ارتقای شيوه‌های آموزش مربيان؛ راهكار گذر مؤسسات قرآنی از مخاطب‌گريزی

گروه مؤسسات قرآنی مردم‌نهاد: نقش مربی در امر آموزش از منابع آموزشی پررنگ‌تر است و اين مربی است كه می‌تواند با استفاده از شيوه‌های جذاب زمينه ماندگاری قرآن‌آموزان در كلاس را فراهم كنند.

پروانه كمالی، مدير واحد خردسالان و بانوان جامعةالقرآن‌های كشور در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با نحوه صدور مجوز برای مؤسسات قرآنی توسط متوليان و سياست‌گذاران مؤسسات در كشور گفت: مجوز برای فعاليت مراكز قرآنی بايد با توجه به سابقه قرآنی فرد و بررسی موفقيت وی در اين حوزه و با انجام مراحل منطقی صادر شود تا فرد در ميانه راه از انجام كار باز نماند.

وی در ادامه اظهار كرد: برگزاری دوره‌های آموزش روانشناسی مديريت، استفاده از تجربه مديران موفق اعم از خارجی و ايرانی، ارائه مقاله، برگزاری دوره و همايش جهت بازبينی دوره‌های آموزشی و ... می‌تواند به افزايش توان مديريتی مديران مؤسسات و مراكز قرآنی منجر شود.

مدير واحد خردسالان و بانوان جامعةالقرآن‌های كشور در رابطه با اينكه در امر آموزش و ماندگاری فراگيران در كلاس نحوه تدوين و گزينش منابع آموزشی تا چه حد مهم است، تصريح كرد: نمی‌توان گفت كه منابع آموزشی عامل صد در صدی ماندگاری فراگيران در كلاس است، زيرا می‌توان به وضوح ديد كه نقش مربی از منابع آموزشی پررنگ‌تر است و اين مربی است كه می‌تواند با استفاده از شيوه‌های جذاب زمينه ماندگاری قرآن‌آموزان در كلاس را فراهم كنند.

وی در ادامه اظهار كرد: با توجه به مطالب بيان‌شده مشخص می‌شود كه ارتقای مربيان قرآن و برگزاری كارگاه‌های آموزشی می‌تواند اين مربيان را به افزايش معلومات و تخصص‌گرايی تشويق كند.

منابع آموزشی كارشناسی شده؛ نياز مخاطبان مؤسسات قرآنی

كمالی در ادامه بيان كرد: بايد توجه داشت كه مخاطبان مؤسسات قرآنی به منابع آموزشی بدون غلط و تدوين‌شده با حضور كارشناسان قرآنی نياز فراوانی دارند.

مدير واحد خردسالان و بانوان جامعةالقرآن‌های كشور در رابطه با اينكه نيازسنجی مخاطبان در تدوين كتب آموزشی تا چه حد اثرگذار است، اظهار كرد: در اين حوزه نياز است تا نظرات مخاطبان در رابطه با نقاط قوت و ضعف يك اثر جمع‌آوری شده و در ويرايش كتاب لحاظ شود.

محيط جذاب آموزشی؛ عاملی مهمی در جذب مخاطب

كمالی در ادامه در رابطه با نقش محيط آموزشی در جذب مخاطب، بيان كرد: محيط آموزشی نقش مهمی را در جذب مخاطب دارد و مديران مؤسسات قرآنی بايد اين موضوع را كم تلقی نكرده و به آن توجه كافی داشته باشند.

مدير واحد خردسالان و بانوان جامعةالقرآن‌های كشور در پايان خاطرنشان كرد: وجود محيط‌های فاقد جاذبه‌های آموزشی برای افراد در مؤسسات و نداشتن بودجه برای ارائه فعاليت‌های تفريحی قرآن‌آموزان از دلايل گريز اين افراد از ادامه آموزش بيشتر است كه بايد مورد توجه متوليان امور قرآنی قرار گيرد.