نقش مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنی كشور/78
لزوم انسجام برنامههای قرآنی خلاقانه جهت استعداديابی افراد جامعه
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی در جهت سنجش خلاقيت و استعداديابی در گروی انسجام خلاقيت برنامههای قرآنی است.
هاجر فتحیسرشكه، مديرمسئول مؤسسه قرآنی حبلالمتين رحيمآباد رودسر در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اينكه مؤسسات قرآنی، با توجه به مردمی بودن فعاليت خود چه نقشی در استعداديابی و نخبهپروری آحاد مردم جامعه دارند، گفت: در درجه اول نقش مؤسسات قرآنی در نخبهپروری و استعداديابی بستگی به منطقهای دارد كه آن منطقه، مؤسسه در حال فعاليت است.
فتحیسرشكه عنوان كرد: به عنوان نمونه در منطقه رحيمآباد رودسر به علت اينكه مخاطبان بسيار كم هستند خود مؤسسه اين افراد را از تمامی لحاظ آگاهی دارد و زمانی هم كه كلاسی برای آنها برگزار میشود، تحت نظارت خود مؤسسه انجام میگيرد و بيشتر كلاسهايی را برگزار می كند كه مورد توجه مخاطب باشد و مخاطب آن دوره آموزشی را دوست داشته باشد و علاقه زيادی در آن از خود نشان دهد و در يادگيری آن دوره هم تمام تلاش خود را میكند.
وی در رابطه با اينكه آيا مؤسسات قرآنی و تشكلهای مردمی در پرورش خلاقيت و استعداديابی مردم جامعه بهصورت درست و كاربردی عمل میكنند، اعلام كرد: مؤسسات قرآنی در پرورش خلاقيت به صورت كاربردی عمل نمی كنند چون خلاقيت برنامههای قرآنی تا زمانی كه حالت منسجم به خود نگيرد، يعنی تا زمانی كه سازمان تبليغات يك سری كلاسهای آموزشی برای خود برگزار میكند، وزارت فرهنگ و ارشاد نيز يك سری كلاسهای ديگر برگزار میكند و بين اين دو حوزه رقابت وجود دارد مؤسسات نيز خود محور میشوند.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی حبلالمتين توضيح داد: بنابراين با اين رويه آموزشی مؤسسات نمیتوانند به صورت درست و كاربردی عمل كنند چون هر مربی آموزشهايی را كه ديده است با ساير مربيان فرق میكند، گروهی از مربيان در وزارت فرهنگ و ارشاد دوره ديدهاند و گروهی ديگر در سازمان تبليغات.
وی در ادامه ابن بحث افزود: به عنوان نمونه در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مربيان يك سری دورههای آموزشی را میبينند كه اصلاً از اين دورهها در جهت تدريس استفاده نمیشود، يا زمانی كه در يك مؤسسه مربيانی كه به صورت امروزی كار میكنند كنار گذاشته شوند و از مربيان كه به صورت سنتی تدريس میكنند استفاده شود قطعاً اين مؤسسه، يك مؤسسه فعال نخواهد بود و قطعاً نيز به صورت كاربردی و صحيح عمل نخواهد كرد.
به عقيده مديرمسئول مؤسسه قرآنی حبلالمتين رحيم آباد در رابطه با نحوه عملكرد مديران مؤسسات قرآنی ـ مردمی در پرورش خلاقيت قرآنيان، بايد برای مديران مؤسسات علاوه بر كارهای خلاقانهای كه در جهت برگزاری دورههای آموزشی در مؤسسات دارند بايد ماهی يك بار همه مديران يك شهرستان را در يك مركز گردهم آورند، يعنی همانند مربيان برای مديران نيز كارگاههای آموزشی برگزار كنند.
اين فعال قرآنی همچنين توضيح داد: در اين كارگاههای آموزشی هر كدام از مديران ايدههای خود را جهت بهتر برگزار شدن دورههای آموزشی در مؤسسات قرآن ارائه دهند، اما خوب به هر حال هنوز چنين اتفاقی پيش نيامده است.
فتحیسرشكه در رابطه با اينكه آيا نيروهای مؤسسات قرآنی برای پرورش خلاقيت افراد جامعه به اندازه كافی متخصص هستند، اظهار كرد: اصولاً در هر مؤسسه قرآنی، نيروهای متخصص وجود دارد، چون تمامی مربيان مؤسسات، دورههای تخصی كه ويژه سازمان تبليغات اسلامی و يا وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است را گذراندهاند و تمامی مربيان نيز دارای مدرك معتبر در رشتههای مورد تدريس هستند.
فتحیسرشكه عنوان كرد: به عنوان نمونه در منطقه رحيمآباد رودسر به علت اينكه مخاطبان بسيار كم هستند خود مؤسسه اين افراد را از تمامی لحاظ آگاهی دارد و زمانی هم كه كلاسی برای آنها برگزار میشود، تحت نظارت خود مؤسسه انجام میگيرد و بيشتر كلاسهايی را برگزار می كند كه مورد توجه مخاطب باشد و مخاطب آن دوره آموزشی را دوست داشته باشد و علاقه زيادی در آن از خود نشان دهد و در يادگيری آن دوره هم تمام تلاش خود را میكند.
وی در رابطه با اينكه آيا مؤسسات قرآنی و تشكلهای مردمی در پرورش خلاقيت و استعداديابی مردم جامعه بهصورت درست و كاربردی عمل میكنند، اعلام كرد: مؤسسات قرآنی در پرورش خلاقيت به صورت كاربردی عمل نمی كنند چون خلاقيت برنامههای قرآنی تا زمانی كه حالت منسجم به خود نگيرد، يعنی تا زمانی كه سازمان تبليغات يك سری كلاسهای آموزشی برای خود برگزار میكند، وزارت فرهنگ و ارشاد نيز يك سری كلاسهای ديگر برگزار میكند و بين اين دو حوزه رقابت وجود دارد مؤسسات نيز خود محور میشوند.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی حبلالمتين توضيح داد: بنابراين با اين رويه آموزشی مؤسسات نمیتوانند به صورت درست و كاربردی عمل كنند چون هر مربی آموزشهايی را كه ديده است با ساير مربيان فرق میكند، گروهی از مربيان در وزارت فرهنگ و ارشاد دوره ديدهاند و گروهی ديگر در سازمان تبليغات.
وی در ادامه ابن بحث افزود: به عنوان نمونه در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی مربيان يك سری دورههای آموزشی را میبينند كه اصلاً از اين دورهها در جهت تدريس استفاده نمیشود، يا زمانی كه در يك مؤسسه مربيانی كه به صورت امروزی كار میكنند كنار گذاشته شوند و از مربيان كه به صورت سنتی تدريس میكنند استفاده شود قطعاً اين مؤسسه، يك مؤسسه فعال نخواهد بود و قطعاً نيز به صورت كاربردی و صحيح عمل نخواهد كرد.
به عقيده مديرمسئول مؤسسه قرآنی حبلالمتين رحيم آباد در رابطه با نحوه عملكرد مديران مؤسسات قرآنی ـ مردمی در پرورش خلاقيت قرآنيان، بايد برای مديران مؤسسات علاوه بر كارهای خلاقانهای كه در جهت برگزاری دورههای آموزشی در مؤسسات دارند بايد ماهی يك بار همه مديران يك شهرستان را در يك مركز گردهم آورند، يعنی همانند مربيان برای مديران نيز كارگاههای آموزشی برگزار كنند.
اين فعال قرآنی همچنين توضيح داد: در اين كارگاههای آموزشی هر كدام از مديران ايدههای خود را جهت بهتر برگزار شدن دورههای آموزشی در مؤسسات قرآن ارائه دهند، اما خوب به هر حال هنوز چنين اتفاقی پيش نيامده است.
فتحیسرشكه در رابطه با اينكه آيا نيروهای مؤسسات قرآنی برای پرورش خلاقيت افراد جامعه به اندازه كافی متخصص هستند، اظهار كرد: اصولاً در هر مؤسسه قرآنی، نيروهای متخصص وجود دارد، چون تمامی مربيان مؤسسات، دورههای تخصی كه ويژه سازمان تبليغات اسلامی و يا وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است را گذراندهاند و تمامی مربيان نيز دارای مدرك معتبر در رشتههای مورد تدريس هستند.
