مزین بودن مربی به اخلاق قرآنی، مقدم بر انتخاب روش آموزش قرآن بر کودکان است
گروه فعالیتهای قرآنی: یکی از موضوعاتی که همواره در مؤسسات قرآنی مورد تأکید قرار میگیرد، این است که مزین بودن مربی به اخلاق قرآنی، مقدم بر انتخاب روش آموزش قرآن بهویژه به کودکان و خردسالان است و این نکته نباید از دید مدیران مؤسسات به دور باشد.
مژگان دودانگه، مدیر مسئول مؤسسه قرآنی نورالمهدی ابهر در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از زنجان، با بیان اینکه آموزش روخوانی قرآن به خردسالان، باید با ایجاد پیشزمینههای مختلف آغاز شود، گفت: یکی از مهمترین و اصلیترین پیشزمینههایی که برای خردسالان پائینتر از 7 سال در نظر گرفته میشود، ایجاد شرایط مناسب برای آموزش و آشنایی آنان با حروف الفبا است.
وی افزود: آشنایی خردسالان به صورت تصویری و دیداری با حروف الفبا، سبب میشود تا به هنگام ورود این افراد به کلاسهای مقطع ابتدایی، خواندن قرآن برای آنان راحتتر شده و اعراب قرآنی برای آنان تصاویری ناآشنا به نظر نیاید.
مدیر مسئول مؤسسه قرآنی نورالمهدی ابهر با بیان اینکه آشنایی خردسالان با حروف الفبای عربی، خواندن قرآن در سنین بالاتر را برای آنان لذتبخشتر میکند، اظهار کرد: ارتباط مؤثر مربی قرآن با کودکان و خردسالان مخاطب خود در کلاسهای قرآن، یکی از مواردی است که اهمیت فراوانی در ایجاد جذابیت آموزش قرآن دارد.
دودانگه عنوان کرد: یکی از موضوعاتی که همواره در مؤسسات قرآنی مورد تأکید قرار میگیرد، این است که مزین بودن مربی به اخلاق قرآنی، مقدم بر انتخاب روش آموزش قرآن بهویژه به کودکان و خردسالان است و این نکته نباید از دید مدیران مؤسسات به دور باشد.
آموزش قرآن باید به تدریج و پایهبهپایه به کودکان ارائه شود
وی با تأکید بر اینکه هم مربی و هم قرآنآموز کودک باید به این باور رسیده باشند که آموزش قرآن، همچون مقاطع آموزشی در مدارس، پایهبهپایه است و نمیتوان همه مباحث را یکجا آموزش داد، اظهار کرد: همانطور که در پایه اول و دوم ابتدایی نیاز به بکارگیری زبان ساده در ارائه آموزشهای قرآنی داریم، روش ارائه مباحث در پایههای پنجم و ششم ابتدایی نیز متفاوت است.
این فعال قرآنی درباره روش آموزشی حفظ قرآن به روش اشاره به خردسالان، اضافه کرد: طبق فرمایشات مقام معظم رهبری، این روش به صورت مقطعی، روشی مؤثر است ولی نمیتوان در آموزش حفظ کل قرآن بر این روش استمرار داشت و تمرین و تکرار، روشی مؤثرتر محسوب میشود.
مدیر مسئول مؤسسه قرآنی نورالمهدی ابهر یادآور شد: میتوان به جرأت بیان داشت که آموزش روخوانی و روانخوانی، پیشنیاز دورههای مختلف آموزش قرآن است و کمبودهای عدم گذراندن این دوره آموزشی در قرآنآموزانی که وارد رشتههای تلاوت میشوند، کاملاً مشهود است.
