نقش مؤسسات قرآنی در مديريت ظرفيتهای مردمی/122
انعكاس فعاليتهای جلسات قرآنی؛ عامل گسترش فرهنگ قرآنی در جامعه
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: با بهكارگيری شيوههای نوين آموزش، استفاده از امكانات نرمافزاری و انعكاس اخبار و فعاليتهای جلسات قرآنی، زمينه گسترش فرهنگ قرآنی در جامعه فراهم میشود.
سيدحميد هاشمی، بازرس اتحاديه مؤسسات قرآنی ـ مردمی استان تهران در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با اين كه مؤسسات قرآنی چگونه میتوانند به جلسات عمومی و غير رسمی قرآن بازرسی و نظارت داشته باشند، گفت: مؤسسات قرآنی در صورتی میتوانند بر فعاليتهای جلسات عمومی و غير رسمی قرآن بازرسی و نظارت داشته باشند كه از توانايی اداره جلسات برخوردار باشند.
وی اظهار كرد: جلسات قرآنی برای پيشرفت احتياج به عواملی برای ايجاد انگيزه دارند و اگر از سوی مؤسسات حمايت شوند، موجبات رشد آنها فراهم میشود و نبايد اين مراكز تنها به نهادهای دولتی وابسته باشند.
مدير مؤسسه صاحبالزمان(عج) تهران در ادامه افزود: اصل كار فعاليت جلسات قرآنی، آموزش قرآن به كودكان است و جلسات تاكنون در اين زمينه پيشرفت خوبی داشتهاند و در اين مراكز، افرادی حضور دارند كه هم قرآن میآموزند و هم فعاليت خيريه انجام میدهند.
وی با اشاره به نقش مؤسسات و مديران متخصص قرآنی در جهتدهی عملكرد و فعاليتهای قرآنی غير رسمی در جامعه، بيان كرد: مدير يك مؤسسه قرآنی نقش اول را در زمينه توسعه و پيشرفت فعاليتهای قرآنی آن مركز ايفا میكند و با توجه به تخصص و ارتباطی كه با اعضا دارند، عامه مردم با آنها همكاری میكنند.
هاشمی با اشاره به نقش نهادهای متولی امور قرآنی در ساماندهی جلسات غير رسمی قرآن، تصريح كرد: منظور از ساماندهی جلسات قرآنی در درجه اول، حمايت از اين مراكز است و جلسات آموزشی از مدتها قبل وجود داشتهاند و برای تخصصی شدن اين مراكز، بايد بودجهای در اختيار آنها قرار داده شود و كتاب و طرح هم ارائه شود، چون اجرای طرح ساماندهی، توقعی را در اين مراكز ايجاد میكند.
وی آموزشهای غير رسمی قرآن را از عوامل تأثيرگذار بر پيشرفت قرآنآموزان عنوان كرد و افزود: نهادها، از جمله اداره تبليغات اسلامی و اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی، حمايت واقعی را به لحاظ محدوديت بودجهای كه دارند نمیتوانند داشته باشند و تنها میتوانند اهداف را به مؤسسات ارائه دهند و آنها دنبال كنند.
اين فعال قرآنی درباره اين كه چگونه میتوان در راستای همافزايی فعاليتهای قرآنی، شيوهها و روشهای آموزش قرآن را در جلسات غير رسمی و عمومی هماهنگ كرد، گفت: نهادها و سازمانهای قرآنی نمیتوانند يك روش واحد را برای ارائه آموزههای قرآنی تعيين كنند، به عنوان مثال در زمينه آموزش روخوانی قرآن، دهها كتاب وجود دارد و هر شخص نظر خود را دارد و كارشناسان بايد نظرات خود را بيان كنند و در قالب طرح بزرگ تجميع شود و روش يادگيری آسانتر رواج يابد.
وی اظهار كرد: جلسات قرآنی برای پيشرفت احتياج به عواملی برای ايجاد انگيزه دارند و اگر از سوی مؤسسات حمايت شوند، موجبات رشد آنها فراهم میشود و نبايد اين مراكز تنها به نهادهای دولتی وابسته باشند.
مدير مؤسسه صاحبالزمان(عج) تهران در ادامه افزود: اصل كار فعاليت جلسات قرآنی، آموزش قرآن به كودكان است و جلسات تاكنون در اين زمينه پيشرفت خوبی داشتهاند و در اين مراكز، افرادی حضور دارند كه هم قرآن میآموزند و هم فعاليت خيريه انجام میدهند.
وی با اشاره به نقش مؤسسات و مديران متخصص قرآنی در جهتدهی عملكرد و فعاليتهای قرآنی غير رسمی در جامعه، بيان كرد: مدير يك مؤسسه قرآنی نقش اول را در زمينه توسعه و پيشرفت فعاليتهای قرآنی آن مركز ايفا میكند و با توجه به تخصص و ارتباطی كه با اعضا دارند، عامه مردم با آنها همكاری میكنند.
هاشمی با اشاره به نقش نهادهای متولی امور قرآنی در ساماندهی جلسات غير رسمی قرآن، تصريح كرد: منظور از ساماندهی جلسات قرآنی در درجه اول، حمايت از اين مراكز است و جلسات آموزشی از مدتها قبل وجود داشتهاند و برای تخصصی شدن اين مراكز، بايد بودجهای در اختيار آنها قرار داده شود و كتاب و طرح هم ارائه شود، چون اجرای طرح ساماندهی، توقعی را در اين مراكز ايجاد میكند.
وی آموزشهای غير رسمی قرآن را از عوامل تأثيرگذار بر پيشرفت قرآنآموزان عنوان كرد و افزود: نهادها، از جمله اداره تبليغات اسلامی و اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی، حمايت واقعی را به لحاظ محدوديت بودجهای كه دارند نمیتوانند داشته باشند و تنها میتوانند اهداف را به مؤسسات ارائه دهند و آنها دنبال كنند.
اين فعال قرآنی درباره اين كه چگونه میتوان در راستای همافزايی فعاليتهای قرآنی، شيوهها و روشهای آموزش قرآن را در جلسات غير رسمی و عمومی هماهنگ كرد، گفت: نهادها و سازمانهای قرآنی نمیتوانند يك روش واحد را برای ارائه آموزههای قرآنی تعيين كنند، به عنوان مثال در زمينه آموزش روخوانی قرآن، دهها كتاب وجود دارد و هر شخص نظر خود را دارد و كارشناسان بايد نظرات خود را بيان كنند و در قالب طرح بزرگ تجميع شود و روش يادگيری آسانتر رواج يابد.
