پرهیز از آموزش تک بعدی مورد توجه مربیان قرآنی باشد

نرگس رضایی، یکی از مربیان قرآنی جامعة‌القرآن زنجان در زمینه حفظ، در گفت‌وگو با خبرگزاری بین‌المللی قرآن (ایکنا) از زنجان، اظهار کرد: مربی خوب قرآنی کسی است که از آموزش تک بعدی پرهیز کرده و در حین آموزش، به اخلاق و منش قرآنی نیز توجه داشته و در انتقال آن به قرآن‌آموزان اهتمام داشته باشد.

وی با بیان اینکه آموزش امری مقدس و در عین حال تخصصی است، گفت:‌ آموزش آیات وحی امر مقدسی است که برای اثرگذاری هر چه بیشتر باید اخلاص را در این وظیفه خطیر مورد توجه داشت.

حسن خلق مربی در کلاس ضروری است

رضایی با اشاره به اینکه در تعالیم اسلام بارها به صفت مؤمن اشاره شده است، تصریح کرد: مؤمن کسی است که در عین جدی بودن، رئوف و مهربان است و این برخورد با دیگران مشهود است «...بِالْمُؤْمِنِينَ رَؤُوفٌ رَّحِيمٌ» از ویژگی‌های بارز نبی مکرم اسلام در آیه 128 از سوره مبارکه توبه «برخورد رئوف و مهربان» بیان شده است و این امر ملاک رفتار مربیان قرآنی باید باشد.

این مربی قرآن با تاکید بر اینکه حضور در کلاس باید به عشق و علاقه تدریس باشد، تاکید کرد: پرهیز از مسائل حاشیه‌ای و تمرکز بر اصول تدریس باید مورد توجه مربیان قرار گیرد.

وی افزود: آنچه باعث ‌می‌شود تا مسائل آموزشی با انسجام بیشتری ارائه شود توجه به همان زمینه مشخص است به طور مثال مربیان حفظ فقط باید اصول مربوط به حفظ را آموزش داده و از ورود تخصصی به سایر حوزه‌های آموزشی پرهیز کنند و از شاخه‌ای به شاخه دیگر نروند.

رضایی الگوی رفتاری مناسب را یکی از ویِژگی‌های بارز مربی خوب عنوان کرد و گفت:‌ با رعایت اخلاق و منش قرآنی مربی خوب باید الگویی برای قرآن‌آموزان باشد و در واقع آموزش عملی آیات و کلام الهی را در کلاس پیاده کرده و معنای واقعی قرآن ناطق باشد.

وی افزود: مربی قرآن باید کلام تاثیرگذار داشته و با رعایت فصاحت و بلاغت زمینه نفوذ هرچه بیشتر در قرآن‌آموز را فراهم کند.

این فعال قرآنی به سطح دانش و اطلاعات مربیان قرآنی اشاره و تصریح کرد:‌ یک مربی خوب باید دانش به‌روز داشته باشد و بتواند پاسخگوی سوالات قرآن‌آموزان باشد زیرا در این صورت است که می‌تواند اعتماد کلاس را در زمینه ارائه مسائل آموزشی جلب کرده و به عنوان مربی، اثرگذار باشد.

پرهیز از مقایسه قرآن‌آموزان با یکدیگر ضروری است

وی افزود:‌ پرهیز از تبعیض و عدم مقایسه قرآن‌آموزان نیز مورد دیگری است ‌که باید از آن پرهیز شود زیرا هیچ کدام از افراد مثل هم نیستند و همانطور که در آیه 26 از سوره حجرات آمده ...« إِنَّا خَلَقْنَاكُم مِّن ذَكَرٍ وَأُنثَى وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ...»؛ «...ما شما را از مرد و زنى آفريديم و شما را ملت ملت و قبيله قبيله گردانيديم...» بر همین اساس باید استعداد قرآن‌اموزان به صورت فردی مورد توجه مربی قرار گیرد.

رضایی اعتماد به قرآن‌آموزان را در کلاس‌های آموزشی مهم برشمرده و خاطرنشان کرد:‌ ‌ایجاد فضای دوستانه در حد متعارف به کلاس جوی صمیمی داده و همچنین با ایجاد زمینه مشارکت فعال، می‌توان اهداف آموزشی را هر چه بهتر پیش برد.

مربیان قرآنی چشم‌انتظار تقدیر نباشند

وی با تاکید بر اینکه یک مربی قرآنی لحظه‌ای سستی به خود راه نداده و با ثبات قدم در امر آموزش گام بردارد، گفت:‌ با توجه به آیه 88 از سوره مبارکه هود: «...إِنْ أُرِيدُ إِلاَّ الإِصْلاَحَ مَا اسْتَطَعْتُ...»؛ «...من چیزی جز اصلاح و تربیت شما نمی‌خواهم...» باید در امر مقدس آیات وحی تلاش مضاعف داشته باشد و در این زمینه فقط رضایت پرورگار را مد نظر داشته و دائم منتظر تقدیر و تجلیل نبوده و فعالیت دلسوزانه خود رامنوط به تشکر دیگران نکنند.