نظارت و سطحبندی مؤسسات قرآنی/7
سطحبندی مؤسسات قرآنی نيازمند شناسايی اصول و ابزارهای لازم برای فهم قرآن است
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: سطحبندی مؤسسات قرآنی اقتضاء میكند كه اصول و مقدمات و ابزارهای لازم برای فهم قرآن، شناسايی و طبقهبندی شود و سپس مؤسسات قرآنی را براساس نيازها و توانمندیها سطحبندی كنيم.
حميدرضا شاهرودی، عضو هيئت علمی دانشگاه تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، درمورد اين كه سطحبندی مؤسسات قرآنی چه تأثيری در سرعتبخشی ورود قرآنآموزان به مرحله كسب مهارتهای تخصصی قرآن دارد، گفت: قبل از سطحبندی مؤسسات قرآنی مسألهای كه بايد مورد توجه قرار گيرد، تقسيم مراكز قرآنی است و مؤسسات قرآنی نبايد صرف آموزش قرائت، صوت و لحن و حفظ قرآن به فعاليت بپردازند.
وی اظهار كرد: برای سطحبندی مؤسسات قرآنی بايد از بالاترين تا نازلترين مراتب آموزشها در نظر گرفته شود و مؤسسات قرآنی بايد سعی در تربيت الگوهايی مانند علامه طباطبايی، آيتالله العظمی جوادی آملی در حوزه قرآن پژوهی، تفسير قرآن و غيره داشته باشند.
اين مؤلف كتب دينی و قرآنی درباره اين كه سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد براساس چه اصولی صورت پذيرد، عنوان كرد: آنچه بايد در سطحبندی مؤسسات قرآنی مورد توجه قرار گيرد اين است كه مراكز قرآنی به صورت تخصصی به انجام فعاليت بپردازند و به مواردی مانند آموزش روانشناسی و جامعهشناسی قرآنی بيش از پيش توجه شود و در واقع نوعی تقسيم در مراكز قرآنی بايد وجود داشته باشد.
وی تصريح كرد: مؤسسات قرآنی تا رسيدن به بالاترين حد، فاصله زيادی دارند و معمولاً سطح اول آموزش كه قرائت قرآن است در اين مراكز مورد توجه قرار میگيرد، در صورتی كه بخشی از جامعه هستند كه در زمينه قرائت قرآن كامل شدهاند و نيازمند آموزش علوم تخصصی قرآنی و درك آيات كلام وحی هستند و برای ارتقاء مؤسسات قرآنی به سطوح ديگر، ايجاد سطوح آموزشی بايد مورد توجه قرار گيرد.
مديرعامل مؤسسه تبيان تهران در رابطه با اين كه نحوه سطحبندی قرآنآموزان در مؤسسات قرآنی بايد بر چه اساس و معياری صورت گيرد، افزود: بايد مفاهيم قرآنی، آموزههای كلان قرآنی و راههای رسيدن به آنها مورد توجه قرار گيرد كه برای فهم قرآن طی چه مراحلی لازم است، آنچه واضح است اين كه قرآن ادبيات تخصصی را ايجاب میكند و آيتالله طباطبايی كه تفسير الميزان را نوشتند، اهداف عاليه را در نظر داشتند و چه بسا در حال حاضر اگر حضور داشتند به اين موارد اكتفا نمیكردند.
وی در ادامه اظهار كرد: بايد مراكزی باشند كه بدون توجه به ظواهر معمول، فضايی را ايجا كنند كه افراد به راحتی از مقدمات و فهم آيات قرآن بهرهمند شوند و شناسايی مقدمات فهم عميق قرآن، الگوی خوب و راهبردی مناسب برای سطحبندی مراكز قرآنی به شمار میرود و برخی مؤسسات بايد به صوت و لحن برخی به تفسير تخصصی و برخی به امور حفظ قرآن بپردازند.
اين استاد دانشگاه بيان كرد: در حال حاضر مؤسساتی كه به آموزش تفسير تخصصی قرآن بپردازند، وجود ندارد و سطحبندی اقتضاء میكند كه اصول و مقدمات و ابزارهای لازم برای فهم قرآن، شناسايی و طبقهبندی شود و سپس مؤسسات قرآنی را براساس نيازها و توانمندیها سطحبندی كنيم.
شاهرودی با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت معلمان و مدرسان قرآنی، افزود: وقتی مراكز تخصصی علوم قرآنی داشته باشيم، مربيان برجستهای را میتوانيم تربيت كنيم و مادامی كه بيشتر اهتمام خود را به سطوح معمولی آموزش قرآن اختصاص دهيم از پرورش مربيان كارآمد در سطح جامعه غافل میشويم.
وی در رابطه با سطحبندی مؤسسات و انطباق آنها با استانداردهای موجود، اظهار كرد: انطباق فعاليت مؤسسات قرآنی با استانداردها میطلبد كه اشراف كامل روی فعاليت مؤسسات قرآنی وجود داشته باشد كه آيا درسهای تخصصی علوم قرآنی مانند روانشناسی در قرآن، علوم تربيتی در قرآن و غيره در اين مراكز مورد توجه قرار میگيرد يا نه، كه اگر اين آموزها ارائه شود، حركتی مؤثر است و اگر غير از اين است، بايد توجه بيشتری در اين زمينه صورت پذيرد.
مديرعامل مؤسسه تبيان تهران با اشاره به نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی جلسات قرآنی عنوان كرد: قطعاً روح مؤسسات قرآنی سطح بالا به دست مديران و اساتيد فرهيخته و پژوهشگران قرآنی است كه اگر آنها نباشند افراد معمولی نمیتوانند سطوح عاليه مطالعات قرآنی را ارائه و اداره كنند.
وی در پايان با بيان موانع سطحبندی مؤسسات قرآنی، خاطرنشان كرد: توجه به نياز عمومی جامعه و محدود شدن به درك نياز عامه و ارائه آموزشهای عمومی در سطوح قرائت و تجويد و حفظ قرآن، مانع سطحبندی و تقسيم مراكز قرآنی میشود و حضور فرهيختگان قرآنی در اين مراكز میتواند عاملی مؤثر در سطحبندی مراكز قرآنی باشد.
وی اظهار كرد: برای سطحبندی مؤسسات قرآنی بايد از بالاترين تا نازلترين مراتب آموزشها در نظر گرفته شود و مؤسسات قرآنی بايد سعی در تربيت الگوهايی مانند علامه طباطبايی، آيتالله العظمی جوادی آملی در حوزه قرآن پژوهی، تفسير قرآن و غيره داشته باشند.
اين مؤلف كتب دينی و قرآنی درباره اين كه سطحبندی فعاليتهای مؤسسات قرآنی بايد براساس چه اصولی صورت پذيرد، عنوان كرد: آنچه بايد در سطحبندی مؤسسات قرآنی مورد توجه قرار گيرد اين است كه مراكز قرآنی به صورت تخصصی به انجام فعاليت بپردازند و به مواردی مانند آموزش روانشناسی و جامعهشناسی قرآنی بيش از پيش توجه شود و در واقع نوعی تقسيم در مراكز قرآنی بايد وجود داشته باشد.
وی تصريح كرد: مؤسسات قرآنی تا رسيدن به بالاترين حد، فاصله زيادی دارند و معمولاً سطح اول آموزش كه قرائت قرآن است در اين مراكز مورد توجه قرار میگيرد، در صورتی كه بخشی از جامعه هستند كه در زمينه قرائت قرآن كامل شدهاند و نيازمند آموزش علوم تخصصی قرآنی و درك آيات كلام وحی هستند و برای ارتقاء مؤسسات قرآنی به سطوح ديگر، ايجاد سطوح آموزشی بايد مورد توجه قرار گيرد.
مديرعامل مؤسسه تبيان تهران در رابطه با اين كه نحوه سطحبندی قرآنآموزان در مؤسسات قرآنی بايد بر چه اساس و معياری صورت گيرد، افزود: بايد مفاهيم قرآنی، آموزههای كلان قرآنی و راههای رسيدن به آنها مورد توجه قرار گيرد كه برای فهم قرآن طی چه مراحلی لازم است، آنچه واضح است اين كه قرآن ادبيات تخصصی را ايجاب میكند و آيتالله طباطبايی كه تفسير الميزان را نوشتند، اهداف عاليه را در نظر داشتند و چه بسا در حال حاضر اگر حضور داشتند به اين موارد اكتفا نمیكردند.
وی در ادامه اظهار كرد: بايد مراكزی باشند كه بدون توجه به ظواهر معمول، فضايی را ايجا كنند كه افراد به راحتی از مقدمات و فهم آيات قرآن بهرهمند شوند و شناسايی مقدمات فهم عميق قرآن، الگوی خوب و راهبردی مناسب برای سطحبندی مراكز قرآنی به شمار میرود و برخی مؤسسات بايد به صوت و لحن برخی به تفسير تخصصی و برخی به امور حفظ قرآن بپردازند.
اين استاد دانشگاه بيان كرد: در حال حاضر مؤسساتی كه به آموزش تفسير تخصصی قرآن بپردازند، وجود ندارد و سطحبندی اقتضاء میكند كه اصول و مقدمات و ابزارهای لازم برای فهم قرآن، شناسايی و طبقهبندی شود و سپس مؤسسات قرآنی را براساس نيازها و توانمندیها سطحبندی كنيم.
شاهرودی با اشاره به تأثير سطحبندی مؤسسات قرآنی بر فضاسازی قرآن و تقويت معلمان و مدرسان قرآنی، افزود: وقتی مراكز تخصصی علوم قرآنی داشته باشيم، مربيان برجستهای را میتوانيم تربيت كنيم و مادامی كه بيشتر اهتمام خود را به سطوح معمولی آموزش قرآن اختصاص دهيم از پرورش مربيان كارآمد در سطح جامعه غافل میشويم.
وی در رابطه با سطحبندی مؤسسات و انطباق آنها با استانداردهای موجود، اظهار كرد: انطباق فعاليت مؤسسات قرآنی با استانداردها میطلبد كه اشراف كامل روی فعاليت مؤسسات قرآنی وجود داشته باشد كه آيا درسهای تخصصی علوم قرآنی مانند روانشناسی در قرآن، علوم تربيتی در قرآن و غيره در اين مراكز مورد توجه قرار میگيرد يا نه، كه اگر اين آموزها ارائه شود، حركتی مؤثر است و اگر غير از اين است، بايد توجه بيشتری در اين زمينه صورت پذيرد.
مديرعامل مؤسسه تبيان تهران با اشاره به نقش اساتيد، مديران و فعاليتهای پژوهشی در سطحبندی جلسات قرآنی عنوان كرد: قطعاً روح مؤسسات قرآنی سطح بالا به دست مديران و اساتيد فرهيخته و پژوهشگران قرآنی است كه اگر آنها نباشند افراد معمولی نمیتوانند سطوح عاليه مطالعات قرآنی را ارائه و اداره كنند.
وی در پايان با بيان موانع سطحبندی مؤسسات قرآنی، خاطرنشان كرد: توجه به نياز عمومی جامعه و محدود شدن به درك نياز عامه و ارائه آموزشهای عمومی در سطوح قرائت و تجويد و حفظ قرآن، مانع سطحبندی و تقسيم مراكز قرآنی میشود و حضور فرهيختگان قرآنی در اين مراكز میتواند عاملی مؤثر در سطحبندی مراكز قرآنی باشد.
