تعارضات فرهنگی بین مدرسه و محیط بیرون خنثی کننده اقدامات تربیتی است

افشین امیریان، معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری در گفت و گو با خبرگزاری بین المللی قرآن(ایکنا) از چهارمحال و بختیاری، با تبریک هفته تربیت اسلامی و روز امور تربیتی، این هفته را فرصتی مغتنم برای بررسی عمکلرد یک ساله دستگاه های فرهنگی مرتبط با امر آموزش و تربیت به ویژه آموزش و پرورش دانست.

وی با بیان اینکه اقدامات و فعالیت های مطلوبی در حوزه تربیتی و آموزشی در مدارس صورت گرفته است، چشم پوشی از آن ها و پرداختن محض به مشکلات و معضلات را جفایی بزرگ در حق این سازمان دانست.

به گفته وی، بعد از شکل گیری انقلاب و حاکمیت اسلام و ارزش های دینی در جامعه، آموزش و پرورش هم رویکردی اسلامی و دینی به خود گرفت و فعالیت های چشمگیری در راستای ترویج ارزش ها و اخلاق اسلامی در بین دانش آموزان انجام شد.

حوزه تربیت اسلامی هنوز با نقطه مطلوب و خواست انقلاب فاصله دارد

امیریان با بیان اینکه حوزه تربیت اسلامی هنوز با نقطه مطلوب و خواست انقلاب فاصله دارد، تصریح کرد: آن زمان که نهال امور تربیتی توسط شهیدان رجایی و باهنر در کشور نهادینه شد، معیار و شاخصه های مهمی برای تحقق آن در نظر گرفته شد اما اکنون با آن افق درخشان و دست یافتی بسیار فاصله است.

وی کمبود نیروی انسانی مجرب و متخصص و همچنین نبود اعتبارات کافی در حوزه فرهنگی را یکی از عوامل عقب ماندگی در حوزه تربیتی عنوان کرد و گفت: اگر چه اقدامات و فعالیت بسیار چشمگیری در حوزه تربیت اسلامی صورت گرفته اما نبود اعتبارات کافی و کمبود نیروی انسانی مجرب و متخصص مشکلات و کاستی
هایی را در این عرصه به وجود آورده است.

امیریان با اشاره به توجه ویژه سند تحول آموزش و پرورش به امر تربیت اسلامی در مدارس، اصلاح و مناسب سازی کتب بر اساس آموزه ها و دستورات دینی را یکی از مهم ترین برنامه های این سند در راستای ایجاد یک تربیت اسلامی صحیح در میان دانش آموزان برشمرد.

مدرسه به تنهایی قادر به تربیت دانش آموزان نیست

وی با انتقاد از اینکه توقعات و درخواست هایی تربیتی خانواده از مدارس بسیار بالا و در برخی مواقع بی جا است، تصریح کرد: به یقین مدرسه به تنهایی قادر به اصلاح و تربیت دانش آموزان مطابق با میل خانواده ها نخواهد بود؛ چرا که امکانات و موقعیت ها در مدارس برای تحقق کامل این امر فراهم نیست.

به گفته امیریان، همراهی و همکاری خانواده ها به عنوان یکی از ارکان اصلی تربیت در راستای فعالیت های مدارس، می تواند تحولات تربیتی بسیار عظیم و چشمگیری را در جامعه ایجاد کند اما در غیر اینصورت این مهم تحقق نخواهد یافت.

وی نبود نمازخانه در مدارس را یکی از چالش ها و خلاهای جدی در مدارس برشمرد و از نبود  روحانی برای حضور در برخی از مدارس انتقاد کرد و افزود: متاسفانه نبود امام جماعت و برگزار نشدن نمازظهر و عصر در برخی از مدارس به یک مشکل و چالش تبدیل شده است که حل این گونه مشکلات نیازمند همراهی و تعامل همه جانبه دستکاه فرهنگی با یکدیگر است.

طرح گفتمان دینی در مدارس، ارتقا دهنده اخلاق دانش آموزان است

امیریان با اشاره به اجرای طرح گفتمان دینی در مدارس استان این طرح را یکی از برنامه های جذاب و ابتکاری در راستای بیان احکام و دستورات دینی دانست و تصریح کرد: بر اساس این طرح دانش آموزان می توانند ارتباط مطلوبی با روحانیان و مبلغان دینی برقرار کنند و همچنین از نظر تربیتی و اخلاقی نیز به رشد و ارتقا خواهند رسید.

وی همچنین پاسخ به سوالات اعتقادی و مذهبی دانش آموزان را از وظایف مسئولان پرورشی و فرهنگی عنوان و خاطرنشان کرد: ارتباط دانش آموزان با کارشناسان دینی و پاسخگویی تخصصی به سوالات آنها نقش مهم و اثر گذاری در رشد اخلاقی و رفتاری آنها خواهد داشت که امسال در قالب طرح گفتمان دینی در سطح مدارس استان برگزار شد.

امیریان تعارضات فرهنگی بین مدرسه و محیط بیرون را عامل مهم خنثی شدن این فعالیت ها و اقدامات تربیتی فرهنگی دانست و تصریح کرد: متاسفانه هجمه های فرهنگی از یک سو و بی توجهی خانوده ها و عدم کنترل دقیق و صحیح نسبت به رفتارها و اعمال فرزندان در بیرون از محیط مدرسه، آموزش و پرورش را در امر
تربیت با مشکلات فراوانی مواجه کرده است.

ورود ماهواره به خانه ها؛ تهدید جدی تربیتی برای فرزندان

وی ورود ماهواره در خانه ها را یک تهدید جدی تربیتی برای فرزندان دانست و با بیان اینکه تا زمانی که این ابزار دشمن در خانه باشد فعالیت مدارس بی اثر خواهد بود.

امیریان تصریح کرد: ماهواره به عنوان یک هجمه فرهنگی بسیار پر نفوذ در خانواده های ایرانی رواج یافته است و تا زمانی که این ابزار دشمن در خانواده ایران جایگاه داشته باشد فعالیت های فرهنگی مدارس هیچ اثری نخواهد داشت.

امیریان با اشاره به اجرای طرح خانه، مدرسه و مسجد در مدارس استان، اجرای این طرح را زمینه ساز تعالی فرزندان در جامعه دانست و افزود: در این طرح با توجه به اهداف تربیتی بسیار والایی که در آن در نظر گرفته شده است، برای جوانان و نوجوانان الگوسازی می شود تا برای نسل آینده کارساز باشند.

وی تربیت دینی را یکی از اهداف آموزش و پرورش عنوان و تصریح کرد: اجرای طرح پیوند خانه، مدرسه و مسجد می‌تواند در رسیدن به این هدف راهگشا و نقش آفرین باشد.