نقش مؤسسات قرآنی در مديريت ظرفيتهای مردمی/89
بازآموزی در جلسات قرآن برای رسيدن به اهداف تربيتی صورت پذيرد
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: بازآموزی بايد در مراكز قرآنی صورت پذيرد تا به اهداف تربيتی برسيم و نهادها نيز در زمينه برگزاری كلاسهای آموزشی بايد با يكديگر تعامل داشته باشند و خانوادهها نيز نقش مهمی در توسعه فعاليتهای قرآنی دارند.
سيدعبدالحسين متقی، مديرعامل مؤسسه مكتبالقرآن استان تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اين كه مؤسسات قرآنی چگونه میتوانند به جلسات عمومی و غير رسمی قرآن بازرسی و نظارت داشته باشند، گفت: اعضای جامعه اسلامی بايد با قرآن مأنوس شوند، اما آن طور كه انتظار میرود ساماندهی درستی در راستای رسيدن به اين اهداف مقدس، صورت نمیپذيرد و سبك و روشهای آموزشی از نظر علمی و اعتقادی گاهی صحيح نيست و لازم است مؤسسات قرآنی در اين قضيه عملاً وارد شوند.
وی با مؤثر دانستن نقش مؤسسات و مديران متخصص قرآنی در جهتدهی عملكرد فعاليتهای قرآنی غير رسمی در جامعه، اظهار كرد: نهادهايی كه به مراكز قرآنی مجوز فعاليت میدهند بايد ساماندهی جلسات قرآنی را در دستور كار خود قرار دهند، زيرا اين امر هم از نظر عملی و هم اعتقادی مهم است و اين مراكز بايد در رابطه با نحوه آموزش و بهرهبرداری از كلاسها هدايت شوند تا نتيجه مطلوبی حاصل شود.
اين مدرس و استاد دانشگاه با اشاره به نقش نهادهای متولی امور قرآنی در ساماندهی جلسات غير رسمی قرآن، بيان كرد: نهادهايی كه مسئوليت ساماندهی امور قرآنی را بر عهده دارند، صرف برگزاری كلاسهای قرآن، نبايد مراكز را به حال خود رها كنند و مراكز بايد حتماً تحت پوشش مؤسسات پيشرفته قرار گيرند تا اهداف و كيفيت برگزاری كلاسها مورد بررسی قرار گيرد.
وی در رابطه با اين كه چگونه میتوان در راستای همافزايی فعاليتهای قرآنی، شيوهها و روشهای آموزش قرآن را در جلسات غير رسمی و عمومی هماهنگ كرد، افزود: محتوا و روش آموزش قرآن بايد تحت كنترل باشد، پس از شروع كار توسط مديران شايسته كنترل شود و مورد نظارت قرار گيرد و همچنين حضور ارزشيابان در مراكز قرآنی لازم و ضروری است و بايد ارزشيابان گروهی تشكيل داده و كار مربيان را مورد ارزشيابی قرار دهند و پيشرفت و اشكالات موجود را به مسئول آموزشگاه منتقل كنند و طرحها نيز بايد هم از نظر علمی، تربيتی و شيوه كار مورد تأييد قرار گيرد تا عملياتی شود.
متقی در ادامه تصريح كرد: بازآموزی نيز بايد در مراكز قرآنی صورت پذيرد تا به اهداف تربيتی برسيم و نهادها نيز در زمينه برگزاری كلاسهای آموزشی بايد با يكديگر تعامل و همكاری داشته باشند و خانوادهها نيز نقش مهمی در توسعه پيشرفت فعاليتهای قرآنی و ايجاد انگيزه در قرآنآموزان دارند.
وی در مورد اين كه آيا واگذاری امور اجرايی قرآن به جلسات غير رسمی میتواند در رشد و ارتقاء سطح قرآنی جامعه تأثيرگذار باشد، بيان كرد: فعاليتهای قرآنی بايد تفكيك شود و به ميزان جلسات، روشها و شيوههای خاص وجود داشته باشد و كارها در مسير منطقی و علمی دنبال شود و همان طور كه ميدانيم محور آموزش قرآن در جلسات آموزش روخوانی قرآن است كه بايد ادامه پيدا كند و اين جلسات نياز به مديريت دارند و در صورتی كه جلسات پيشرفت خوبی داشته و زير نظر نهادها و مراكز متخصص فعاليت كنند میتوان انجام امور اجرايی را به آنها واگذار كرد.
مدير مكتب القرآن استان تهران در پايان ضمن ارائه راهكاری برای هماهنگی و ساماندهی فعاليتهای قرآنی و توانمندسازی جلسات عمومی و غير رسمی قرآن، خاطرنشان كرد: استفاده از سبك جديد و به روز در زمينه آموزش قرآن كه نياز اصلی قرآن آموزان است بايد در اين جلسات رواج پيدا كند تا بتوانيم به مقصد و هدف اصلی در ارائه آموزههای قرآنی برسيم و مؤسسات و جلسات بايد به گونهای فعاليت كنند كه جوابگوی نيازهای نسل جوان در زمينه ارائه آموزههای قرآنی باشند.
وی با مؤثر دانستن نقش مؤسسات و مديران متخصص قرآنی در جهتدهی عملكرد فعاليتهای قرآنی غير رسمی در جامعه، اظهار كرد: نهادهايی كه به مراكز قرآنی مجوز فعاليت میدهند بايد ساماندهی جلسات قرآنی را در دستور كار خود قرار دهند، زيرا اين امر هم از نظر عملی و هم اعتقادی مهم است و اين مراكز بايد در رابطه با نحوه آموزش و بهرهبرداری از كلاسها هدايت شوند تا نتيجه مطلوبی حاصل شود.
اين مدرس و استاد دانشگاه با اشاره به نقش نهادهای متولی امور قرآنی در ساماندهی جلسات غير رسمی قرآن، بيان كرد: نهادهايی كه مسئوليت ساماندهی امور قرآنی را بر عهده دارند، صرف برگزاری كلاسهای قرآن، نبايد مراكز را به حال خود رها كنند و مراكز بايد حتماً تحت پوشش مؤسسات پيشرفته قرار گيرند تا اهداف و كيفيت برگزاری كلاسها مورد بررسی قرار گيرد.
وی در رابطه با اين كه چگونه میتوان در راستای همافزايی فعاليتهای قرآنی، شيوهها و روشهای آموزش قرآن را در جلسات غير رسمی و عمومی هماهنگ كرد، افزود: محتوا و روش آموزش قرآن بايد تحت كنترل باشد، پس از شروع كار توسط مديران شايسته كنترل شود و مورد نظارت قرار گيرد و همچنين حضور ارزشيابان در مراكز قرآنی لازم و ضروری است و بايد ارزشيابان گروهی تشكيل داده و كار مربيان را مورد ارزشيابی قرار دهند و پيشرفت و اشكالات موجود را به مسئول آموزشگاه منتقل كنند و طرحها نيز بايد هم از نظر علمی، تربيتی و شيوه كار مورد تأييد قرار گيرد تا عملياتی شود.
متقی در ادامه تصريح كرد: بازآموزی نيز بايد در مراكز قرآنی صورت پذيرد تا به اهداف تربيتی برسيم و نهادها نيز در زمينه برگزاری كلاسهای آموزشی بايد با يكديگر تعامل و همكاری داشته باشند و خانوادهها نيز نقش مهمی در توسعه پيشرفت فعاليتهای قرآنی و ايجاد انگيزه در قرآنآموزان دارند.
وی در مورد اين كه آيا واگذاری امور اجرايی قرآن به جلسات غير رسمی میتواند در رشد و ارتقاء سطح قرآنی جامعه تأثيرگذار باشد، بيان كرد: فعاليتهای قرآنی بايد تفكيك شود و به ميزان جلسات، روشها و شيوههای خاص وجود داشته باشد و كارها در مسير منطقی و علمی دنبال شود و همان طور كه ميدانيم محور آموزش قرآن در جلسات آموزش روخوانی قرآن است كه بايد ادامه پيدا كند و اين جلسات نياز به مديريت دارند و در صورتی كه جلسات پيشرفت خوبی داشته و زير نظر نهادها و مراكز متخصص فعاليت كنند میتوان انجام امور اجرايی را به آنها واگذار كرد.
مدير مكتب القرآن استان تهران در پايان ضمن ارائه راهكاری برای هماهنگی و ساماندهی فعاليتهای قرآنی و توانمندسازی جلسات عمومی و غير رسمی قرآن، خاطرنشان كرد: استفاده از سبك جديد و به روز در زمينه آموزش قرآن كه نياز اصلی قرآن آموزان است بايد در اين جلسات رواج پيدا كند تا بتوانيم به مقصد و هدف اصلی در ارائه آموزههای قرآنی برسيم و مؤسسات و جلسات بايد به گونهای فعاليت كنند كه جوابگوی نيازهای نسل جوان در زمينه ارائه آموزههای قرآنی باشند.
