تبيين ملاكهای سطحبندی مؤسسات قرآنی بر اساس روند فعاليتهای پژوهشی
يكی از اعضای هيئت علمی جامعةالمصطفی(ص) العالمية پژوهشهای قرآنی را زيربنای آموزش دانست و گفت فعاليتهای پژوهشی منجر به ارائه تحقيقات مناسب میشود و نتيجه اين كار، ارائه سرفصل و منبع در روند آموزش است.
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: يكی از اعضای هيئت علمی جامعةالمصطفی(ص) العالمية پژوهشهای قرآنی را زيربنای آموزش دانست و گفت: فعاليتهای پژوهشی منجر به ارائه تحقيقات مناسب میشود و نتيجه اين كار، ارائه سرفصل و منبع در روند آموزش است.
 |
| حجتالاسلام محمدرضا شهيدیپور |
حجتالاسلام محمدرضا شهيدیپور، عضو هيئت علمی جامعةالمصطفی(ص) العالمية در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری در سرعتبخشی ورود قرآنآموزان به مرحله كسب مهارتهای تخصصی دارد، گفت: در انجام فعاليتهای قرآنی، مؤسسات نقش مفيدی دارند و هر كدام با توجه به تخصص خود در حوزههای عمومی قرآن شامل قرائت و حفظ مقدماتی و حوزههای آموزش تخصصی شامل درك و تدبر در قرآن ورود میيابند.
وی اظهار كرد: سطحبندی مؤسسات قرآنی بايد بر اساس ظرفيتها و اساتيد آنها باشد بنابراين تعيين ظرفيت اين مؤسسات مهم است تا بررسی شود به چه اندازه در تربيت نيروهای قرآنی سهيم هستند و چگونه میتوانند در توسعه فعاليتهای قرآنی اثرگذار باشند.
خروجیهای تخصصی مؤسسات، بيانگر ظرفيت بالای اين مراكز است
عضو هيئت مديره مؤسسه قرآنی نورالثقلين قم با بيان اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی از عوامل تأثيرگذار در بهكارگيری بهينه روشهای آموزشی است، عنوان كرد: سطحبندی مؤسسات از ضروريات است تا مشخص شود مؤسسات دارای خروجیهای تخصصیتر از ظرفيت بالاتری برخوردارند.
وی در ادامه بيان كرد: ممكن است در جامعهای، آموزش عمومی قرآن كفايت كند، اما افراد متخصص بايد تحت آموزش تخصصی قرار گيرند و در مؤسسات نيز بايد برای اين افراد برنامهريزی شود تا مؤسسات با ورود در تخصصهای مختلف، افراد را تحت پوشش قرار داده و ارتقاء دهند.
| حجتالاسلام محمدرضا شهيدیپور: |
| مؤسسات قرآنی با توجه به ظرفيتها و استفاده از اساتيد بايد سطحبندی شوند و بايد مشخص شود كه ظرفيت مؤسسات قرآنی چه ميزان است و تا چه اندازه میتواند در تربيت نيروهای قرآنی سهم داشته باشد |
حمايتهای مالی از مؤسسات بر اساس خروجیهای تخصصی اين مراكز باشد
حجتالاسلام شهيدیپور در رابطه با پشتيبانی مراكز از سطحبندی مؤسسات قرآنی، گفت: حمايت دولت از مؤسسات بايد بر اساس تخصص و خروجیهای اين مراكز باشد يعنی حمايتهای مالی و اعتباری بر اساس خروجی باشد.
حجتالاسلام شهيدیپور در رابطه با سطحبندی مؤسسات قرآنی و تأثير آن بر روند شناسايی مراكز قرآنی، افزود: هر مؤسسه در حوزهای ورود میيابد و معرفی آن نيز با توجه به حوزههای مهارتی است و مؤسسهای معتبر است كه بتواند تمامی دورههای قرائت، حفظ و مفاهيم را بهصورت تخصصی آموزش دهد، البته همه مؤسسات امكان ارائه تخصصی آموزههای قرآنی را ندارند.
استانداردی برای روند فعاليتهای قرآنی در كشور تعريف نشده است
وی با اشاره به سطحبندی مؤسسات قرآنی و نحوه انطباق آنها با استانداردهای موجود، اظهار كرد: سطحبندی مؤسسات بر عهده متوليان امور قرآنی است و استانداردها هم اكنون چندان مناسب نيست و برای همه چيز استاندارد تعبيه شده، اما برای فعاليت قرآنی هنوز استاندارد تعيين نشده است.
اين مدرس قرآن همچنين بيان كرد: بايد برنامهريزی وجود داشته باشد كه افراد را در زمان مشخص در زمينه علوم قرآنی تربيت كنيم و بايد زمان مشخصی برای ارائه آموزههای قرآنی و دريافت نتايج لازم در مؤسسات تعيين شود.
پژوهشهای قرآنی زیربنای آموزش است
وی با اشاره به نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی مؤسسات قرآنی تصريح كرد: پژوهشهای قرآنی زيربنای آموزش است و اگر فعاليتهای پژوهشی انجام نشود و تحقيقات مناسب وجود نداشته باشد، نمیتوانيم برای كارهای آموزشی سرفصل و منابع آموزشی داشته باشيم؛ در اين راستا اولين كاری كه در مؤسسات قرآنی بايد انجام شود، تهيه سرفصلهای آموزشی برای سطوح مختلف است.
| حجتالاسلام محمدرضا شهيدیپور: |
| از جمله موانع سطحبندی مؤسسات قرآنی اين است كه كميت به كيفيت در اكثر مراكز ترجيح داده میشود و مراكز قرآنی بيشتر به فكر ارائه آمار هستند و خيلی از مؤسسات به انجام مشاوره و فعاليتهای گروهی معتقد نيستند و دروننگر هستند |
حجتالاسلام شهيدیپور عنوان كرد: مؤسسات پژوهشمحور اصل كار فعاليتهای آموزش علوم قرآنی را انجام میدهند و مؤسساتی كه تنها جنبه آموزشی دارند، آن طور كه بايد از كار خود نتيجه نمیگيرند، زيرا اين مراكز هم زيربنا را خوب فراهم نكردهاند و هم از استقبال مردم استفاده میكنند، اما نتيجه و جمعبندی لازم در پايان حاصل نمیشود.
ملاکهای سطحبندی مؤسسات بر اساس خروجیهای تخصصی تعریف شود
وی گفت: مؤسسات برتر نبايد براساس تعداد شعب معرفی شوند و ملاكها بايد براساس خروجی اين مراكز و تعداد كلاسهايی كه برگزار میشود، باشد.
حجتالاسلام شهيدی تأكيد كرد: بايد برای خروجیها در مؤسسات قرآنی مدركی در نظر گرفته شود و افراد وقتی دورهای را میگذرانند كارنامه و مدركی را در پايان دوره دريافت كنند؛ ارائه مدرك گذراندن دوره به قرآنآموزان از ضروريات كارهای مؤسسات است و به مؤسسات نيز بايد اعتبارنامه و مدرك قابل قبول اعطاء شود.
اين كارشناس قرآن با اشاره به چالشهای مربوط به سطحبندی مؤسسات قرآنی، خاطرنشان كرد: از جمله موانع سطحبندی مؤسسات قرآنی اين است كه كميت به كيفيت در اكثر مراكز ترجيح داده میشود و مراكز قرآنی بيشتر به فكر ارائه آمار هستند؛ خيلی از مؤسسات نيز به انجام مشاوره و فعاليتهای گروهی معتقد نيستند و دروننگرا هستند؛ بايد سعی كنيم بحث آسيبشناسی در مؤسسات قرآنی بيش از پيش مورد توجه قرار گيرد.
