تفکرات شهید مطهری سرلوحه فعالیتهای آموزش و پرورش است
گروه اجتماعی: معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گیلان عملیاتی کردن اندیشهها و تفکرات شهید مطهری را سرلوحه فعالیتهای آموزش و پرورش دانست.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از گیلان، محمدرضا گلی، معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گیلان امروز، 16 اردیبهشت در همایش تجلیل از فرهنگیان نمونه مدیریت آموزش و پرورش استثنایی گیلان که در دهکده ساحلی انزلی برگزار شد، به ویژگیهای شخصیتی آیتالله مطهری اشاره و اظهار کرد: تلاشهای آیتالله مطهری در عصری که نظام سلطه در جهت تحقق دینزدایی حضور پررنگی داشت با ترویج مکاتب فلسفی و فکری بسیار ستودنی است و امروز عملیاتی کردن اندیشهها و تفکرات این شهید بزرگوار سرلوحه فعالیتهای آموزش و پرورش است.
وی با اشاره به بیانات مقام معظم رهبری درخصوص نامگذاری دهه چهارم انقلاب به اشاعه عدالت و پیشرفت، افزود: آموزش و پرورش مهمترین فرصت نظام برای تربیت نسل آینده است و برای رسیدن به دو امر مهم عدالت و پیشرفت که مکمل یکدیگر هستند باید مدارس جایگاه اصلی آموزهها باشند.
گلی، یکی از مصادیق عدالت آموزشی در آموزش و پرورش را توجه به دانشآموزان استثنایی دانست و با تأکید بر نگاه راهبردی به آموزش و پرورش استثنایی در گیلان، گفت: نگاهی که امروز در آموزش و پرورش گیلان برای توجه به این حوزه درنظر گرفته شده است مبتنی بر تفریط و بیتوجهی نیست و از سویی دیگر افراط و ترحم را نیز به دانشآموزان استثنایی جایز نمیداند.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گیلان تلاش معلمان این حوزه را ستودنی خواند و اظهار کرد: باید در مدارس استثنایی به دانشآموزان مهارتهای زندگی و حس استقلال را بیش از پیش آموزش داد تا این دانشآموزان بتوانند در آینده نه تنها متکی به دیگران نباشند، بلکه بخشهای مختلف جامعه را یاری کنند.
گلی دو درخواست از فرهنگیان آموزش و پرورش استثنایی داشت و گفت: انتظار میرود هم در مدارس عادی و هم در مدارس استثنایی شورای معلمان مدارس تقویت شده و فرهنگیان بدون سانسور افکار و مطالبات خود در بهبود اجرای برنامههای آموزش و پرورش نقش مؤثری ایفا کند.
وی با ابراز خرسندی از تحقق مشارکت دستگاههای استان در قبال آموزش و پرورش طی هفته معلم، بیان کرد: رسیدن به مشارکت و همدلی مستلزم سه اصل ابراز تمایل در نقشآفرینی، ایجاد تفاهم و همچنین تعامل است که امیدواریم این امر مهم هرچه بیشتر در آموزش و پرورش اجرایی شود؛ لذا انتظار ما از فرهنگیان آموزش و پرورش استثنایی جدی گرفتن سرگروههای آموزشی برای تقویت برنامههای این حوزه است.
