کتب آموزشی قرآن مدارس نیاز به بازنگری دارد/ برگزاری دورههای مهارتافزایی ویژه معلمان قرآن
گروه فعالیتهای قرآنی: رئیس سازمان دارالقرآن کشور گفت: کتب آموزشی و روشهای تدریس فعلی قرآن دارای نقص است که باید رفع و مورد بازنگری قرار گیرند، به نظر میرسد از علل پایین بودن توان قرآنی دانشآموزان همین نواقص و روشهای تدریس نادرست است.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، مهدی قره شیخلو رئیس سازمان دارالقرآن کشورامروز، 15 دیماه در همایش «تبیین جایگاه معلمین در ترویج فرهنگ قرآنی مدارس» که در مهد قرآن و عترت شهرستان محلات برگزار شد با اشاره به نقش و رسالت معلمان و مربیان در آموزش قرآن در مدارس گفت: معلمان و مربیان قرآنی نقش مهمی در تشویق دانشآموزان به یادگیری قرآن و مفاهیم قرآنی دارند که نباید مورد غفلت قرار گیرد.
وی بیان کرد: آموزش و پرورش باید با برنامهریزی منسجم و انجام برنامههای کاربردی و اثرگذار دانشآموزان را به سمت فراگیری مفاهیم قرآنی تشویق کند و انس و علاقه آنها را با قرآن و فرهنگ قرآنی افزایش دهد چرا که قطعاً قرار گرفتن در مسیر قرآن و فرهنگ قرآنی است که آینده و سعادت دانشآموزان و به تبع آن جامعه را تضمین میکند.
نقش معلمان قرآن بر آینده دانشآموزان
قره شیخلو در تبیین جایگاه معلمین در ترویج فرهنگ قرآنی مدارس اظهار کرد: یک معلم و مربی قرآن از تأثیر بسیار زیادی در حرکت دانشآموزان به سمت فعالیتهای قرآنی برخوردار است و این تأثیرگذاری به قدری است که میتواند آینده دانشآموزان را تغییر داده و یک جامعه را بسازد اما به شرطی که خود معلم نیز به مفاهیم قرآن مسلط باشد و بتواند با برقراری ارتباط موثر با دانشآموزان آنها را به سمت فراگیری آیات قرآن و انس با کلام وحی تشویق کند.
رئیس سازمان دارالقرآن کشور با اشاره به لزوم ترویج فرهنگ قرآنی و تشویق دانشآموزان به فراگیری علوم قرآنی از مقاطع ابتدائی و سنین پایین تحصیلی افزود: قرآن و مفاهیم قرآنی باید از سنین پایین تحصیلی و از مقاطع ابتدایی و راهنمایی آموزش داده شود چرا که ارتباط برقرار کردن با دانشآموزان در این دوره و مقطع آسانتر است تاکنون برنامهها و فعالیتهای مطلوبی در این راستا صورت گرفته ولیکن کافی نیست و هنوز تا رسیدن به نقطه مطلوب فاصله و راه بسیار است.
قشر تحصلیکرده از توان قرآنی مناسب برخوردار نیست
وی اظهار کرد: علیرغم اجرای برنامهها و فعالیتهای قرآنی در مدارس متاًسفانه با نگاهی به توان قرآنی دانشآموزان و دانشجويان درمییابیم که هنوز بسياری از این قشر تحصیلکرده حتی در مقاطع تحصیلی بالاتر و علیرغم حضور در كلاسهای قرآن از توان لازم روخوانی و روانخوانی برخوردار نیستند و این ضعف تنها به معلمان و مربیان قرآنی باز نمیگردد و مبانی و نحوه آموزش، روشهای تدریس و...نیز در این امر دخیل هستند.
قره شیخلو با بیان اینکه يكی از راهکارهای ترویج و ارتقای آموزش قرآن در مدارس توجه به معلمان قرآنی است گفت: مبانی و کتب آموزشی، شیوههای تدریس و روشهای آموزش همه در ارتقای آموزش قرآن در مدارس بسیار تأثیرگذار و مهم هستند ولیکن تاثیرگذری معلمان بیشتر است که نمیتوان از آن غافل شد و باید مورد توجه ویژهای قرار گیرد معلمان قرآن با رفتار و علم خود میتوانند نقص روشهای تدریس را جبران کنند.
معلمان قرآن نواقص کتب درسی را جبران کنند
رئیس سازمان دارالقرآن کشور با بیان اینکه کتب آموزشی و روشهای تدریس و آموزش قرآن فعلی دارای نقص و مشکلاتی است که باید رفع و مورد بازنگری قرار گیرد تصریح کرد: به نظر میرسد یکی از علل اینکه دانشآموزان ما در مقاطع تحصیلی بالاتر توان خواندن درست قرآن كريم را ندارند همین نقص در کتب آموزشی و روشهای تدریس است.
قره شیخلو با بیان اینکه معلمی شغل انبیای الهی است و در جامعه اسلامی و دینی معلمان به خصوص معلمان قرآن در صدر قرار دارند و از جایگاه ویژهای برخوردار هستند گفت: ما اگر بخواهیم بر روی دانشآموزان اثرگذار باشیم باید از برنامههای قرآنی مناسبتری استفاده کنیم قرائت ساده و انس با ظاهر قرآن میتواند ما را در برخی جاها مصون نگه دارد اما برای رسیدن به نقطه مطلوب که بتوانیم از گناهان بزرگ مصون باشیم باید به بطن قرآن مراجعه کنیم.
وی با بیان اینکه روشهای تدریس باید به گونهای باشد که دانشآموزان بتوانند در مقاطع بالاتر قرآن را بدون اشکال و سلیس و روان بخوانند افزود: نقش معلمان قرآنی در سلیس خوانی دانشآموزان بسیار اثرگذار است منتهی به شرطی که در وهله اول خود به سلیس خوانی مسلط باشند و این حاصل نمیشود مگر اینکه یک وقت ثابتی را برای خواندن و قرائت قرآن بگذارند و این مهم نه تنها وظیفه معلمان بلکه رسالت و وظیفه همه مسلمانان است.
قره شیخلو از آموزشی کردن ابزار و روشهای قرآنی خبرداد و گفت: ما در حوزه آموزش قرآن به پیشرفت و تکنیکهای خوبی رسیدهایم ولیکن نیاز است فراتر از این حرکت کنیم معلمان باید خود را به ابزارها و تکنیکهای آموزشی روز مسلح کنند.
رئیس سازمان دارالقرآن کشور با اشاره به انعقاد تفاهمنامه بین دارالقرآن تبلیغات اسلامی و آموزش و پرورش ادامه داد: با امضای این تفاهمنامه بنا داریم که دورههای بازآموزی و مهارت افزایی را برای معلمان قرآن برگزار کنیم ما باید راهکارهایی را در پیش گرفته و ارائه کنیم که در آن دانشآموزان جذب قرآن شوند و اگر از این مهم کوتاهی کنیم در آینده باید جوابگوی آنها باشیم.
آموزش تفسیر و عمل به قرآن از وظایف معلمان است
قره شیخلو با بیان اینکه مأموریت و رسالت اصلی معلمان قرآنی دمیدن روح قرآن و فهم آیات در کالبد دانشآموزان است اظهار کرد: تنها وظیفه معلمان قرآن آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن نیست بلکه باید بتوانند آنها را با ابعاد و زوایای مختلف قرآن از جمله مفاهیم، تفسیر و عمل به آن آشنا کنند و با مهارت افزایی دانشآموزان را به گونهای تربیت کنند که بتوانند در آینده به راحتی در برابر هجمههای دشمنان ایستادگی کنند.
