Le Directeur général de l’ISESCO s’entretient à Paris avec la Directrice générale de l’UNESCO
Paris(IQNA)- Dr Abdulaziz Othman Altwaijri, Directeur général de l’Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture -ISESCO-, s’est entretenu à Paris, avec Mme Irina Bokova, Directrice générale de l’Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture -UNESCO-.
Les perspectives de coopération commune au titre de la période (2010-2011) et le renforcement du partenariat entre l'ISESCO et l'UNESCO seront au centre des entretiens des deux parties.
A cet égard, il convient de rappeler que le programme de coopération ISESCO-UNESCO pour les années 2008-2009 comprend 128 activités couvrant les secteurs de l'éducation, des sciences, de la culture, de la communication, des relations extérieures et des commissions nationales, avec un budget total d’environ 5 millions de dollars américains.
S’agissant de l’éducation, les deux organisations ont tenu des ateliers de travail au profit des alphabétiseurs ainsi que des activités portant sur la lutte contre le Sida et la consommation des drogues dans les écoles, l’éducation non formelle et la formation professionnelle, et la modernisation des systèmes éducatifs.
Par ailleurs, les deux organisations ont mis en œuvre des activités dans les domaines de la gestion des Parcs scientifiques, la modernisation des politiques des sciences, la coopération Sud-Sud en matière de sciences et technologie, le rôle de la science et de la technologie dans le développement économique. De même qu’elles ont organisé des ateliers de travail et des séminaires sur l’énergie renouvelable et la gestion de l’eau.
D’autre part, l’ISESCO et l’UNESO ont tenu des réunions et des rencontres des commissions de bioéthique et réalisé des activités dans les domaines de la réduction de la fracture numérique et l’enseignement à distance des sciences. Des ateliers de travail ont été également tenus sur les expériences en micro-sciences et la lutte et la prévention des catastrophes naturelles.
Concernant les sciences sociales, les deux organisations ont tenu des séminaires sur la lutte contre la pauvreté et la formation professionnelle dispensée aux femmes et aux jeunes filles et l’élaboration d’une étude sur la pauvreté et l’exclusion sociale dans les pays du Monde islamique. De même, elles ont contribué au Projet Corne d’Afrique sur la cohésion sociale et l’édification des capacités et tenu des forums des parlementaires pour l’éducation et l’enseignement.
Dans le domaine de la culture et la communication, l’ISESCO et l’UNESCO ont réalisé une série d’activités couvrant la responsabilité technique des publications électroniques, le développement des musées dans les pays du Maghreb et l’élaboration d’un guide sur la gestion muséographique et le développement de l’artisanat (verre soufflé). En outre, une réunion d’experts s’est tenue sur le Réseau arabe UNESCO/ISESCO de recherche-action sur les droits économiques, sociaux et culturels (ARADESC). Dans la même veine, les deux organisations ont assuré la formation de journalistes, élaboré et diffusé une étude sur la diversité culturelle, mis en place, grâce aux technologies de l’information et de la communication, des bibliothèques de littérature arabe ancienne et tenu des ateliers de formation sur certaines applications des TIC.
Source: ISESCO
A cet égard, il convient de rappeler que le programme de coopération ISESCO-UNESCO pour les années 2008-2009 comprend 128 activités couvrant les secteurs de l'éducation, des sciences, de la culture, de la communication, des relations extérieures et des commissions nationales, avec un budget total d’environ 5 millions de dollars américains.
S’agissant de l’éducation, les deux organisations ont tenu des ateliers de travail au profit des alphabétiseurs ainsi que des activités portant sur la lutte contre le Sida et la consommation des drogues dans les écoles, l’éducation non formelle et la formation professionnelle, et la modernisation des systèmes éducatifs.
Par ailleurs, les deux organisations ont mis en œuvre des activités dans les domaines de la gestion des Parcs scientifiques, la modernisation des politiques des sciences, la coopération Sud-Sud en matière de sciences et technologie, le rôle de la science et de la technologie dans le développement économique. De même qu’elles ont organisé des ateliers de travail et des séminaires sur l’énergie renouvelable et la gestion de l’eau.
D’autre part, l’ISESCO et l’UNESO ont tenu des réunions et des rencontres des commissions de bioéthique et réalisé des activités dans les domaines de la réduction de la fracture numérique et l’enseignement à distance des sciences. Des ateliers de travail ont été également tenus sur les expériences en micro-sciences et la lutte et la prévention des catastrophes naturelles.
Concernant les sciences sociales, les deux organisations ont tenu des séminaires sur la lutte contre la pauvreté et la formation professionnelle dispensée aux femmes et aux jeunes filles et l’élaboration d’une étude sur la pauvreté et l’exclusion sociale dans les pays du Monde islamique. De même, elles ont contribué au Projet Corne d’Afrique sur la cohésion sociale et l’édification des capacités et tenu des forums des parlementaires pour l’éducation et l’enseignement.
Dans le domaine de la culture et la communication, l’ISESCO et l’UNESCO ont réalisé une série d’activités couvrant la responsabilité technique des publications électroniques, le développement des musées dans les pays du Maghreb et l’élaboration d’un guide sur la gestion muséographique et le développement de l’artisanat (verre soufflé). En outre, une réunion d’experts s’est tenue sur le Réseau arabe UNESCO/ISESCO de recherche-action sur les droits économiques, sociaux et culturels (ARADESC). Dans la même veine, les deux organisations ont assuré la formation de journalistes, élaboré et diffusé une étude sur la diversité culturelle, mis en place, grâce aux technologies de l’information et de la communication, des bibliothèques de littérature arabe ancienne et tenu des ateliers de formation sur certaines applications des TIC.
Source: ISESCO
