ارائه آموزش‌های خلاق‌پروری به مربيان مؤسسات قرآنی

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: دوره‌های تخصصی قرآن برای مربيان شهرستان‌ها جهت پرورش خلاقيت قرآن‌آموزان مؤسسات قرآنی برگزار شود چرا كه برای پرورش قرآن‌آموزان خلاق، بايد ابتدا مربيان مورد آموزش قرار گيرند.

مهری ره، مدير‌مسئول مؤسسه قرآنی الهدی رضوان‌شهر در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اينكه استعداد‌يابی مؤسسات قرآنی به چه صورت‌هايی شكل می‌گيرد، گفت: در بيشتر مؤسسات قرآنی، از بين تمامی كلاس‌هايی كه قرآنی و يا غير قرآنی باشند، تنها از برگزاری كلاس‌های قرآنی آن هم در رشته‌ حفظ قرآن، بحث استعداديابی قرآن‌آموزان مورد توجه قرار می‌گيرد.

ره در اين رابطه عنوان كرد: زمانی كه يك خردسال در كلاس حفظ قرآن شركت می‌كند و سوره‌ای كه در كلاس آموزش داده شده است را در زمان بسيار كمی حفظ می‌كند، پس اين خردسال دارای استعداد بسيار خوبی است كه بايد برای شكوفا شدن استعداد او تلاش فراوانی از سوی مؤسسه و در درجه اول از سوی خانواده خردسال شكل گيرد.

وی در رابطه با اينكه مؤسسات قرآنی، با توجه به مردمی بودن، فعاليت خود چه نقشی در استعداديابی و نخبه‌پروری آحاد مردم جامعه دارند، تصريح كرد: مؤسسات در استعداديابی و نخبه‌پروری قرآن‌آموزان نقش بسيار مهم و حياتی دارند كه يكی از اين نقش‌های بساير مهم مؤسسات قرآنی اين است كه بتوانيم از اساتيد خوبی برای پرورش استعدادها و همچنين تدريس قرآن‌آموزان استفاه كنيم كه در صورت داشتن اين مورد بسيار مهم، قطعاً هم مؤسسه می‌بيند و هم قرآن‌آموز بهره‌مند می‌شوند، و قطعاً قرآن‌آموزان نيز در امر يادگيری موفق‌تر خواهند بود.

مدير‌مسئول مؤسسه قرآنی الهدی در رابطه با اينكه آيا مؤسسات قرآنی و تشكل‌های مردمی در پرورش خلاقيت و استعداديابی مردم جامعه به‌صورت درست و كاربردی عمل می‌كنند، اعلام كرد: مؤسسات قرآنی تا آنجا كه از امكانات برخوردار باشند در اين راستا تلاش خود را می‌كنند اما بايد گفت متأسفانه در شهرهای كوچك به دليل نبودن امكانات مؤسسات نمی‌توانند كلاس‌های قرآنی در رشته‌های مختلف برگزار كنند، و يا حتی از نرم‌افزارها نيز نمی‌توانند برای قرآن‌آموزان استفاده كنند، اما هر چقدر هر كه اين امكانات در مؤسسات در حد ابتدايی و بسيار اندك باشد، مؤسسات تمام تلاش خود را در زمينه نخبه‌پروری و همچنين استعداديابی قرآن‌آموزان می‌كنند.

وی در رابطه با نحوه عملكرد مديران مؤسسات قرآنی ـ مردمی در پرورش خلاقيت قرآنيان افزود: يك مدير برای قرآن‌آموزان مؤسسه‌اش در جهت نخبه‌پروری واستعداديابی، بسيار تلاش می‌كند حتی اگر نتواند قرآن‌آموزان خود را به مرتبه بالايی برساند، به عنوان نمونه وقتی يك مدير در آزمون می‌بيند كه قرآن‌آموزان در حد پايينی قرار دارند كلاس‌‌های متفرقه در جهت آموزش قرآن‌آموزان مؤسسه‌اش برگزار می‌كند تا بتواند مؤسسه خود را در امر آموزش به مرتبه بالايی برساند و سپس با آموزش‌های بيشتر سعی در بالا بردن انگيزه قرآن‌آموز در جهت يادگيری قرآن‌آموزان می‌كند.

اين فعال قرآنی در رابطه اينكه مؤسسات با در اختيار داشتن چه امكاناتی می‌توانند سطح هوشياری افراد را در جهت نخبه‌پروری قرآنی بسنجند، اشاره كرد: يك مؤسسه بايد دارای حداقل امكانات باشد تا بتواند قرآن‌آموزان را جهت توانمندی استعدادهايشان بالا ببرد، به عنوان نمونه، وجود يك رايانه در هر مؤسسه‌ای الزامی است كه قرآن‌آموزان به صورت سمعی و بصری بتوانند قرآن را آموزش ببينند اما در اغلب مؤسساتی كه در شهرستان‌ها هستند اين امكانات موجود نيست، و يا حداقل اينكه در هر مؤسسه نرم‌افزارها را به صورت رايگان در اختيار قرآن‌آموزان قرار دهند.

وی در رابطه با اينكه فضای آموزشی مؤسسات برای پرورش خلاقيت‌های قرآنی چگونه‌اند، اظهار كرد: تا اندازه‌ای می‌توان گفت فضای‌های آموزشی در مؤسسات قرآنی مناسب نيست چون به هر حال فضای آموزشی يكی از مواردی است كه در جهت يادگيری و جذب مخاطب تأثير‌گذار است، و در يك ديد كلی بايد گفت در بسياری از شهرستان‌ها مؤسسات از نبودن امكانات و فضای كافی در امر آموزش رنج می‌برند.

ره در رابطه با اينكه آيا نيروهای مؤسسات قرآنی برای پرورش خلاقيت افراد جامعه به اندازه كافی متخصص هستند، خاطر‌نشان كرد: نيروهای مؤسسات قرآنی برای پرورش خلاقيت قرآن‌آموزان تا آن حد دارای تخصص نيستند چون دوره‌های زيادی برای مربيان برگزار نمی‌شود، نهايت دوره‌ای كه برای مربيان برگزار می‌شود دوره تربيت مربی روخوانی قرآن و يا تربيت مربی تجويد قرآن است، اما برای رشته‌های ديگر قرآن، دوه‌های تخصصی برگزار نمی‌شود و مربيان با همان اطلاعات و آگاهی خودش در رشته‌های‌ ديگر قرآن تدريس می‌كنند.