شناخت روحیات کودکان در آموزشهای قرآنی مورد توجه قرار گیرد
گروه فعالیتهای قرآنی: مربی قرآنی مؤسسه مائده شهر هیدج گفت :شناخت روحیات و ویژگیهای کودکان اولین چیزی است که در آموزش قرآن به کودکان باید مد نظر قرار گیرد.
وی با تاکید بر اینکه سنين خردسالی و دوره پيشدبستانی از مهمترين دورههای فراگيری قرآن كريم در كودكان است، تصریح کرد: آموزش قرآن به اين گروه سنی بايد برنامهريزیشده و هدفمند بوده و به زبان روز جامعه توجه شود تا كودكان، هر چه بهتر جذب فعاليتهای قرآنی شوند.
صالحی با اشاره به اینکه در آموزش قرآن كريم به كودكان بايد روشهای جذاب و همراه با نشاط بهكار گرفته شود، عنوان کرد :بهرهگیری از این روشها باعث میشود آثار تعاليم و آموزههای دينی و عمل به آنها بعد از دوران كودكی نيز در قرآنآموز ماندگار شده و رغبت برای پرداختن به آموزش قرآن و بهرهگيری از كلام الهی پايدارشود.
این مربی قرآنی با بیان اینکه شناخت روحیات و ویژگیهای کودکان اولین چیزی است که در آموزش قرآن به کودکان باید مد نظر قرار گیرد، ابراز کرد: تمایلات فطری کودک که اغلب به سوی دین گرایش دارد که در امر آموزش قرآن به کودکان کمک کننده است و باید به تفاوتهای فردی آنها نیز توجه شود چرا که برخی در یادگیری مطالب سریعتر بوده و برخی کندتر هستند.
صالحی افزود: آموزش مفاهیم دینی نیز مانند هر علم دیگری نیاز به شناسایی و به کارگیری اصول و روشهای صحیح، کارآمد و مؤثر دارد، بنابراین، همان گونه که شناخت خصوصیات و تواناییهای کودکان در بهینهسازی آموزش مفاهیم دینی امری مسلم است، شناخت اصول و روشهای مربوط به آموزش مفاهیم دینی کودکان دبستانی نیز ضرورت دارد.
وی بهرهگیری از تصاویر را یکی از راهکارهای آموزش قرآن به کودکان بر شمرده و یادآور شد: آموزش قرآن و مفاهيم دينی به كودک از طريق نقاشی و تصاوير موجب تثبيت و ماندگاری آن مفاهيم در ذهن كودک میشود و تأثير آن را میتوان در رفتار كودکان نیز به خوبی مشاهد كرد.
این مربی قرآنی تنوع بخشیدن به روشهای آموزش قرآن را نیز مورد تاکید قرار داده و گفت: قصهگویی، سؤال کردن، توضیح دادن، با صدای بلند خواندن، سرودخوانی، دعا کردن و گفتوگو درباره اتفاقات روزانه و پیوند زدن آنها با مسائل قرآنی از روشهایی است که میتوانند در آموزش قرآن به کودکان سودمند باشند.
