استفاده از روش استماع در آموزش حفظ قرآن به خردسالان
حافظ كل قرآن اظهار كرد خانوادهها در كنار بازی، نقاشی و توجه به نيازهای كودكانه فرزندان خود بايد از نعمت شنوايی آنها در جهت آموزش حفظ قرآن بهرهگيری كرده و تلاش كنند تا در آموزش حفظ به فرزندان از روش استماع استفاده كنند.
زهرا صريحینژاد، حافظ كل قرآن كريم در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، با بيان اينكه طيف وسيعی از مخاطبان و افراد مستعد حفظ قرآن در جامعه خردسالان هستند، اظهار كرد: كشف استعدادها و ميزان توانمندیهای خردسالان در بحث حفظ قرآن امری است كه بايد از سوی خانوادهها، صاحبنظران، متخصصان و موسسات قرآنی انجام شود.
وی با بيان اينكه خانوادهها و موسسات قرآنی مسئوليت سنگينی در قبال كودكان و خردسالان دارند، افزود: زمينه حفظ قرآن بايد از سوی خانوادهها، موسسات قرآنی و كارشناسان قرآنی اين حوزه فراهم شود، البته بهرهگيری از روشهای مناسب در زمينه حفظ قرآن نيز در اين ميان ضرورت دارد و به عبارتی آموزش قرآن به خردسالان بايد نامحسوس و غيرمستقيم انجام شود.
صريحینژاد در ادامه با يادآوری اينكه برای تربيت حافظان قرآن خردسال بايد به شكل غيرمستقيم عمل كنيم، ادامه داد: آموزش به خردسالان و كودكان بايد در كنار بازیها و رفتارهای كودكانه و در كنار تمام مسائلی كه لازمه رشد و نمو شخصيت خردسال است، انجام شود.
اين حافظ كل قرآن با بيان اينكه برخی از موسسات در آموزش حفظ قرآن به خردسالان از روشهای مستقيم استفاده میكنند، افزود: اگر میخواستيم آموزش مستقيم باشد، بايد طی اين همه سال و نظرات كارشناسی و تغيير و تحول در آموزش و پرورش كشور، بايد كلاس اول دبستان به چهار، پنج يا شش سالگی تغيير میكرد، اما اين چنين نشده است.
انتخاب استاد مجرب و موسسه قرآنی خوب، تکمیلکننده آموزشهای قرآنی خردسالان است
صريحینژاد در اين بخش از سخنان خود با اشاره به نقش اثرگذار خانوادهها در روند حفظ خردسالان، عنوان كرد: همچنين انتخاب استادی توانمند، مجرب و جذاب در قالب يك موسسه قرآنی خوب میتواند تكميلكننده بحث آموزشهای قرآنی به خردسالان باشد.
وی ادامه داد: خانوادهها در كنار بازی، نقاشی و توجه به نيازهای كودكانه فرزندان خود بايد از نعمت گوش و شنوايی آنها در جهت آموزش حفظ قرآن بهرهگيری كرده و تلاش كنند تا در آموزش حفظ به فرزندان از روش استماع استفاده كرده و حس شنوايی كودكان و خردسالان را به كار بگيرند.
داور مسابقات قرآن با يادآوری اينكه خردسالان پيش از رفتن به دبستان توانايی خواندن و نوشتن ندارند، افزود: بهترين روش برای حفظ قرآن خردسالان، روش استماع ترتيل اساتيد مجرب و توانمند است، ترتيل بايد در منزل با صوتی مناسب و ملايم در طول روز پخش شود تا خردسالان بشنوند و سپس با نرمی و لطافت از آنان تحويل گرفته شود تا اگر در شنيدن برخی كلمات دچار اشتباه شده باشند، اشتباه آنها تصحيح شود.
روش ايما و اشاره برای آموزش قرآن به خردسالان روش مناسبی نيست
صريحینژاد با اشاره به روش ايما و اشاره كه هنوز هم از سوی برخی موسسات قرآنی اجرا میشود، اضافه كرد: روش ايما و اشاره برای آموزش قرآن به خردسالان روش مناسبی نيست و فقط افراد ناشنوا مجبور به استفاده از اين روش جهت بهرهمندی از امر آموزش هستند، البته نيازی نيست اين روش برای بچههايی كه از نظر جسمانی در سلامت هستند، مورد استفاده قرار گيرد.
وی با يادآوری اينكه روش ايما و اشاره فقط میتواند برای كودكان ناشنوا كاربرد داشته باشد، گفت: متأسفانه اين روش در موسسات ديگر نيز آموزش داده میشود، اما معايب اين روش آن است كه هم بايد خود قرآن و هم حركات و اشارات آن حفظ شود و به همين دليل خردسالان كه از طريق اين روش به حفظ قرآن میپردازند، بايد تلاش مضاعفی را انجام دهند؛ ضمن اينكه اين حركات را فقط بايد برای مخاطبانی اجرا كنند كه با ايما و اشاره آشنايی دارند و كسانی كه با اشارات و حركات اين روش آشنايی نداشته باشند، چيزی متوجه نمیشوند.
اين حافظ كل قرآن افزود: در كنار حفظ قرآن با بهرهگيری از نقاشی و قصص قرآن و هنرمندی استاد مجرب، میتوان مفاهيم قرآن را به خردسالان آموزش داد.
وی در بخش پايانی سخنان خود به خانوادهها و موسسات قرآنی توصيه كرد كه توانمندی حفظ و ميزان آن را در فرزندان خود به كمك استاد خوب و مجرب شناسايی كنند و با توجه به آن به آموزش حفظ قرآن بپردازند تا عشق به قرآن در وجود كودكان و خردسالان روز به روز بيشتر شود.
