نقش مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنی كشور/106
پرورش استعدادهای قرآنی در كشور نيازمند استفاده از ظرفيتهای مردمی است
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: پرورش نخبگان قرآنی نبايد به بحث تبليغاتی منتهی شود بلكه بايد اين افراد در ايجاد و برگزاری برنامههای قرآنی به مؤسسات قرآنی كمك كنند و مؤسسات و متوليان قرآنی كشور نيز از طرفيتهای مردمی بهرهمند شوند.
عباسعلی كامرانيان، مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت تهران در رابطه با اينكه استعداديابی قرآنآموزان در مؤسسات قرآنی به چه صورتهايی شكل میگيرد، گفت: به تناسب برنامههايی كه در مؤسسات انجام میشود، اين استعداديابی متفاوت است كه بايد ديد هر مؤسسهای از چه طريقی قرآنآموزان را استعداديابی میكند.
كامرانيان در اين رابطه عنوان كرد: در بسياری از مؤسسات قرآنی، استعداديابی به صورت منظم و بر اساس كارشناسی دقيق صورت میگيرد؛ در بعضی از مؤسسات هم، به صورت عادی استعدايابی صورت میگيرد و بر اساس برنامه خاصی نيست، يعنی خيلی معمولی كلاسهای قرآنی را برگزار میكنند و در همين كلاسهای ابتدايی نيز قرآنآموزان را استعدايابی میكنند.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت اعلام كرد: در واقع اين استعداديابی نسبت مستقيمی با برگزاری فعاليتهای قرآنی هر مؤسسه دارد كه به چه صورت اين كلاسهای قرآنی را برگزار میكنند.
وی در رابطه با اينكه عملكرد مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنآموزان به صورت صحيح است، بيان كرد: نمیتوان برای تمامی مؤسسات قرآنی كه در حال فعاليت هستند، يك حكم را بدهيم كه به صورت صحيح و كاربری عمل نمیكنند، بايد تمامی مؤسسات قرآنی را در اين راستا بررسی كرد، اما میشود اين گونه گفت كه در بين مؤسسات قرآنی كه در كشور فعاليت میكنند تعدادی كمی هستند كه به صورت كارشناسیشده و با برنامههای دقيق و روشهای تأييد شده فعاليت میكنند و اكثريت مؤسسات هم بر اساس نظر و تجربه خود مؤسسات در حال فعاليت هستند و كلاسهای قرآنی را برگزار میكنند.
اين فعال قرآنی در رابطه با نحوه عملكرد مديران مؤسسات قرآنی در پروش خلاقيت قرآنآموزان اشاره كرد: نحوه عملكرد مديران، ارتباط مستقيمی با برنامهريزی و توليدات علمی مراكز و همچنين نخبهپروری دارد.
وی افزود: نقش مدير نقشی درجه يك است، يعنی بايد مديران مؤسسات بر اساس موازين علمی و كارشناسی و تجربيات مفيد گذشتگان به نخبهپروری بپردازند و بين قرآنآموزان استعددايابی كنند؛ در اين صورت است كه مديران بسيار موفق خواهند بود تا اينكه به صورت تجربی و به صورت سليقهای كار كنند.
كامرانيان در رابطه با فضای آموزشی مؤسسات در ايجاد خلاقيت قرآنآموزان تأكيد كرد: فضای آموزشی به نسبت خوب است و نسبت به سالهای گذشته رشدی نسبی داشته است، اما اين فضا بايد بهتر باشد و میتوان در اين راستا و برای رسيدن به اين هدف بر روی اين فضاها كار كرد تا به نتيجهای مطلوب رسيد و خلاقيت قرآنآموزان را در اين راستا شكوفا كرد.
وی همچنين اعلام كرد: مؤسسات قرآنی بايد به واسطه كارهای كارشناسی، آزمونهايی كه از قرآنآموزان گرفته میشود، جداولی كه برای تعيين سطح علمی افراد ايجاد میكنند به سطح سنجش و هوشياری قرآنآموزان بپردازند.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت گفت: مؤسسات بايد از طريق آزمون قرآنآموزان را استعداديابی كنند و در اين امر هيچگونه حب و بغضی را در اين راستا مداخله ندهند تا به درستی كسانی كه واقعاً استعداد دارند شناسايی شوند و به مراتب بالاتر و همچنين مسابقات بينالمللی حضور پيدا كنند و باعث افتخار جامعه اسلامی شوند.
وی تخصصی بودن نيروهای مؤسسات قرآنی را در پرورش خلاقيت قرآنآموزان چنين مطرح كرد: لازمه اين كار اين است كه مراكز قرآنی به صورت جدی تحت پوشش يك نهاد و يا يك وزارتخانه قرار گيرند.
كامرانيان توضيح داد: در حال حاضر مراكز قرآنی تحت پوشش مراكز متعددی هستند، بخشی تحت نظارت سازمان تبليغات اسلامی، بخشی تحت نظارت معاونت قرآن وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و گروهی نيز زير نظر آموزش و پرورش و گروهی ديگر نيز به صورت خودجوش مردمی در حال فعاليت هستند و دارای مجوز نيستند.
وی ادامه داد: تا زمانی كه مؤسسات قرآنی با يكديگر هماهنگ نشوند و يك برنامه كارشناسی شده و دقيق برای اين مؤسسات طراحی نشود، بودجهها به صورت نادرست صرف میشود و نتيجهای مطلوب در اين راستا گرفته نمیشود.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت گفت: برای داشتن نيروهای متخصص در مؤسسات، قدم اول اين است كه تمامی اين مراكز تحت نظارت يك مجموعه باشند و بودجههای لازم به همه داده شود و سپس نيروهای خوب نيز جذب شوند تا بر اساس سياستگذاریها، آموزشهای لازم به آنها داده شود و انتظارات به جايی هم از مربيان داشت.
وی در رابطه با پرورش نخبگان قرآنی و امتيازاتی كه میشود برای آنها قائل شد، اظهار كرد: پس از پرورش نخبگان بايد اول ديد كه ما چه انتظاری از يك نخبه قرآنی داريم، بايد ديد نخبه قرآنی پرورش يابد كه ما به كجا برسيم؛ كسانی كه به دنبال پرورش نخبگان قرآنی هستند بايد توجه داشته باشند كه تنها در آخرين مرحله به دنبال حضور اين نخبگان در مسابقات قرآنی نباشيم كه صرفاً و تنها رتبهای را كسب كنند.
كامرانيان اشاره كرد: ما در بحث نخبگان قرآنی معمولاً بيشتر به نكته تبليغاتی آن توجه داريم و گاهی هم هدف كمك اين افراد در ايجاد و برگزاری برنامههای قرآنی است.
اين فعال قرآنی بيان كرد: ما بايد نخبگان قرآنی را پرورش دهيم تا آنها مسيری مستقيم، بهتر و كم هزينهتر به ما برای تبديل فرهنگ ما به فرهنگ قرآنی نشان دهند.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت در پايان خاطرنشان كرد: بنابراين مؤسسات بايد در پرورش نخبهپروری قرآنی هدف خود را مشخص كنند كه آيا اين هدف يك هدف متعالی است يا خير و يا اين كه اين هدف صرفاً يك تبليغ است.
كامرانيان در اين رابطه عنوان كرد: در بسياری از مؤسسات قرآنی، استعداديابی به صورت منظم و بر اساس كارشناسی دقيق صورت میگيرد؛ در بعضی از مؤسسات هم، به صورت عادی استعدايابی صورت میگيرد و بر اساس برنامه خاصی نيست، يعنی خيلی معمولی كلاسهای قرآنی را برگزار میكنند و در همين كلاسهای ابتدايی نيز قرآنآموزان را استعدايابی میكنند.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت اعلام كرد: در واقع اين استعداديابی نسبت مستقيمی با برگزاری فعاليتهای قرآنی هر مؤسسه دارد كه به چه صورت اين كلاسهای قرآنی را برگزار میكنند.
وی در رابطه با اينكه عملكرد مؤسسات قرآنی در پرورش استعدادهای قرآنآموزان به صورت صحيح است، بيان كرد: نمیتوان برای تمامی مؤسسات قرآنی كه در حال فعاليت هستند، يك حكم را بدهيم كه به صورت صحيح و كاربری عمل نمیكنند، بايد تمامی مؤسسات قرآنی را در اين راستا بررسی كرد، اما میشود اين گونه گفت كه در بين مؤسسات قرآنی كه در كشور فعاليت میكنند تعدادی كمی هستند كه به صورت كارشناسیشده و با برنامههای دقيق و روشهای تأييد شده فعاليت میكنند و اكثريت مؤسسات هم بر اساس نظر و تجربه خود مؤسسات در حال فعاليت هستند و كلاسهای قرآنی را برگزار میكنند.
اين فعال قرآنی در رابطه با نحوه عملكرد مديران مؤسسات قرآنی در پروش خلاقيت قرآنآموزان اشاره كرد: نحوه عملكرد مديران، ارتباط مستقيمی با برنامهريزی و توليدات علمی مراكز و همچنين نخبهپروری دارد.
وی افزود: نقش مدير نقشی درجه يك است، يعنی بايد مديران مؤسسات بر اساس موازين علمی و كارشناسی و تجربيات مفيد گذشتگان به نخبهپروری بپردازند و بين قرآنآموزان استعددايابی كنند؛ در اين صورت است كه مديران بسيار موفق خواهند بود تا اينكه به صورت تجربی و به صورت سليقهای كار كنند.
كامرانيان در رابطه با فضای آموزشی مؤسسات در ايجاد خلاقيت قرآنآموزان تأكيد كرد: فضای آموزشی به نسبت خوب است و نسبت به سالهای گذشته رشدی نسبی داشته است، اما اين فضا بايد بهتر باشد و میتوان در اين راستا و برای رسيدن به اين هدف بر روی اين فضاها كار كرد تا به نتيجهای مطلوب رسيد و خلاقيت قرآنآموزان را در اين راستا شكوفا كرد.
وی همچنين اعلام كرد: مؤسسات قرآنی بايد به واسطه كارهای كارشناسی، آزمونهايی كه از قرآنآموزان گرفته میشود، جداولی كه برای تعيين سطح علمی افراد ايجاد میكنند به سطح سنجش و هوشياری قرآنآموزان بپردازند.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت گفت: مؤسسات بايد از طريق آزمون قرآنآموزان را استعداديابی كنند و در اين امر هيچگونه حب و بغضی را در اين راستا مداخله ندهند تا به درستی كسانی كه واقعاً استعداد دارند شناسايی شوند و به مراتب بالاتر و همچنين مسابقات بينالمللی حضور پيدا كنند و باعث افتخار جامعه اسلامی شوند.
وی تخصصی بودن نيروهای مؤسسات قرآنی را در پرورش خلاقيت قرآنآموزان چنين مطرح كرد: لازمه اين كار اين است كه مراكز قرآنی به صورت جدی تحت پوشش يك نهاد و يا يك وزارتخانه قرار گيرند.
كامرانيان توضيح داد: در حال حاضر مراكز قرآنی تحت پوشش مراكز متعددی هستند، بخشی تحت نظارت سازمان تبليغات اسلامی، بخشی تحت نظارت معاونت قرآن وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و گروهی نيز زير نظر آموزش و پرورش و گروهی ديگر نيز به صورت خودجوش مردمی در حال فعاليت هستند و دارای مجوز نيستند.
وی ادامه داد: تا زمانی كه مؤسسات قرآنی با يكديگر هماهنگ نشوند و يك برنامه كارشناسی شده و دقيق برای اين مؤسسات طراحی نشود، بودجهها به صورت نادرست صرف میشود و نتيجهای مطلوب در اين راستا گرفته نمیشود.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت گفت: برای داشتن نيروهای متخصص در مؤسسات، قدم اول اين است كه تمامی اين مراكز تحت نظارت يك مجموعه باشند و بودجههای لازم به همه داده شود و سپس نيروهای خوب نيز جذب شوند تا بر اساس سياستگذاریها، آموزشهای لازم به آنها داده شود و انتظارات به جايی هم از مربيان داشت.
وی در رابطه با پرورش نخبگان قرآنی و امتيازاتی كه میشود برای آنها قائل شد، اظهار كرد: پس از پرورش نخبگان بايد اول ديد كه ما چه انتظاری از يك نخبه قرآنی داريم، بايد ديد نخبه قرآنی پرورش يابد كه ما به كجا برسيم؛ كسانی كه به دنبال پرورش نخبگان قرآنی هستند بايد توجه داشته باشند كه تنها در آخرين مرحله به دنبال حضور اين نخبگان در مسابقات قرآنی نباشيم كه صرفاً و تنها رتبهای را كسب كنند.
كامرانيان اشاره كرد: ما در بحث نخبگان قرآنی معمولاً بيشتر به نكته تبليغاتی آن توجه داريم و گاهی هم هدف كمك اين افراد در ايجاد و برگزاری برنامههای قرآنی است.
اين فعال قرآنی بيان كرد: ما بايد نخبگان قرآنی را پرورش دهيم تا آنها مسيری مستقيم، بهتر و كم هزينهتر به ما برای تبديل فرهنگ ما به فرهنگ قرآنی نشان دهند.
مديرعامل بنياد قرآن و اهلبيت(ع) عصمت و طهارت در پايان خاطرنشان كرد: بنابراين مؤسسات بايد در پرورش نخبهپروری قرآنی هدف خود را مشخص كنند كه آيا اين هدف يك هدف متعالی است يا خير و يا اين كه اين هدف صرفاً يك تبليغ است.
