قرارگيری كارگروه‌های فكری به عنوان اولويت اول مؤسسات قرآنی جهت استعداديابی

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: قطعا هر مؤسسه قرآنی با رويكرد تحقيقی و پژوهشی كه دارد، كارگروه‌های فكری را اولويت اول خود قرار می‌گيرد، بنابراين مؤسسات قرآنی با ايجاد كارگروه‌های فكری می‌توانند در نوع توانمندی برنامه‌های خود بيافزايند.

جواد تجليان، مدير ارتباطات سازمان دارالقرآن الكريم كشور

جواد تجليان، مدير ارتباطات سازمان دارالقرآن الكريم كشور در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا)، با بيان اين مطلب كه جهت كشف و استعداديابی قرآنی نيازمند رتبه‌بندی شدن مؤسسات قرآنی خواهيم بود، گفت: رتبه‌بندی مؤسسات قرآنی به اين دليل بايد صورت گيرد كه هر يك از اين مراكز نسبت به توانمندی كه دارند به استعداديابی قرآنی و بحث‌های پژوهشی بپردازند زيرا برخی از مؤسسات تنها در حوزه آموزش فعاليت دارند.

اين كارشناس قرآنی در ادامه به ارتقای روند فعاليت‌ مؤسسات قرآنی اشاره و تصريح كرد: پيش از استعداديابی قرآنی بايد به دنبال ارتقای روند فعلی فعاليت‌ مؤسسات قرآنی ـ مردمی باشيم و نسبت به توانايی اين مراكز، برنامه‌‌های مدون و سازنده لحاظ كنيم.

اين فعال قرآنی با اشاره به اين موضوع كه كشف و شناسايی مستعدان قرآنی توسط جلسات سنتی قرآن صورت گرفته است، گفت: پيش از تأسيس مؤسسات قرآنی در سطح كشور، عمل كشف و شناسايی افراد مستعد در زمينه قرآن توسط جلسالت سنتی قرآن انجام شده است و همچنان برخی از افراد از طريق اين جلسات مورد پرورش قرار می‌گيرند.

اتخاذ دستورالعمل‌های آموزشی پیشرفته در مؤسسات جهت نخبه‌پروری قرآنی

وی ضمن بيان مطلب فوق افزود: در 10 سال گذشته با توجه به راه‌اندازی و تعدد مؤسسات قرآنی، مستعدان بسياری شناسايی شده‌اند و همواره با در اختيار داشتن دستورالعمل‌های آموزشی پيشرفته به فراگيری آموزه‌های قرآنی می‌پردازند.

تجليان در رابطه با ظهور استعدادهای قرآنی با استفاده از فعاليت‌های منسجم گفت: مؤسسات قرآنی اگر از فعاليت‌های منسجم و هدفمند در راستای استعداديابی بهره گيرند، بالطبع سير توسعه فرهنگ قرآنی در سطح جامعه سرعت خواهد بخشيد.

مدير ارتباطات سازمان دارالقرآن الكريم كشور بهره‌گيری از اساتيد متخصص در امور قرآنی را از جمله عوامل تأثيرگذار در پرورش نخبگان قرآنی دانست و بيان كرد: علاوه بر برنامه‌ريزی جهت تعليم و تربيت نخبگان قرآنی بايد به اساتيد قرآنی و مربيان با تجربه كه از نقش اصلی برخوردارند، توجه كنيم زيرا به طور قطع رأس امور آموزش و پرورش مستعدان قرآنی، داشتن يك مربی قرآن خواهد بود.

وی خواستار ايجاد كارگروه‌های فكری در مؤسسات قرآنی جهت استعداديابی قرآنی شد و افزود: مؤسسات قرآنی با ايجاد كارگروه‌های فكری می‌توانند فعاليت‌های دقيق تر و كارآمدی را در حوزه پرورش مستعدان قرآنی داشته باشند.

اين كارشناس قرآنی در ادامه اظهار كرد: قطعا هر مؤسسه قرآنی با رويكرد تحقيقی و پژوهشی كه دارد، كارگروه‌های فكری را اولويت اول خود قرار می‌گيرد، بنابراين مؤسسات قرآنی با ايجاد كارگروه‌های فكری می‌توانند در نوع توانمندی برنامه‌های خود بيافزايند.

مؤسسات قرآنی و آموزش و پرورش مکمل یکدیگرند

تجليان ضمن بيان مطلب فوق خواستار تعامل مؤسسات قرآنی با آموزش و پرورش شد و گفت: مؤسسات قرآنی و آموزش و پرورش مكمل يكديگرند؛ در صورت تعامل اين دو مركز موانع پيش‌روی ساماندهی جهت استعداديابی كاهش خواهد يافت.

وی در ادامه در رابطه با امتيازدهی به نخبگان قرآنی گفت: يكی از ضروريات تشويق افراد مستعد قرآنی، اعطای تسهيلات مادی و معنوی است به طور كلی اگر پس از پرورش نخبگان قرآنی به دنبال اختصاص امتيازات قرآنی به اين افراد باشيم بالطبع با توسعه فرهنگ قرآنی در جامعه كنونی مواجه خواهيم شد.

اين فعال قرآنی يادآور شد: لازم است تا با ايجاد مركز يا نهادی سازنده جهت شناساندن نخبگان قرآنی ايجاد شود تا آحاد مختلف جامعه از اين افراد الگو برداری كنند؛ بنابراين نياز مبرمی به پشتيبانی متوليان قرآنی در اين عرصه طلبيده می‌شود.