ساختار مديريتی مؤسسات قرآنی؛ بايدها و نبايدها/56
مديريت اثربخش مراكز قرآنی تلفيقی از مديريت روابط انسانی و اقتضايی است
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: مديرعامل مؤسسه القرآن گفت: مديريت اثربخش مديريتی است كه تلفيقی از مديريت روابط انسانی و اقتضايی باشد؛ بدين دليل كه سيستم مؤسسات قرآنی ـ مردمی صرفا به اين دو عامل پاسخ میدهد.
ابوالقاسم جامهبزرگ، مديرعامل مؤسسه القرآن الكريم در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، با بيان اين كه مديريت به سه عامل كلاسيك، روابط انسانی و اقتضايی تعريف میشود، گفت: مديريت اثربخش مديريتی است كه تلفيقی از مديريت روابط انسانی و اقتضايی باشد؛ بدين دليل كه سيستم مؤسسات قرآنی ـ مردمی صرفا به اين دو عامل پاسخ میدهد.
وی در رابطه با نوع عملكرد مؤسسات قرآنی در اجرای فعاليتهای نظاممند اظهار كرد: وظايف مؤسسات قرآنی ـ مردمی به تناسب نوع فعاليتشان متفاوت است؛ ناگفته نماند نوع عملكرد مؤسسات قرآنی نبايد بر نظاممند بودن برنامهها تأثيرگذارد؛ بلكه لازم است تا سعی در جهت كاربردی شدن مديريتها در اين مراكز شود.
جامهبزرگ با تأكيد بر لزوم اتخاذ مهارتها، نگرشها و علم لازم ويژه مديران مؤسسات قرآنی، بيان كرد: مديريت هر سازمان، نهاد و يا مؤسسه قرآنی بايد مهارت، نگرش و علوم لازم جهت اداره امور را داشته باشد؛ اكنون مديريت سنتی به سر آمد است و بايد برای انتخاب اوليه يك مديرعامل به برگزاری آزمون، مصاحبه و كارورزی پرداخت.
اين پژوهشگر قرآن در رابطه با حضور مديريت قرآنی يا غير قرآنی در حوزه مؤسسات قرآنی ـ مردمی گفت: بهطوركلی مديريت يك فن، مهارت و هنر است به همين منظور ضرورتی جهت فردی با علم قرآنی در مؤسسات قرآنی نيست؛ در واقع فرد مدير بايد نسبت به مسائل مديريتی آگاه باشد و اگر با علوم قرآنی بيگانه نباشد، بهتر است.
كارشناس ارشد روانشناسی تربيتی خواستار تشكيل ساختار هيئتمديرهای در نظام مؤسسات قرآنی شد و افزود: مديريت مشاركتی در هر حوزهای بالاخص قرآن كريم، اثربخشی فراوانی دارد و ناگفته نماند مديريت تك محوری محكوم به شكست است؛ بهطورقطع اين مهم از اهميت بيشتری برخوردار خواهد بود.
وی با اشاره به اينكه مديريت قرآنی براساس مشاركت شكل گيرد، اظهار كرد: اساس مديريت مؤسسات قرآنی بايد براساس مشاركت صورت گيرد، بدين دليل كه يك واحد يا مؤسسه نظاممند بايد تقسيم كار مناسب داشته باشد و تعويض اختيار از مهمترين راهكارهای توسعه همه جانبه مؤسسه است.
جامهبزرگ لازمه مديريت اصولی و نظاممند در مؤسسات قرآنی را تخقق ارزشيابی عنوان كرد و افزود: برای هر فعاليتی از جمله مديريت مؤسسات قرآنی بايد طرح از پيش تعيين شده باشد كه اين مهم با استفاده از ارزشيابی محقق میشود؛ در واقع بدون ارزشيابی هر نتيجهای كه حاصل شود نمیتوان گفت به هدف رسيده است يا خير.
وی به برگزاری دورههای مديريتی جهت ارتقای سطح علم و دانش مديران اشاره كرد و گفت: آموزش تأثير چشمگيری در اجرای بهينه امور اداری دارد؛ لذا در هر شش ماه يا يكسال لازم است دورههای مديريتی در قالب دو الی سه روز برگزار شود.
اين پژوهشگر قرآنی در رابطه با تعامل و تبادل مؤسسات قرآنی با ديگر مراكز كشور گفت: اين ارتباط از بهترين فرآيندها است كه اگر بتوان آن را عملياتی كرد، مقدم بر هر عمل ديگری برای نظاممند كردن مؤسسات قرآنی خواهد بود.
جامهبزرگ با بيان اينكه هيئت امنای مؤسسات قرآنی دارای وظايف و مقررات از پيش تعيين شده هستند، عنوان كرد: وظايف هيئت امناء انجام آنچه در اساسنامه پيشبينی شده است، در دستور كار مؤسسات قرار گيرد؛ هيئت امناء بايد مؤسسه را به يك مؤسسه يادگيرنده تبديل كند.
كارشناس ارشد روانشناسی تربيتی در ادامه بيان كرد: طرحهای قرآنی را میتوان از هر جايی اعماز جامعه، نشريات، رسانهها و هيئت مديرهها بدست آورد؛ لكن بودجهبندی و اجرايی و همچنين عملياتی كردن آن به عهده هيئت مديره است.
مديرعامل مؤسسه القرآن الكريم در رابطه با نحوه ارتقای سطح مديريتی در مؤسسات قرآنی اظهار كرد: ارتقای سطح مديريتی مؤسسات قرآنی ـ مردمی هنگامی قوی و نظاممند میشود كه همراه با مشاركت و روابط انسانی اداره شود و در نهايت مؤسسه تبديل به يك مركز يادگيرنده تبديل شود.
جامهبزرگ با اظهار اينكه مؤسسات قرآنی محكوم بر شكست از جمله مراكز آموزش نديدهاند، افزود: دورههای آموزشی برای هر مؤسسه قرآنی براساس تخصصات فراوان ارزش افزوده بسيار زيادی برای مؤسسه دارد كه در اينجا امكان طرح آنان نيست؛ در واقع مؤسسهای كه يادگيرنده نباشد و آموزش نبيند، محكوم بر شكست خواهد بود.
وی به ضرورت برگزاری همايشهای قرآنی ويژه مديران اشاره و تصريح كرد: همايشها جنبه تبليغی و اطلاعرسانی دارند، برای به روز كردن مديران بهتر است كارگاههای آموزشی برگزار شود و نحوه تبديل مؤسسه به سازمان گيرنده در دستور كار قرار گيرد.
اين پژوهشگر قرآنی در پايان يادآور شد: سازمان يادگيرنده يعنی آموزش فرآيندهای جديد و سبكهای نو جزء برنامههای روزانه و تقويم اجرايی آن مؤسسه و سازمان باشد؛ بهطوركلی شرط اصلی يك سازمان يادگيرنده استمرار مديريت دانش در آن است.
وی در رابطه با نوع عملكرد مؤسسات قرآنی در اجرای فعاليتهای نظاممند اظهار كرد: وظايف مؤسسات قرآنی ـ مردمی به تناسب نوع فعاليتشان متفاوت است؛ ناگفته نماند نوع عملكرد مؤسسات قرآنی نبايد بر نظاممند بودن برنامهها تأثيرگذارد؛ بلكه لازم است تا سعی در جهت كاربردی شدن مديريتها در اين مراكز شود.
جامهبزرگ با تأكيد بر لزوم اتخاذ مهارتها، نگرشها و علم لازم ويژه مديران مؤسسات قرآنی، بيان كرد: مديريت هر سازمان، نهاد و يا مؤسسه قرآنی بايد مهارت، نگرش و علوم لازم جهت اداره امور را داشته باشد؛ اكنون مديريت سنتی به سر آمد است و بايد برای انتخاب اوليه يك مديرعامل به برگزاری آزمون، مصاحبه و كارورزی پرداخت.
اين پژوهشگر قرآن در رابطه با حضور مديريت قرآنی يا غير قرآنی در حوزه مؤسسات قرآنی ـ مردمی گفت: بهطوركلی مديريت يك فن، مهارت و هنر است به همين منظور ضرورتی جهت فردی با علم قرآنی در مؤسسات قرآنی نيست؛ در واقع فرد مدير بايد نسبت به مسائل مديريتی آگاه باشد و اگر با علوم قرآنی بيگانه نباشد، بهتر است.
كارشناس ارشد روانشناسی تربيتی خواستار تشكيل ساختار هيئتمديرهای در نظام مؤسسات قرآنی شد و افزود: مديريت مشاركتی در هر حوزهای بالاخص قرآن كريم، اثربخشی فراوانی دارد و ناگفته نماند مديريت تك محوری محكوم به شكست است؛ بهطورقطع اين مهم از اهميت بيشتری برخوردار خواهد بود.
وی با اشاره به اينكه مديريت قرآنی براساس مشاركت شكل گيرد، اظهار كرد: اساس مديريت مؤسسات قرآنی بايد براساس مشاركت صورت گيرد، بدين دليل كه يك واحد يا مؤسسه نظاممند بايد تقسيم كار مناسب داشته باشد و تعويض اختيار از مهمترين راهكارهای توسعه همه جانبه مؤسسه است.
جامهبزرگ لازمه مديريت اصولی و نظاممند در مؤسسات قرآنی را تخقق ارزشيابی عنوان كرد و افزود: برای هر فعاليتی از جمله مديريت مؤسسات قرآنی بايد طرح از پيش تعيين شده باشد كه اين مهم با استفاده از ارزشيابی محقق میشود؛ در واقع بدون ارزشيابی هر نتيجهای كه حاصل شود نمیتوان گفت به هدف رسيده است يا خير.
وی به برگزاری دورههای مديريتی جهت ارتقای سطح علم و دانش مديران اشاره كرد و گفت: آموزش تأثير چشمگيری در اجرای بهينه امور اداری دارد؛ لذا در هر شش ماه يا يكسال لازم است دورههای مديريتی در قالب دو الی سه روز برگزار شود.
اين پژوهشگر قرآنی در رابطه با تعامل و تبادل مؤسسات قرآنی با ديگر مراكز كشور گفت: اين ارتباط از بهترين فرآيندها است كه اگر بتوان آن را عملياتی كرد، مقدم بر هر عمل ديگری برای نظاممند كردن مؤسسات قرآنی خواهد بود.
جامهبزرگ با بيان اينكه هيئت امنای مؤسسات قرآنی دارای وظايف و مقررات از پيش تعيين شده هستند، عنوان كرد: وظايف هيئت امناء انجام آنچه در اساسنامه پيشبينی شده است، در دستور كار مؤسسات قرار گيرد؛ هيئت امناء بايد مؤسسه را به يك مؤسسه يادگيرنده تبديل كند.
كارشناس ارشد روانشناسی تربيتی در ادامه بيان كرد: طرحهای قرآنی را میتوان از هر جايی اعماز جامعه، نشريات، رسانهها و هيئت مديرهها بدست آورد؛ لكن بودجهبندی و اجرايی و همچنين عملياتی كردن آن به عهده هيئت مديره است.
مديرعامل مؤسسه القرآن الكريم در رابطه با نحوه ارتقای سطح مديريتی در مؤسسات قرآنی اظهار كرد: ارتقای سطح مديريتی مؤسسات قرآنی ـ مردمی هنگامی قوی و نظاممند میشود كه همراه با مشاركت و روابط انسانی اداره شود و در نهايت مؤسسه تبديل به يك مركز يادگيرنده تبديل شود.
جامهبزرگ با اظهار اينكه مؤسسات قرآنی محكوم بر شكست از جمله مراكز آموزش نديدهاند، افزود: دورههای آموزشی برای هر مؤسسه قرآنی براساس تخصصات فراوان ارزش افزوده بسيار زيادی برای مؤسسه دارد كه در اينجا امكان طرح آنان نيست؛ در واقع مؤسسهای كه يادگيرنده نباشد و آموزش نبيند، محكوم بر شكست خواهد بود.
وی به ضرورت برگزاری همايشهای قرآنی ويژه مديران اشاره و تصريح كرد: همايشها جنبه تبليغی و اطلاعرسانی دارند، برای به روز كردن مديران بهتر است كارگاههای آموزشی برگزار شود و نحوه تبديل مؤسسه به سازمان گيرنده در دستور كار قرار گيرد.
اين پژوهشگر قرآنی در پايان يادآور شد: سازمان يادگيرنده يعنی آموزش فرآيندهای جديد و سبكهای نو جزء برنامههای روزانه و تقويم اجرايی آن مؤسسه و سازمان باشد؛ بهطوركلی شرط اصلی يك سازمان يادگيرنده استمرار مديريت دانش در آن است.
