نقش مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنی كشور/97
ايجاد زمينه مناسب برای نخبگان قرآنی؛ زمينهساز نخبهپروری قرآنی در كشور
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: نهادها بايد زمينههايی را برای قرآنآموزان نخبه فراهم آورند تا اين افراد بتوانند از علوم ياد گرفته شده استفاده كنند و ديگران را هم تربيت كنند و پرورش و تعليم قرآنی دهند.
ناهيد فائيضسرخابی، مديرمسئول مؤسسه قرآنی ضحی الزهرا(س) تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) در رابطه با اينكه استعداديابی قرآنآموزان در مؤسسات قرآنی به چه صورتهايی شكل میگيرد، گفت: زمانی كه يك مخاطب وارد يك مؤسسه میشود، پس از جذب و شركت در كلاسهای برگزار شده، مربيانی كه در اين كلاسها حضور دارند به راحتی با چند جلسه آموزش و بررسی، متوجه استعدادهای مخاطبان در امر يادگيری میشوند.
فائيضسرخابی در اين رابطه عنوان كرد: زمانی كه مربی پی به استعداد و خلاقيت يك قرآنآموز میبرد، او را تشويق میكند تا به مرحله بالاتری برسد؛ همچنين مؤسسه و مربيان نيز در اين راستا او را كمكرسانی خواهند كرد.
وی همچنين در رابطه با كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی در امر آموزش تصريح كرد: در اصل، هدف تمامی مؤسسات قرآنی در فعاليتهايشان اين است كه به صورت كاربردی و به طور صحيح فعاليت كنند و بايد گفت فعاليتهای صحيح مؤسسات در صورت برنامهريزی دقيق صورت خواهد گرفت.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی ضحی الزهرا(س) در اين راستا بيان كرد: مؤسسات اولين كاری كه در اين امر میتوانند انجام دهند اين است كه برای هر كدام از كلاسهای خود مربيان با تجربه جذب كنند و با توجه به اين موارد میتوان گفت مؤسسات فعاليتهای خود را در ابتدای امر، به درستی انجام میدهند، اما در مراحل بعدی، به خود قرآنآموز و والدين او بستگی دارد كه بتواند او را در امر يادگيری تشويق كند.
وی همچنين در رابطه با عملكرد مديران مؤسسات قرآنی در امر خلاقيت قرآنيان، توضيح داد: مدير يك مؤسسه در ابتدای امر بايد برای مؤسسه خود برنامهريزی دقيقی داشته باشد تا بر اساس اين برنامهريزی، قرآنآموزان را با توجه به سن، نوع جنس و همچينن رشتههای مورد فعاليت تفكيك كند و بتواند با اين برنامهريزی، كلاسهای جامع و كاملی را به همراه نيروهای خود برای مخاطبان برگزار كند.
اين فعال قرآنی افزود: يك مدير پس از برنامهريزی بايد برای مؤسسه خود، مربيانی را جذب كند كه از تمام لحاظ دارای علم و آگاهی باشد و سپس در مرحله نهايی بايد بتواند با تشويق و تبليغات مخاطبان را برای حضور در مؤسسه جذب كند.
وی در رابطه با اينكه مؤسسات با در اختيار داشتن چه امكاناتی میتوانند سطح هوشياری قرآنآموزانشان را بسنجند، تأكيد كرد: در يك مؤسسه با توجه به داشتن مربيان خوب است كه میتوان اين سطح هوشياری افراد را مورد سنجش قرار داد.
فائيضسرخابی در اين رابطه اشاره كرد: اگر يك مربی صرفاً هدفش تنها گذراندن زمانی در كنار قرآنآموزان باشد، نه كلاس موفقی را خواهد داشت و نه میتواند توانايی افراد را بسنجد، اما اگر يك مربی تمام هدفش ايجاد خلاقيت، يادگيری و استعداديابی در بين مخاطبان باشد، در اين صورت حتی كلاسی هم كه برگزار میشود، مخاطبانش سعی در ايجاد يادگيری و تلاش بيشتر و همچنين موفقيت خود نسبت به ديگری تلاش خواهند كرد.
وی همچنين در رابطه با نيروهای مؤسسات قرآنی از لحاظ تخصص و همچنين حضور افراد كارشناس در جهت خلاقيت قرآنآموزان گفت: بايد افراد كارشناس در مؤسسات به منظور خلاقيت قرآنآموزان حضور داشته باشند، اما در كل اگر مربيان و كارشناسان متخصص هم حضور نداشته باشند، مربيان حاضر در مؤسسات دارای علم و آگاهی و تبحر بالايی هستند و همچنين دارای روحيهای قرآنی؛ مربيان دورههای مورد تدريس را گذراندهاند و همگی دارای مدرك در رشتههای مورد تدريس خود هستند.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی ضحی الزهرا(س) در پايان در رابطه با اينكه پس از پرورش نخبگان قرآنی بايد به دنبال چه امتيازايت برای اين افراد بود، اظهار كرد: نهادها بايد مواردی مانند فضا، زمينه، فرصت و امكانات را برای قرآنآموزان نخبه فراهم آورد تا اين افراد بتوانند از علوم ياد گرفته شده استفاده كنند و بتوانند ديگران را هم تربيت كنند و پرورش و تعليم قرآنی دهد.
فائيضسرخابی در اين رابطه عنوان كرد: زمانی كه مربی پی به استعداد و خلاقيت يك قرآنآموز میبرد، او را تشويق میكند تا به مرحله بالاتری برسد؛ همچنين مؤسسه و مربيان نيز در اين راستا او را كمكرسانی خواهند كرد.
وی همچنين در رابطه با كاربردی عمل كردن مؤسسات قرآنی در امر آموزش تصريح كرد: در اصل، هدف تمامی مؤسسات قرآنی در فعاليتهايشان اين است كه به صورت كاربردی و به طور صحيح فعاليت كنند و بايد گفت فعاليتهای صحيح مؤسسات در صورت برنامهريزی دقيق صورت خواهد گرفت.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی ضحی الزهرا(س) در اين راستا بيان كرد: مؤسسات اولين كاری كه در اين امر میتوانند انجام دهند اين است كه برای هر كدام از كلاسهای خود مربيان با تجربه جذب كنند و با توجه به اين موارد میتوان گفت مؤسسات فعاليتهای خود را در ابتدای امر، به درستی انجام میدهند، اما در مراحل بعدی، به خود قرآنآموز و والدين او بستگی دارد كه بتواند او را در امر يادگيری تشويق كند.
وی همچنين در رابطه با عملكرد مديران مؤسسات قرآنی در امر خلاقيت قرآنيان، توضيح داد: مدير يك مؤسسه در ابتدای امر بايد برای مؤسسه خود برنامهريزی دقيقی داشته باشد تا بر اساس اين برنامهريزی، قرآنآموزان را با توجه به سن، نوع جنس و همچينن رشتههای مورد فعاليت تفكيك كند و بتواند با اين برنامهريزی، كلاسهای جامع و كاملی را به همراه نيروهای خود برای مخاطبان برگزار كند.
اين فعال قرآنی افزود: يك مدير پس از برنامهريزی بايد برای مؤسسه خود، مربيانی را جذب كند كه از تمام لحاظ دارای علم و آگاهی باشد و سپس در مرحله نهايی بايد بتواند با تشويق و تبليغات مخاطبان را برای حضور در مؤسسه جذب كند.
وی در رابطه با اينكه مؤسسات با در اختيار داشتن چه امكاناتی میتوانند سطح هوشياری قرآنآموزانشان را بسنجند، تأكيد كرد: در يك مؤسسه با توجه به داشتن مربيان خوب است كه میتوان اين سطح هوشياری افراد را مورد سنجش قرار داد.
فائيضسرخابی در اين رابطه اشاره كرد: اگر يك مربی صرفاً هدفش تنها گذراندن زمانی در كنار قرآنآموزان باشد، نه كلاس موفقی را خواهد داشت و نه میتواند توانايی افراد را بسنجد، اما اگر يك مربی تمام هدفش ايجاد خلاقيت، يادگيری و استعداديابی در بين مخاطبان باشد، در اين صورت حتی كلاسی هم كه برگزار میشود، مخاطبانش سعی در ايجاد يادگيری و تلاش بيشتر و همچنين موفقيت خود نسبت به ديگری تلاش خواهند كرد.
وی همچنين در رابطه با نيروهای مؤسسات قرآنی از لحاظ تخصص و همچنين حضور افراد كارشناس در جهت خلاقيت قرآنآموزان گفت: بايد افراد كارشناس در مؤسسات به منظور خلاقيت قرآنآموزان حضور داشته باشند، اما در كل اگر مربيان و كارشناسان متخصص هم حضور نداشته باشند، مربيان حاضر در مؤسسات دارای علم و آگاهی و تبحر بالايی هستند و همچنين دارای روحيهای قرآنی؛ مربيان دورههای مورد تدريس را گذراندهاند و همگی دارای مدرك در رشتههای مورد تدريس خود هستند.
مديرمسئول مؤسسه قرآنی ضحی الزهرا(س) در پايان در رابطه با اينكه پس از پرورش نخبگان قرآنی بايد به دنبال چه امتيازايت برای اين افراد بود، اظهار كرد: نهادها بايد مواردی مانند فضا، زمينه، فرصت و امكانات را برای قرآنآموزان نخبه فراهم آورد تا اين افراد بتوانند از علوم ياد گرفته شده استفاده كنند و بتوانند ديگران را هم تربيت كنند و پرورش و تعليم قرآنی دهد.
