ha declarado: «En un mundo golpeado por las crisis y gran violencia, es necesario brindar interés a la paz, abstenerse de la violencia y beneficiarse en este sentido de la filosofía islámica.»

En relación al artículo que él ha presentado en la conferencia, Matsomoto, ha agregado: «La utilización de los principios y de los conceptos de la filosofía de la unidad en esencia, presentada por los filósofos musulmanes pueden extensamente contribuir a la materialización de la paz en el mundo.»

El profesor de filosofía en la Universidad Saint Thomas en Osaka, ha destacado la aplicabilidad de la filosofía islámica en el mundo contemporáneo, agregando: «Los filósofos musulmanes contemporáneos deben revisar, renovar y desarrollar la filosofía islámica, con el fin de contribuir a la resolución de los problemas del mundo y hacer frente a los desafíos actuales».

En alusión a las enseñanzas místicas en el mundo islámico, él ha explicado: «La mayoría de las enseñanzas de la gnosis islámica, incluyendo el amor, el afecto hacia su prójimo, la modestia hacia otros, deben ser resaltados; ya que la propagación de estas concepciones conducirá a la aparición de un mundo mejor y más bello para la humanidad».

La conferencia “Filosofía islámica y desafíos del mundo de hoy, inaugurada el martes en Teherán, es organizada por el Instituto iraní de Investigación Sabiduría y Filosofía, con la cooperación de la Organización iraní de la Cultura y de Orientación Islámica, la Fundación Avicenna de Hamadan y la UNESCO.

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