نقش مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنی كشور/93
تحقيق در همه دورانها، از نيازهای مؤسسات قرآنی در امر استعداديابی است
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: در تمام مقاطع و سطوح و همچنين زمانها، مؤسسات قرآنی احتياج به امر تحقيق و پژوهش تا بتوانند در امر استعداديابی قرآنآموزان موفق باشند.
ناصر محمودی، مديرمسئول مؤسسه قرآنی المهدی(عج) تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اينكه استعدايابی در مؤسسات قرآنی به چه صورت شكل میگيرد گفت: راههايی متعدد برای استعداديابی قرآنآموزان در مؤسسات قرآنی وجود دارد. يكی از راههای استعداديابی به عنوان نمونه برای نوجوانان، استفاده از كارنامه خود دانشآموزان است از مدارسی كه در آنجا تحصيل میكنند. بايد ديد نمرات قرآنی دانشآموزان در طی سال چه ميزان است و اين موضوع میتواند خود يك مؤلفهای باشد در امر استعداديابی كه نوجوان در چه وضعيتی از حوزه قرآن قرار دارد.
محمودی در اين رابطه عنوان كرد: شاخص ديگر در امر استعداديابی، والدين هستند كه انگيزه و علاقه خاصی به قرآن دارند و اين احساس را خود به خود به نوجوانشان منتقل میكنند و اين نوجوانان به راحتی میتوانند در اين بستر رشد و ترقی كنند و اين هم يك نوع استعداديابی است.
وی همچنين گفت: يك فضای ديگر در امر استعداديابی، كانونهای فرهنگی است كه در تمامی محلها، وزات فرهنگ و ارشاد اسلامی توانسته اين كانونها را به وجود آورد و آن را فعال كند و بسياری از مسئولان هم توانستند كانونهای ديگری ايجاد كنند كه اين كانونهای فرهنگی برای فعاليتهای فرهنگی و قرآنی و همچنين رشد و شكوفايی و استعداديابی نوجوانان، مكان بسيار مناسبی است.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی المهدی(عج) همچنين تصريح كرد: از ديگر فضاهای آموزشی در راستای استعداديابی قرآنآموزان، مؤسسات قرآنی است كه در اين مؤسسات قرآنی، نوجوانان و جوانان دختر و پسر میتوانند به خوبی بسترهايی كه برای رشد، تعالی و استعداديابی فراهم شده را به راحتی مورد استفاده قرار دهند.
اين فعال قرآنی افزود: در تمام موارد ذكر شده میتوان استعداديابیهای خوبی برای رشد و تعالی قرآن در راستای قرآن و فعاليتهای قرآنی به وجود آورد.
وی در رابطه با كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی در امر پرورش قرآنآموزان بيان كرد: كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی، بستگی به حوزه مديريت يك مؤسسه دارد كه آيا توانستند به صورت درست در امر استعداديابی، رشد و شكوفايی عمل كنند يا خير.
محمودی اشاره كرد: يكی ديگر از مسائل كاربردی عمل كردن مؤسسات در امر استعداديابی، خود قرآنآموز است كه تا چه اندازه قرآنآموز توانسته در امر استعداديابی زمينهيابی كند و چقدر توانسته فضاهايی را به وجود آورد كه مديريت مجموعه و همچنين مربيان بتوانند فعاليتهای او را رو به رشد و پيشرفت برسانند، اما با حداقل امكاناتی كه در مؤسسات وجود دارد و با حمايتهای كه به اندازه بسيار ضعيف انجام میشود، اگر بخواهيم نوع مطلوب اين امر را در نظر بگيريم بايد بگوييم مؤسسات قرآنی در امر پرورش قرآنآموزان به صورت درست و كاربردی عمل نمیكنند.
وی در رابطه با فضای آموزشی مؤسسات قرآنی در امر استعداديابی تأكيد كرد: مؤسسات قرآنی كه در كشور ما هستند فعال هستند، زمانی كه فضای غيرانتفاعی را در نظر میگيريم میبينيم دارای چه امكانات و تجهيزات گسترده و بالايی هستند، اما مؤسسات قرآنی ما در اين امر بسيار ضعيف هستند و حتی بعضی از مؤسسات، در امكانات اوليه خود نيز جا ماندهاند. به عنوان نمونه قرآنهای متعدد در مؤسسات يا سيستمهای رايانهای برای آموزش وجود ندارد، ولی در مؤسسات غيرانتفاعی آموزشی ما، از امكانات ويژهای برخوردار هستند، بنابراين مؤسسات ما احتياج به حمايتهای بسيار زياد از جانب مراكز و مسئولان دارد.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی المهدی(عج) در رابطه با نيروهای كارآمد و متخصص در مؤسسات قرآنی در امر آموزش و استعداديابی اظهار كرد: يقيناً ما در تمام مقاطع و سطوح و همچنين زمانها احتياج به امر تحقيق و پژوهش داريم. بايد تحقيق و پژوهش را روز به روز حمايت كنيم و آن را گسترش دهيم و به آن توجه داشته باشيم تا بتوانيم در امر استعداديابی موفق باشيم.
محمودی در پايان عنوان كرد: مربيان ما در اين راستا ضعيف هستند و به حمايت و گستردگی بيشتری نياز دارند، بنابراين بايد دورههای آموزشی و كارگاههای پيوسته و همچنين مرحله به مرحله و پله پله برای مربيان برگزار شود.
محمودی در اين رابطه عنوان كرد: شاخص ديگر در امر استعداديابی، والدين هستند كه انگيزه و علاقه خاصی به قرآن دارند و اين احساس را خود به خود به نوجوانشان منتقل میكنند و اين نوجوانان به راحتی میتوانند در اين بستر رشد و ترقی كنند و اين هم يك نوع استعداديابی است.
وی همچنين گفت: يك فضای ديگر در امر استعداديابی، كانونهای فرهنگی است كه در تمامی محلها، وزات فرهنگ و ارشاد اسلامی توانسته اين كانونها را به وجود آورد و آن را فعال كند و بسياری از مسئولان هم توانستند كانونهای ديگری ايجاد كنند كه اين كانونهای فرهنگی برای فعاليتهای فرهنگی و قرآنی و همچنين رشد و شكوفايی و استعداديابی نوجوانان، مكان بسيار مناسبی است.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی المهدی(عج) همچنين تصريح كرد: از ديگر فضاهای آموزشی در راستای استعداديابی قرآنآموزان، مؤسسات قرآنی است كه در اين مؤسسات قرآنی، نوجوانان و جوانان دختر و پسر میتوانند به خوبی بسترهايی كه برای رشد، تعالی و استعداديابی فراهم شده را به راحتی مورد استفاده قرار دهند.
اين فعال قرآنی افزود: در تمام موارد ذكر شده میتوان استعداديابیهای خوبی برای رشد و تعالی قرآن در راستای قرآن و فعاليتهای قرآنی به وجود آورد.
وی در رابطه با كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی در امر پرورش قرآنآموزان بيان كرد: كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی، بستگی به حوزه مديريت يك مؤسسه دارد كه آيا توانستند به صورت درست در امر استعداديابی، رشد و شكوفايی عمل كنند يا خير.
محمودی اشاره كرد: يكی ديگر از مسائل كاربردی عمل كردن مؤسسات در امر استعداديابی، خود قرآنآموز است كه تا چه اندازه قرآنآموز توانسته در امر استعداديابی زمينهيابی كند و چقدر توانسته فضاهايی را به وجود آورد كه مديريت مجموعه و همچنين مربيان بتوانند فعاليتهای او را رو به رشد و پيشرفت برسانند، اما با حداقل امكاناتی كه در مؤسسات وجود دارد و با حمايتهای كه به اندازه بسيار ضعيف انجام میشود، اگر بخواهيم نوع مطلوب اين امر را در نظر بگيريم بايد بگوييم مؤسسات قرآنی در امر پرورش قرآنآموزان به صورت درست و كاربردی عمل نمیكنند.
وی در رابطه با فضای آموزشی مؤسسات قرآنی در امر استعداديابی تأكيد كرد: مؤسسات قرآنی كه در كشور ما هستند فعال هستند، زمانی كه فضای غيرانتفاعی را در نظر میگيريم میبينيم دارای چه امكانات و تجهيزات گسترده و بالايی هستند، اما مؤسسات قرآنی ما در اين امر بسيار ضعيف هستند و حتی بعضی از مؤسسات، در امكانات اوليه خود نيز جا ماندهاند. به عنوان نمونه قرآنهای متعدد در مؤسسات يا سيستمهای رايانهای برای آموزش وجود ندارد، ولی در مؤسسات غيرانتفاعی آموزشی ما، از امكانات ويژهای برخوردار هستند، بنابراين مؤسسات ما احتياج به حمايتهای بسيار زياد از جانب مراكز و مسئولان دارد.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی المهدی(عج) در رابطه با نيروهای كارآمد و متخصص در مؤسسات قرآنی در امر آموزش و استعداديابی اظهار كرد: يقيناً ما در تمام مقاطع و سطوح و همچنين زمانها احتياج به امر تحقيق و پژوهش داريم. بايد تحقيق و پژوهش را روز به روز حمايت كنيم و آن را گسترش دهيم و به آن توجه داشته باشيم تا بتوانيم در امر استعداديابی موفق باشيم.
محمودی در پايان عنوان كرد: مربيان ما در اين راستا ضعيف هستند و به حمايت و گستردگی بيشتری نياز دارند، بنابراين بايد دورههای آموزشی و كارگاههای پيوسته و همچنين مرحله به مرحله و پله پله برای مربيان برگزار شود.
