Holztafel und Schreibrohr – Bleibendes Erbe des „Landes der Million Koranhüter“ + Video
IQNA: Dutzende Schüler versammeln sich in einer Szene, die an die ersten Koranschulen erinnert, im Koran-Zentrum Scheich Ahmad an-Na'as, bekannt als „Al-Manara (Das Minarett) Scheich Ahmad an-Na'as“, im Stadtviertel Tadschura im Osten von Tripolis, der Hauptstadt Libyens. Sie zeigen mit hölzernen Tafeln und traditionellen Schreibrohren eine bemerkenswerte Entschlossenheit das Erbe ihrer Vorfahren beim Koran Auswendifg-Lernen zu bewahren. (Quelle: Al Jazeera)
Obwohl dieses Zentrum erst sechs Jahre alt ist, verschrieb es sich dem Motto „Treue zur traditionellen Methode“. Die Verantwortlichen sind überzeugt, dass diese Methode das Geheimnis dafür ist, dass Libyen den Ruf als „Land der eine Million Koran-Auswendig-Lerner“ bewahrte und die Vertreter des Landes bei internationalen Koranwettbewerben herausragend sind.
Das Zentrum an-Na'as ist nicht nur für Kinder und Jugendliche da. Es heißt auch Ältere und Rentner sind willkommen, die in seiner spirituellen Atmosphäre eine Zuflucht und Raum für Erfolg fanden.
Das Zentrum bietet Abendkurse für Erwachsene an, die aufgrund von Zeitmangel und der Schwierigkeit eine abwischbare Tafel zu benutzen, in Notizhefte schreiben.
Bildung kennt kein Alter
Einige Erwachsene lernten bereits unter der Anleitung der Lehrer des Zentrums den gesamten Koran erfolgreich auswendig, was die Botschaft unterstreicht, dass Bildung kein Alter kennt.
Im Zentrum Scheich Ahmad an-Na'as gibt es keinen Platz für elektronische Korane oder intelligente Tafeln. Der gesamte Lernprozess konzentriert sich auf die hölzerne Tafel und laut Aussage des Zentrumsleiters beginnt die genaue Methode des Auswendiglernens mit dem direkten Empfang vom Mund der Koranlehrer.
Der Koranschüler beginnt eine tägliche Reise mit den Versen des Heiligen Korans. Diese Reise beginnt damit, dass er den Vers anhört den der Lehrer rezitiert und schreibt ihn dann auf die Tafel. Anschließend korrigiert der Lehrer die Art und Weise der Koranniederschrift und beaufsichtigt sie gemäß den Regeln.
In einer Zeit in der Tafeln digital wurden schreiben libysche Kinder die Worte Gottes noch immer mit Schreibrohr und Holztafel nieder und prägen sie sich ein.
Damit nicht genug: Der Koranschüler trägt das Geschriebene seinem Scheich vor, um die Aussprache korrigieren zu lassen und bemüht sich dann an einem ruhigen Ort das Auswendiggelernte zu festigen.
Ein Tag Niederschrift, ein Tag Rezitation
Der Leiter dieses Zentrums sagte im Gespräch mit Al Jazeera Live: Der Koranschüler geht erst dann von einer Stufe zur nächsten über, wenn er die notwendige Fertigkeit in Niederschrift des Korans, Rezitation und Melodie (Stimmführung) erlangte. Und wenn das Auswendiglernen abgeschlossen ist wird dem Schüler erlaubt die Tafel an einem bestimmten Ort, dem sogenannten „Auswischer“ (oder Abwischer), abzuwischen und eine neue Seite zu beginnen – eine Methode die das Behalten im Gedächtnis stärkt.
Flexibilität ist ein Merkmal dieser Methode und während der Sommerferien wird der Lernstoff täglich und intensiv auswendiggelernt, wobei auch die Zeit der Koranschüler berücksichtigt wird. Ein Tag ist für die Niederschrift und ein Tag für die Rezension vorgesehen.
Die Verantwortlichen des Zentrums glauben, dass das Schreiben auf der Tafel eine emotionale Verbindung schafft, die sich völlig vom Lesen aus einem gedruckten Koran unterscheidet. Der Zentrumsleiter erläutert seine persönlichen Beobachtungen der emotionalen Bindung zwischen dem Koranschüler und der Tafel und sagt: Wenn ein Koranschüler nach Al-Manara geht hat er das Gefühl in seine Tafel einzutauchen und das erhöht seine Konzentration und Bindung an den Koran.
Herausragende Leistungen bei Wettbewerben
Dieses strenge traditionelle System brachte greifbare Ergebnisse. Die Schüler dieses Zentrums belegten auf nationaler hohe Ebene Ränge und beim internationalen Wettbewerb für komplettes Koran-Auswedig-Lernen in Tunesien den zweiten Platz erreicht.
Als Antwort auf verbreitete Bedenken hinsichtlich der Auswirkungen des Koran auswendig-Lernens auf den schulischen Werdegang der Schüler erklärte einer der Lehrer von Al-Manara, dass die Realität das Gegenteil beweist. Dieser Lehrer, der eine Klasse mit 40 Schülern betreut, betonte auf Grundlage seiner Erfahrung, dass Koran-Auswendig-Lerner in ihren Schulen stets herausragend sind.
Dieser Koranlehrer ist überzeugt, dass der Koran niemals ein Hindernis für schulischen Fortschritt war, sondern vielmehr Motivator und Öffnung des Geistes. Er fügt hinzu, dass Al-Manara den Schülern während der Schulprüfungszeiten Urlaub gibt, um den Unterrichtsstoff zu wiederholen, um so eine Balance zwischen Koranbildung und schulischer Ausbildung zu schaffen.
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> **Hinweis:** Der Begriff "Lahns" im Original bezieht sich auf die Kunst der melodischen Rezitation (Tartil oder Tadschwid). Die Übersetzung "Melodie (Stimmführung)" ist ein Versuch, dies im Deutschen wiederzugeben. Die im Video erwähnte Dauer 0:00 ist ein Platzhalter, da das Video im Originaltext nicht abgespielt werden konnte.
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