ساختار مديريتی مؤسسات قرآنی؛ بايدها و نبايدها/20
مديريت اثربخش در مؤسسات قرآنی نيازمند ايجاد شورای آموزشی است
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: مدير مراكز تخصصی قرائت قرآن مؤسسه جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) كشور با بيان اينكه يك تيم بهصورت شورای مشورتی بر مسائل مؤسسه تصميم گيری كنند، خواستار شد: مديريت اثربخش در مؤسسات قرآنی نيازمند ايجاد شورای آموزشی است.
سعيد محمدی، مدير مراكز تخصصی قرائت قرآن مؤسسه جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) كشور در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، در رابطه با نحوه مديريت در مؤسسات قرآنی گفت: هماكنون نحوه مديريت مؤسسات قرآنی نسبت به گذشته ارتقاء يافته است و بايد يادآور شد كه مديران توانمندتر از قبل توانستند حركتهای سازنده و پويا داشته باشند.
اين قاری قرآن يكی از ابعاد مهم در ساختار مديريت قرآنی مؤسسات را داشتن سوابق علمی و آموزشی افراد دانست و افزود: مديرانی كه در سطح مؤسسات ورود میيابند و يا مؤسسهای را به نام خود ثبت میكنند بايد سوابق لازم را داشته باشند.
وی در ادامه خواستار تشكيل تيم قرآنی در مؤسسات قرآنی ـ مردمی شد و بيان كرد: عمدتاً مؤسسات قرآنی دارای تيم قرآنی نيستند و لازم است تا در مؤسسات قرآنی، شورای آموزشی وجود داشته باشد كه اين مهم متشكل از افراد توانمند شده است.
مدير مراكز تخصصی قرائت قرآن مؤسسه جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) كشور تشكيل تيم قرآنی را يكی از بازوهای مهم در مديريت مديران مؤسسات قرآنی برشمرد و گفت: ارگانها و سازمانهايی كه مؤسسات قرآنی را حمايت میكنند در مديريتها و تصميمگيریها تأثير بسزايی دارد.
محمدی در رابطه با نحوه ايجاد مديريت اثربخش در مؤسسات قرآنی گفت: وقتی مديريت اثربخش در مؤسسات قرآنی ـ مردمی ايجاد میشود كه انتظاراتی كه از اين مراكز قرآنی در حوزه آموزش داريم، به درستی تعريف شود.
وی افزود: وقتی ما از مؤسسات قرآنی انتظار آموزش صحيح داريم و بهطور متوالی به ابلاغ بخشنامه و آييننامه میپردازيم، بايد به فكر منابع و هزينههای رشتههای آموزشی باشيم، البته متأسفانه اين موارد پيشبينی نمیشود يعنی مسائل مالی و پشتيبانی به درستی در دستور كار قرار نمیگيرد.
محمدی در ادامه به اهم وظايف مديران مؤسسات قرآنی برای فعاليتهای نظاممند اشاره و تأكيد كرد: برنامهريزی بسيار دقيق بهطور سالانه است كه در مسير هدايت مؤسسات قرآنی تأثير میگذارد و شورای آموزشی برای تصويب برنامههای مدون تشكيل شود.
اين فعال قرآنی با بيان اينكه شناسايی، جذب و هدايت مستعدان قرآنی از جمله وظايف مدير مؤسسات بهشمار میرود، اضافه كرد: همچنين مديران برای ارتقای ساختار مديريتی مؤسسات قرآنی ـ مردمی بايد بهصورت كلی به منابع مالی توجه داشته باشند.
محمدی در رابطه با حضور مدير قرآنی يا غير قرآنی اما توانا در مديريت مؤسسه قرآنی گفت: يك مدير مؤسسه قرآنی بايد سوابق آموزشی در حوزه قرآن داشته باشد، البته ناگفته نماند كه يك مدير مؤسسه اگر در مسائل اجرايی توانمند و دارای سبقه قرآنی باشد بالطبع در عرصه مديريت تأثيرگذار خواهد بود.
اين قاری قرآن افزود: هميشه مديريت هيئت مديرهای جواب داده است اما اگر تك محوری صورت گرفت بايد با توجه به شورای آموزشی يا تيم آموزشی مؤسسه، از بين برود يعنی يك تيم بهصورت شورای مشورتی و مشاركتی بر مسائل مؤسسه تصميم گيری كنند.
وی در پايان در رابطه با برگزاری دورههای بازآموزی قرآن برای ارتقای سطح مديريتی مديران مؤسسات قرآنی اظهار كرد: دورههای بازآموزی قرآن تأثير بسزايی خواهد داشت، البته بايد يادآور شد كه يك مدير مؤسسه قرآنی بايد با قوانين مديريتی آشنا باشند و همچنين راهكارهای لازم برای جذب نيروهای انسانی را در دستور كار قرار دهد.
اين قاری قرآن يكی از ابعاد مهم در ساختار مديريت قرآنی مؤسسات را داشتن سوابق علمی و آموزشی افراد دانست و افزود: مديرانی كه در سطح مؤسسات ورود میيابند و يا مؤسسهای را به نام خود ثبت میكنند بايد سوابق لازم را داشته باشند.
وی در ادامه خواستار تشكيل تيم قرآنی در مؤسسات قرآنی ـ مردمی شد و بيان كرد: عمدتاً مؤسسات قرآنی دارای تيم قرآنی نيستند و لازم است تا در مؤسسات قرآنی، شورای آموزشی وجود داشته باشد كه اين مهم متشكل از افراد توانمند شده است.
مدير مراكز تخصصی قرائت قرآن مؤسسه جامعةالقرآن الكريم و اهلبيت(ع) كشور تشكيل تيم قرآنی را يكی از بازوهای مهم در مديريت مديران مؤسسات قرآنی برشمرد و گفت: ارگانها و سازمانهايی كه مؤسسات قرآنی را حمايت میكنند در مديريتها و تصميمگيریها تأثير بسزايی دارد.
محمدی در رابطه با نحوه ايجاد مديريت اثربخش در مؤسسات قرآنی گفت: وقتی مديريت اثربخش در مؤسسات قرآنی ـ مردمی ايجاد میشود كه انتظاراتی كه از اين مراكز قرآنی در حوزه آموزش داريم، به درستی تعريف شود.
وی افزود: وقتی ما از مؤسسات قرآنی انتظار آموزش صحيح داريم و بهطور متوالی به ابلاغ بخشنامه و آييننامه میپردازيم، بايد به فكر منابع و هزينههای رشتههای آموزشی باشيم، البته متأسفانه اين موارد پيشبينی نمیشود يعنی مسائل مالی و پشتيبانی به درستی در دستور كار قرار نمیگيرد.
محمدی در ادامه به اهم وظايف مديران مؤسسات قرآنی برای فعاليتهای نظاممند اشاره و تأكيد كرد: برنامهريزی بسيار دقيق بهطور سالانه است كه در مسير هدايت مؤسسات قرآنی تأثير میگذارد و شورای آموزشی برای تصويب برنامههای مدون تشكيل شود.
اين فعال قرآنی با بيان اينكه شناسايی، جذب و هدايت مستعدان قرآنی از جمله وظايف مدير مؤسسات بهشمار میرود، اضافه كرد: همچنين مديران برای ارتقای ساختار مديريتی مؤسسات قرآنی ـ مردمی بايد بهصورت كلی به منابع مالی توجه داشته باشند.
محمدی در رابطه با حضور مدير قرآنی يا غير قرآنی اما توانا در مديريت مؤسسه قرآنی گفت: يك مدير مؤسسه قرآنی بايد سوابق آموزشی در حوزه قرآن داشته باشد، البته ناگفته نماند كه يك مدير مؤسسه اگر در مسائل اجرايی توانمند و دارای سبقه قرآنی باشد بالطبع در عرصه مديريت تأثيرگذار خواهد بود.
اين قاری قرآن افزود: هميشه مديريت هيئت مديرهای جواب داده است اما اگر تك محوری صورت گرفت بايد با توجه به شورای آموزشی يا تيم آموزشی مؤسسه، از بين برود يعنی يك تيم بهصورت شورای مشورتی و مشاركتی بر مسائل مؤسسه تصميم گيری كنند.
وی در پايان در رابطه با برگزاری دورههای بازآموزی قرآن برای ارتقای سطح مديريتی مديران مؤسسات قرآنی اظهار كرد: دورههای بازآموزی قرآن تأثير بسزايی خواهد داشت، البته بايد يادآور شد كه يك مدير مؤسسه قرآنی بايد با قوانين مديريتی آشنا باشند و همچنين راهكارهای لازم برای جذب نيروهای انسانی را در دستور كار قرار دهد.
