نظارت و سطحبندی مؤسسات قرآنی/6
لزوم تناسب آموزههای قرآنی با سطوح علمی افراد در مؤسسات
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: با سطحبندی مؤسسات قرآنی به عنوان اقدامی مطلوب و اثرگذار میتوان به انجام فعاليتهای قرآنی عمق بخشيد و برای پيشرفت در اين زمينه لازم است كه ارائه آموزههای قرآنی متناسب با سطح علمی افراد باشد.
سيدمحسن موسوی بلده، پژوهشگر قرآن در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری در سرعت بخشی ورود قرآنآموزان به مرحله كسب مهارتهای تخصصی قرآن دارد، گفت: با سطحبندی مؤسسات قرآنی، سطح علمی اين مراكز مشخص میشود و اين امر تعيين و شناخت توانمندی و كاستیهای اين مراكز را به دنبال دارد و مربيان نيز در رابطه با اين كه چه دروسی را در چه سطحی تدريس كنند، آگاهی میيابند.
وی در مورد اين كه سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد براساس چه اصولی صورت پذيرد، اظهار كرد: سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد بر اساس محتوای كتب آموزشی، كيفيت ارائه آموزههای قرآنی، امكانات و فضای آموزشی مؤسسه قرآنی، سطح مديريت و اساتيد قرآنی بستگی دارد.
مؤلف كتاب حليةالقرآن با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت معلمان و مدرسان قرآنی، عنوان كرد: در صورتی كه مؤسسات قرآنی به صورت صحيح سطحبندی شوند، آن دسته از مربيانی كه از تجربه و كارآمدی بيشتری برخوردارند، در مؤسسات پيشرفته به كار گرفته میشوند و مربيان كم تجربهتر به مؤسسات درجه دو و سه منتقل میشوند و اين امر موجب ايجاد فضای رقابتی بين مربيان قرآن میشود.
وی در رابطه با اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری بر روند شناسايی مراكز قرآنی دارد، بيان كرد: معمولاً تمامی مراكز قرآنی كه در سطح كشور اقدام به برگزاری دورههای آموزش قرآن میكنند، شناخته شده هستند، اما پس از تعيين سطح اين مراكز بايد سطوح تعيين شده به اطلاع عموم رسانده شود تا افراد با آگاهی قبلی در كلاسهای آموزشی حضور پيدا كنند.
مديرمسئول مؤسسه احسن الحديث با اشاره به نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی جلسات قرآن تصريح كرد: با توجه به تأثير نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی مؤسسات قرآنی، اما نمیتوان اين موارد را ملاك اصلی برای سطحبندی اين مراكز در نظر گرفت، زيرا تمامی مراكز قرآنی به انجام فعاليتهای پژوهشی مبادرت نمیكنند.
وی در مورد اين كه برای سطحبندی مؤسسات قرآنی چه ارزشهای كمی و كيفی بايد لحاظ شود، افزود: از جمله موارد كمی كه بايد در سطحبندی مؤسسات قرآنی لحاظ شود، میتوان به امكانات و فضای آموزشی مؤسسه، تعداد كلاسها و مربيان قرآن اشاره كرد و ارائه برنامههای جديد و كارشناسی شده از جمله موارد كيفی در سطحبندی مؤسسات قرآنی محسوب میشود.
اين فعال قرآنی با اشاره به ضرورت و چالشهای سطحبندی مؤسسات قرآنی اظهار كرد: معمولاً مانعی برای سطحبندی مؤسسات قرآنی وجود ندارد و اين امر موجب ايجاد انگيزه و رقابت بين مؤسسات قرآنی میشود كه در نتيجه پيشرفت علوم قرآنی را در سطح جامعه به دنبال دارد، ولی در سطحبندی مؤسسات قرآنی ممكن است برخی مراكز به ملاكهای سطحبندی اعتراض داشته باشند.
وی در پايان با اشاره به چگونگی بهرهمندی از فناوری اطلاعات در سطحبندی مؤسسات قرآنی، خاطرنشان كرد: بهرهمندی مؤسسات از فناوری اطلاعات را میتوان به عنوان يكی از ملاكهای سطحبندی مؤسسات قرآنی در نظر گرفت و البته مراكز قرآنی بايد به ارائه آموزههای نوين و مجازی بيش از پيش اهميت دهند.
وی در مورد اين كه سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد براساس چه اصولی صورت پذيرد، اظهار كرد: سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد بر اساس محتوای كتب آموزشی، كيفيت ارائه آموزههای قرآنی، امكانات و فضای آموزشی مؤسسه قرآنی، سطح مديريت و اساتيد قرآنی بستگی دارد.
مؤلف كتاب حليةالقرآن با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت معلمان و مدرسان قرآنی، عنوان كرد: در صورتی كه مؤسسات قرآنی به صورت صحيح سطحبندی شوند، آن دسته از مربيانی كه از تجربه و كارآمدی بيشتری برخوردارند، در مؤسسات پيشرفته به كار گرفته میشوند و مربيان كم تجربهتر به مؤسسات درجه دو و سه منتقل میشوند و اين امر موجب ايجاد فضای رقابتی بين مربيان قرآن میشود.
وی در رابطه با اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری بر روند شناسايی مراكز قرآنی دارد، بيان كرد: معمولاً تمامی مراكز قرآنی كه در سطح كشور اقدام به برگزاری دورههای آموزش قرآن میكنند، شناخته شده هستند، اما پس از تعيين سطح اين مراكز بايد سطوح تعيين شده به اطلاع عموم رسانده شود تا افراد با آگاهی قبلی در كلاسهای آموزشی حضور پيدا كنند.
مديرمسئول مؤسسه احسن الحديث با اشاره به نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی جلسات قرآن تصريح كرد: با توجه به تأثير نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی مؤسسات قرآنی، اما نمیتوان اين موارد را ملاك اصلی برای سطحبندی اين مراكز در نظر گرفت، زيرا تمامی مراكز قرآنی به انجام فعاليتهای پژوهشی مبادرت نمیكنند.
وی در مورد اين كه برای سطحبندی مؤسسات قرآنی چه ارزشهای كمی و كيفی بايد لحاظ شود، افزود: از جمله موارد كمی كه بايد در سطحبندی مؤسسات قرآنی لحاظ شود، میتوان به امكانات و فضای آموزشی مؤسسه، تعداد كلاسها و مربيان قرآن اشاره كرد و ارائه برنامههای جديد و كارشناسی شده از جمله موارد كيفی در سطحبندی مؤسسات قرآنی محسوب میشود.
اين فعال قرآنی با اشاره به ضرورت و چالشهای سطحبندی مؤسسات قرآنی اظهار كرد: معمولاً مانعی برای سطحبندی مؤسسات قرآنی وجود ندارد و اين امر موجب ايجاد انگيزه و رقابت بين مؤسسات قرآنی میشود كه در نتيجه پيشرفت علوم قرآنی را در سطح جامعه به دنبال دارد، ولی در سطحبندی مؤسسات قرآنی ممكن است برخی مراكز به ملاكهای سطحبندی اعتراض داشته باشند.
وی در پايان با اشاره به چگونگی بهرهمندی از فناوری اطلاعات در سطحبندی مؤسسات قرآنی، خاطرنشان كرد: بهرهمندی مؤسسات از فناوری اطلاعات را میتوان به عنوان يكی از ملاكهای سطحبندی مؤسسات قرآنی در نظر گرفت و البته مراكز قرآنی بايد به ارائه آموزههای نوين و مجازی بيش از پيش اهميت دهند.
