Peranan sejarah Madrasah Al-Quran dalam menangani penjajahan dan buta huruf
Laporan IQNA; Laman web rangkaian Al Jazeera telah menyiasat peranan sejarah sekolah Al-Quran dalam menghapuskan buta huruf dalam masyarakat Islam dalam laporan yang ditulis oleh Abdul Latif Musharraf «عبداللطیف مشرف», seorang penyelidik sejarah politik. Terjemahan laporan ini adalah seperti berikut:
Penjajah meninggalkan banyak kemusnahan di negara-negara di bawah kawalan mereka; Dasar kolonialisme memusnahkan warisan budaya dan tamadun negara yang dijajah, termasuk sistem pendidikan yang berkesan, dan selepas pemergian penjajah dan pemusnahan dan penjarahan sumber dan pemecahan masyarakat kolonial, negara-negara ini dipanggil "Dunia Ketiga".
Negara-negara Islam yang dijajah adalah yang paling terkesan dengan pengaruh agresif penjajah. Ini mendorong negara-negara Islam untuk menunjukkan penentangan yang kuat terhadap penjajahan ini kerana takut kehilangan identiti dan kemusnahan tamadun Islam akibat konspirasi penjajah.
Dengan peningkatan intensiti pencerobohan penjajah, sistem pendidikan negara-negara Islam, khususnya perpaduan Islam dan hubungan bahasa antara negara-negara Islam yang dijajah, menghadapi serangan yang amat dahsyad dan mengerikan.
Oleh itu, sekolah Al-Quran memainkan peranan yang besar dalam menentang penjajahan yang menindas dan memelihara identiti negara-negara Islam di seluruh pelusuk dunia, malah mereka dianggap sebagai cabaran besar untuk menangani penjajahan budaya, agama dan bahasa.
Perkembangan dan pengembangan Madrasah Al-Quran dan bahasa Arab telah menjadi sumber kejutan bagi para penyelidik di seluruh dunia.
Profesor Ross dari Institut Kajian Oriental dan Afrika di London menekankan bahawa huruf Arab memainkan peranan penting dalam perkembangan pendidikan di kalangan rakyat jelata di India, pada masa pendidikan adalah monopoli kelas atasan negara, Brahmin.
Walaupun terdapat serangan kejam ke atas sekolah Al-Quran di banyak negara Islam, jenis pendidikan ini terus berjuang untuk menyediakan keperluan pendidikan asas berjuta-juta orang di seluruh dunia, di mana buta huruf purata adalah sangat tinggi. Sementara institusi pendidikan antarabangsa menyeru supaya dihidupkan dan dilaksanakan untuk menyelamatkan berpuluh juta orang daripada bahaya buta huruf yang berleluasa.
Sehingga hari ini, UNESCO dan organisasi hak asasi manusia lain masih menutut mata terhadap memberi perhatian kepada sekolah-sekolah Al-Quran « مدارس» ini dan peranan mereka dalam memerangi buta huruf dan membangunkan pendidikan antarabangsa di dunia.
Sepanjang sejarah, sekolah Al-Quran telah memainkan peranan penting dalam pengembangan pendidikan di bahagian-bahagian yang berbeza di dunia Islam, dan pada masa kini mereka terus memainkan peranan penting dalam pendidikan pelajar prasekolah dan sekolah rendah.
4242149
