Islamische Schulen; Präferenz für Einwanderer in Amerika für die Bildung
IQNA: Arabische und muslimische Einwanderer, die die USA als ihre neue Heimat wählten, haben einen Traum und in dem, was als "Land der Möglichkeiten" bezeichnet wird, sehen sie einen klaren Horizont von Möglichkeiten, einschließlich fortgeschrittener Bildung, unbegrenzten wirtschaftlichen Möglichkeiten und Macht das Leben vor ihren Augen wieder aufzubauen und diese Träume zu verwirklichen. (Quelle: Al-Jazeera)
In diesem Land voller Vielfalt und Pluralität finden die Einwanderer die Herausforderung der Versöhnung zwischen islamischen Werten und Bräuchen mit einer neuen Lebensweise, die seltsam und ungewohnt erscheint. Hier beginnt der tatsächliche Test: Können sie sich an ihre Identität halten? Oder muss man reisen um seine Konzepte neu zu definieren ohne ihre ursprünglichen Wurzeln zu verletzen?
Wenn es um Kinder geht, sind die Entscheidungen kompliziert und es werden Herausforderungen aufgeworfen, die ursprüngliche Kultur zu stärken und die Menschen in ihrem neuen Land zu integrieren. Dort werden islamische Privatschulen zu einem Instrument zum Schutz und helfen Kindern zu helfen sich an die Gesellschaft anzupassen.
Entstehung islamischer Schulen in Amerika
Islamische Schulen in den USA entstanden Ende der 60 er und 70 er Jahre mit zunehmender Migration aus den islamischen Ländern und Wachstum der muslimischen Gesellschaften. Insbesondere nach der Annahme des als Hart-Celler Act im Jahr 1965 bekannten Einwanderungsgesetzes, das viele Einwanderungsbeschränkungen aus nicht-europäischen Ländern aufhob und Einwanderern in asiatische und afrikanische Länder ermöglichte.
Angesichts der Zunahme der Zahl der Einwanderer im letzten halben Jahrhundert wurden mehrere islamische Schulen eingerichtet, von denen eines die Cyric Clara Mohammed-Kettenschulen in New York war, die in den 1960 er Jahren begann und eine der ersten islamischen Schulen in den USA war, die neben dem akademischen Lehrplan eine vollständige islamische Ausbildung anbot.
Anschließend wurden in den USA zahlreiche islamische Schulen gegründet, die eine große Anzahl muslimischer Familien begrüßten.
Aber warum beschließen Einwanderer, ihre Kinder in eine private islamische Schule zu schicken? Was ist der Unterschied zwischen diesen Schulen und öffentlichen Schulen?
Al-Jazeera interviewte eine Reihe von Familien, die ihre Kinder aus verschiedenen Gründen an islamische Schulen geschickt haben und den Grund für die Entscheidung suchten.
Eine dieser Familien ist die Familie von Nahleh Mohammed, die beschloss ihre Tochter von einer amerikanischen öffentlichen Schule in Michigan in eine islamische Schule zu bringen. Es gibt ungefähr 300.000 Muslime im Staat von denen die Hälfte Araber sind.
Die Mutter dieser Familie betrachtet die Schulen am Samstag und Sonntag nicht genug, um ihre Tochter auszubilden, da es Schulen in Moscheen und islamischen Zentren gibt und einzigartig für die Lehre des Korans, des islamischen Glaubens und des Arabischen. Also beschloss sie ihre Tochter in eine Umgebung zu bringen, die ihre Identität bewahrt und sich gleichzeitig auf ihre akademischen Fähigkeiten konzentriert.
Nahleh sagt, dass Kinder muslimischer Familien, weil sie manchmal auf Belästigung anderer Kinder stoßen, ihre Kinder in einer sicheren Umgebung erziehen müssen, um ihren Wert in der Gesellschaft zu stärken und mit rassistischen Positionen umzugehen.
Die Familie Tariq. Da sie auch ihren Wohnort aus Kalifornien nach Florida verlegten, weil Bedenken hinsichtlich staatlicher Gesetze, die es einem 12-jährigen Kind ermöglichen ihr Geschlecht zu ändern. Das staatliche Gesetz ist ausdrücklich, dass die Schulen die Privatsphäre von Transgender-Schülern respektieren und ihre sensiblen persönlichen Informationen ohne Einwilligung nicht offenbaren müssen.
Obwohl Kalifornien die größte muslimische Minderheit in den USA hat, besteht Tariq darauf, dass seine Kinder in einem Umfeld gefördert werden, in dem ihre islamische Identität bewahrt und Teil der Gesellschaft in der sie leben erhalten wird.
Iman ist auch eines der Kinder der zweiten Generation von Einwanderern, deren Vater Ende des 70. Jahrhunderts aus dem Libanon in die USA ausgewandert sind. Sie unterstützt jedoch die Erziehung von Kindern in einer islamischen Umgebung und besteht darauf, dass die Erhaltung der Identität nicht die Isolation der amerikanischen Gesellschaft bedeutet.
Der libanesische Staatsbürger, der sein Leben in öffentlichen US-Schulen verbrachte, ist der Ansicht, dass islamische Schulen in der Grund- und Hochschule von wesentlicher Bedeutung sind, insbesondere trotz der unbegrenzten amerikanischen Gesellschaft in den letzten zwei Jahrzehnten.
Islamische Schulen Floridas
Es gibt keine große Anzahl von islamischen Schulen aber die Anzahl der Muslime in Florida ist niedrig, trotzdem werden islamische Schulen bevorzugt, von aus arabischen und islamischen Ländern ausgewanderten.
Der Staat verzeichnet seit 2020 eine weit verbreitete interne Migration, einschließlich wirtschaftlicher Möglichkeiten, heißer Klimazonen und Steuerpolitik, mit mehr als 500.000 Einwanderern. Aber die meisten arabischen Einwanderer finden Florida für ihre Wünsche geeignet, so dass der Staat zusammen mit früheren Gründen ein Umfeld ist, das weitgehend den Werten der Araber entspricht.
Die Schula Aya oder die American Academy of Youth ist unter den Einwohnern von Tampa in Florida bekannt. Die Schule wurde 1992 gegründet, um den Kindern der muslimischen Minderheiten in den USA den Lehrplan der Universität, die arabische Bildung und religiösen Wissenschaften zu erteilen.
Die Schule begann mit einer begrenzten Anzahl von Schülern zu Beginn ihrer Einrichtung, aber heute studieren 1.200 Schüler an verschiedenen Bildungskursen vom Kindergarten bis zur High School.
Die Schule ist in einem modernen architektonischen Stil von 120.000 Quadratmetern gebaut und ist die einzige islamische Schule in Florida, die im Programm "International Bachelor's Degree" (IB) tätig ist.
Dalal Qahook, Direktor der Ayat-Schule, betonte, dass ihr Zweck nicht darin besteht, nicht einfach nur zu unterrichten, sondern eine Schülerpersönlichkeit aufzubauen und seine Fähigkeiten durch Aktivitäten im Zusammenhang mit islamischen Werten und Überzeugungen zu entwickeln.
In Bezug auf die Bereitstellung lokaler oder nationaler und internationaler sozialer Dienste an der Schule sagte der Dalal, dass die Schule auch Kulturaustauschaktivitäten umfasst. Die Schule präsentiert auch das STEM-Programm für Wissen, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik und führt neben Feldcamps zusätzlich zu Diskussionen und Sitztungen.
Dalal sagte über das Gleichgewicht zwischen der amerikanischen und der islamischen Bildungsmethode: Wir halten uns neben dem islamischen Lehrplan an den akademischen Lehrplan.
Er sprach glücklich über Schüler der Schule: Ich befürchtete, dass die Schüler nach dem Abschluss in dieser offenen Gesellschaft geschädigt werden würden, aber zum Glück sah ich, dass sie so weitermachen würden, wie sie lernten und stolz darauf sind Muslim zu sein.
Dada sagte: Die Absolventen der Schule behalten ihre Beziehung zur Schule auf und schreiben sogar ihre Kinder in die Kalligraphie-Klasse ein. Die Schule zeigt Kunstausstellungen digitaler Kunstwerke und dreidimensionale Werke sowie arabische Malerei und Kalligraphie.
Maan al-Saleh, Leiter des Abschnitts Koran, Islam und Islamwissenschaft der Ayat-Schule, sagte über das Islamische Schulprogramm von Grundschulen bis High School: Wir haben diesen Curriculum (QAIS) benannt, bei dem die Wörter „Koran-, Arabisch- und islamische Studien" abgekürzt sind. Was die arabische Sprache betrifft, ist diese Sprache die zweite Sprache aller Schüler, da die Bewertung auf dem Niveau und dem Grad der Vertrautheit mit der arabischen Sprache (Fortgeschrittene, mittel, Anfänger) basiert. Daher bieten wir Unterricht an, um die arabische Sprache der Schüler 3 Monate lang zu stärken, da einige von ihnen seit ihrer Ausbildung nicht mit der arabischen Sprache vertraut sind. Aber islamische Kurse werden auf Englisch unterrichtet.
Er erklärte den Schülern über die Besorgnis über den Zustrom fanatischer Gedanken, dass sie immer mit Studenten und ihren Familien sprechen und versuchen, mit ihnen über ihr persönliches Verständnis des Islam und die Werte des gemäßigten Islam zu sprechen.
Razan Mohammad, Direktor der Verwaltungsabteilung der Schule, sagte ebenfalls: In dieser Schule sind wir eine große Familie, die ein Modell der kulturellen Vielfalt ist. Da die Fakultäts- und Verwaltungsabteilung der Schule Menschen mit unterschiedlichen Kulturen umfasst, von denen einige die zweite und dritte Generationen von Einwanderern sind und andere nicht-muslimische amerikanische Lehrer sind und beide Gruppen die Unterschiede zwischen einander respektieren.
Bericht von Fereshte Seddiqi
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