Augmentation des activités islamiques en Inde et en Chine
Qom(IQNA)- Nous devons encourager une information sur les mouvements intellectuels dans le monde islamique et non-islamique, et sur les lacunes dans les domaines scientifiques et religieux.
Dans une conférence de presse, l'Hojat-ol-islam Mohammad Hassan Zamani, responsable des questions internationales du centre d'enseignement islamique, a déclaré que les activités des centres d'enseignement islamique ne devaient pas être limitées aux pays qui présentent un terrain favorable à la propagande islamique et qu'il fallait programmer pour familiariser les ulémas et les étudiants aux contextes culturels des autres pays et des centres universitaires et de recherche.
"Nous devons encourager une information sur les mouvements intellectuels dans le monde islamique et non-islamique, et sur les lacunes dans les domaines scientifiques et religieux. Des activités internationales ont été élaborées individuellement et en groupes, dans les centres islamiques, depuis la Révolution, et des institutions privées ou gouvernementales, ont été fondées, mais sans programmation officielle du centre islamiques.
Certains projets ont été élaborés pour le développement des compétences spécifiques et de propagande, la connaissance des cultures étrangères et l’examen des besoins religieux et culturels de chaque pays. Nous envisageons aussi l'envoi de spécialistes et de chercheurs à l'étranger, avec des voyages scientifiques pour les étudiants et les professeurs des centres d'enseignement islamique, comme l'envoi le mois dernier, d'une vingtaine de professeurs en Syrie et au Liban. Lors de ce voyage, trente visites ont été organisées dans les centres d'enseignement islamique, les universités et les centres islamiques sunnites, ainsi que des rencontres avec des personnalités chiites et sunnites, des ministres et des responsables de services culturels.
Nous avons organisé une réunion avec l’association de l’amitié entre la Palestine et l'Iran, à Damas, et une réunion avec des directeurs de centres chiites et des responsables culturels libanais, à Beyrouth. Le nombre de voyages n'est pas limité et dépendra des besoins scientifiques et intellectuels des professeurs et des étudiants.
Un millier de professeurs, d'étudiants, d'écrivains et de directeurs de centres d'enseignement et de recherches vont participer à ce projet et le développement de ces rencontres nous assurera un plus grand succès. Les voyages dans tous les pays ne sont pas possibles. La priorité est donnée aux pays qui nous assureront de plus grands rendements scientifiques comme le Liban qui a trois courants religieux culturellement très actifs.
Nous projetons aussi d'inviter des ulémas, des intellectuels et des écrivains en Iran ئet nous avons commencé avec l’association d'amitié avec la Palestine, des directeurs de centres d'enseignement islamique, chiites et sunnites, de ce pays et certains militants palestiniens. Bien que les pays musulmans soient prioritaires, nous ne limitons pas nos activités à ces pays", a-t-il déclaré.
Il a aussi mentionné la visite sur la tombe du premier et du deuxième martyre, Sahib Malem et Sahib Madarek, et sur la tombe de Hojr-ibn Oday, commandant de l’armée de l’Imam Ali (AS).
Zamani a confirmé l’augmentation des activités du centre d'enseignement islamique au Japon, en Chine et en Inde "qui sont des pays très favorable à la propagation de l’islam", a-t-il ajouté.
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"Nous devons encourager une information sur les mouvements intellectuels dans le monde islamique et non-islamique, et sur les lacunes dans les domaines scientifiques et religieux. Des activités internationales ont été élaborées individuellement et en groupes, dans les centres islamiques, depuis la Révolution, et des institutions privées ou gouvernementales, ont été fondées, mais sans programmation officielle du centre islamiques.
Certains projets ont été élaborés pour le développement des compétences spécifiques et de propagande, la connaissance des cultures étrangères et l’examen des besoins religieux et culturels de chaque pays. Nous envisageons aussi l'envoi de spécialistes et de chercheurs à l'étranger, avec des voyages scientifiques pour les étudiants et les professeurs des centres d'enseignement islamique, comme l'envoi le mois dernier, d'une vingtaine de professeurs en Syrie et au Liban. Lors de ce voyage, trente visites ont été organisées dans les centres d'enseignement islamique, les universités et les centres islamiques sunnites, ainsi que des rencontres avec des personnalités chiites et sunnites, des ministres et des responsables de services culturels.
Nous avons organisé une réunion avec l’association de l’amitié entre la Palestine et l'Iran, à Damas, et une réunion avec des directeurs de centres chiites et des responsables culturels libanais, à Beyrouth. Le nombre de voyages n'est pas limité et dépendra des besoins scientifiques et intellectuels des professeurs et des étudiants.
Un millier de professeurs, d'étudiants, d'écrivains et de directeurs de centres d'enseignement et de recherches vont participer à ce projet et le développement de ces rencontres nous assurera un plus grand succès. Les voyages dans tous les pays ne sont pas possibles. La priorité est donnée aux pays qui nous assureront de plus grands rendements scientifiques comme le Liban qui a trois courants religieux culturellement très actifs.
Nous projetons aussi d'inviter des ulémas, des intellectuels et des écrivains en Iran ئet nous avons commencé avec l’association d'amitié avec la Palestine, des directeurs de centres d'enseignement islamique, chiites et sunnites, de ce pays et certains militants palestiniens. Bien que les pays musulmans soient prioritaires, nous ne limitons pas nos activités à ces pays", a-t-il déclaré.
Il a aussi mentionné la visite sur la tombe du premier et du deuxième martyre, Sahib Malem et Sahib Madarek, et sur la tombe de Hojr-ibn Oday, commandant de l’armée de l’Imam Ali (AS).
Zamani a confirmé l’augmentation des activités du centre d'enseignement islamique au Japon, en Chine et en Inde "qui sont des pays très favorable à la propagation de l’islam", a-t-il ajouté.
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