ارزيابی شيوههای آموزش مفاهيم دينی در كشور ضروری است
دانشيار دانشگاه امام صادق(ع) گفت در كشور ما روشها و برنامههای آموزشی دينی مورد ارزشيابی قرار نمیگيرند و همين امر لطمه شديدی به پيكره آموزشی ما وارد میكند.
 |
كاووس سيدامامی، دكترای جامعه شناسی در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) با بيان اين مطلب اظهار كرد: روشهايی كه تاكنون برای انتقال مفاهيم دينی به مردم در كشور ارائه شده است بايد مورد بررسی و تحليل دقيق و ارزشيابی قرار گيرد تا ميزان كارايی اين شيوهها سنجيده و اشكالات آنان مرتفع شود.
عضو هيئت علمی دانشگاه امام صادق(ع) بيان كرد: ارزشيابی شيوههای متعدد آموزش در كشور باعث خواهد شد تا از تجربيات خودمان برای ساماندهی آموزش مفاهيم دينی در جامعه به شكل شايسته استفاده كنيم و با انتخاب شيوهای مناسب فعاليتهای دقيقی را پیريزی كنيم.
وی در ادامه خاطر نشان كرد: بكارگيری رسانهها چه از نوع مدرن و چه سنتی باعث خواهد شد تا آموزش مفاهيم دينی در جامعه رنگو بوی خوبی گرفته و حركتهای مناسبی در اين زمينه صورت گيرد زيرا كه رسانهها نقش پررنگی در زندگی مردم جامعه داشته و دارند.
حوزههای علميه؛ بهترين متولی بخش آموزش مفاهيم دينی به مردم
وی بهترين متولی بخش آموزش مفاهيم دينی به مردم را حوزههای علميه معرفی و تصريح كرد: متولی آموزش و يا ساماندهی ارائه مفاهيم دينی در كشور حوزههای علميه هستند؛ اين نهاد با در اختيار داشتن برجستهترين علما و اساتيد دينشناس كار دشواری را در زمينه آموزش مسائل دينی به آحاد جامعه پيشرو نداشته و بهترين شيوههای آموزشی را جهت انتقال امور دينی به افكار مردم در اختيار دارند.
وی يادآور شد: البته نبايد از اين موضوع قافل شد كه نهادهايی همچون وزارت ارشاد و سازمان تبليغات اسلامی و وزارت علوم بايد با استفاده از تجربيات و كارايی حوزهها به رسالت خود كه همان آموزش و فرهنگسازی اسلامی است دست پيدا كنند.
مهمترين ضعف در بخش ساماندهی آموزش مفاهيم دينی در كشور
عضو هيئات علمی دانشگاه امام صادق(ع) مهمترين ضعف در بخش ساماندهی آموزش مفاهيم دينی در كشور را وجود تعداد زيادی نهادهای دولتی و خصوصی كه در يك راستا حركت میكنند بيان كرد و اظهار داشت: برخی سازمانها و ادارات خود را متولی اين امر معرفی میكنند اما برخلاف ادعاهايشان هيچكاری هم از پيش نبرده و نمیبرند.
| سيدامامی: |
| در كشور ما متاسفانه روشها و برنامههای آموزشی مورد ارزشيابی قرار نمیگيرند و همين امر لطمه شديدی به پيكره آموزشی ما میزند. |
اين جامعهشناس بيان كرد: آموزشی در كشور موثر خواهد بود كه خود آموزش گيرنده، در مباحث شركت كرده و در فرآيند انتقال مفاهيم دخيل باشد و اين امر تنها از سوی دستآوردهای آموزش و پرورش مدرن امكانپذير است.
به گفته سيدامامی روش نصيحت و درس در يك چارچوبهای خشك كه از سوی اساتيد و يكطرفه به آموزشگيرنده انتقال میيابد ديگر جوابگو نيست و كارايی مناسبی نداشته و افراد را از موضوع آموزشی بيزار میكند.
حضور در محافل دينی راهی برای ساماندهی آموزش دينی
سيد امامی گفت: حضور در محافل دينی خود راهی برای ساماندهی اين آموزش دينی است زيرا كه افراد در اين محافل مشاركت داشته و با رويكرد اجباری در اين نشستها حضور پيدا نمیكنند و همين امر، انگيزه مشاركت فرد را برای جذب مفاهيم دينی افزايش میدهد.
وی در ادامه بيان كرد: اگر بهترين شيوه آموزشی در اختيار مردم قرار گيرد، حوزههای علميه هم نقش نظارتی را به خوبی انجام دهند و نهادهای فرهنگی و دينی هم از تشكلهای مردمی حمايت كنند میتوان به نتايج خوبی دست پيدا كرد.
حضور روحانيون و مبلغين در محافل مذهبی مردم
دانشيار دانشگاه امام صادق (ع) گفت: حضور روحانيون و مبلغانی كه در حوزههای علميه مورد آموزش قرار گرفتهاند در محافل مذهبی مردم، باعث خواهد شد تا مردم و بهويژه جوانان و نوجوانان اين علما را الگوی خود قرار داده و دروس معارف و اخلاقی را كه اين افراد ارائه میدهند با جان و دل فرا گرفته و در زندگی روزمره خود بكار بندند.
وی مشاركت مردم در ساماندهی آموزش مفاهيم دينی را غير قابل انكار خواند و خاطر نشان كرد: در كشور ما متاسفانه روشها و برنامههای آموزشی مورد ارزشيابی قرار نمیگيرند و همين امر لطمه شديدی به پيكره آموزشی ما میزند.
