محمدرضا باغبانزاده، عضو هیئت علمی دانشگاه گیلان در گفتوگو با خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از گیلان، با بیان اینکه خرافه پنداری است که ریشه در باورهای مردم دارد، اظهار کرد: با توجه به اینکه خود دین یک علم محسوب میشود، خرافه پدیدهای است که نه مورد تایید علم و نه مورد تایید دین میباشد.
وی با بیان اینکه خرافه میتواند در فهم ناصحیح از دین برآید، افزود: بحث شفابخشی از برخی امامزادگان ساختگی که بزرگان و عالمان دین نیز آن را تکذیب میکنند، نمونهای از خرافه است؛ همچنین مبحث جن در قرآن که اشاره شده و مورد تایید دین نیز هست اما متاسفانه خرافات پیرامون این موضوع بیش از آموزههای دینی است که ریشه در جهل به مسائل دینی دارد.
این مدرس دانشگاه در خصوص علت رواج خرافه، گفت: برخی از حقایق دینی که علم به آن نرسیده یا ما اطلاع از آن نداریم سبب ایجاد خرافه میشود، در بحث مستحبات و مکروهات اگر اطلاع کافی نداشته باشیم به تقویت خرافه دامن میزنیم به عنوان مثال، ممکن است کسی عمل مستحبی مانند «با پای راست وارد مسجد شوید» را خرافه فرض کند در حالی علم به اثبات این موضوع پرداخته که در هنگام سکته اگر پای راست جلو باشد فرد به سمت جلو پرتاب میشود و بر این مبنا چه خوب است که هنگام ورود به مسجد با پای راست وارد شویم.
باغبانزاده در پاسخ به این سوال که خرافه در کدام مناطق رواج بیشتری دارد، بیان کرد: برای این موضوع نمیتوانیم مرز بگذاریم اما آنچه که مسلم است در جاهایی که دانش کم باشد خرافه رواج بیشتری دارد و اگر دانش را با آموزههای دینی ارتقا ببخشیم سطح خرافات کاهش مییابد.
وی با تاکید بر نقش مؤثر مبلغین دینی در آگاهی بخشی جامعه، بیان کرد: با توجه به اینکه شبهه افکنان بسیاری هستند تا با القای شبهات بین جوانان، بین جوان و دین فاصله بیاندازند لذا مبلغین حقایق دینی را به خوبی تبلیغ کنند تا در نسل امروز حقیقت به عنوان خرافه قلمداد نشود. باید جامعه از لحاظ مبلغین توانمند دینی که در مقابل شبهات قد علم کنند، اغناء شود. یکی از مشکلاتی که امروزه باعث گسترش شبهات شده عدم مطالعه جوانان است، جوان امروز وقتی شبهات را میشنود میتواند با مطالعه مانع گسترش آن شود.
عضو هیئت علمی دانشگاه گیلان با بیان اینکه رسانهها میتوانند با رسالتی که دارند به روشن سازی افکار مردم کمک کنند، تصریح کرد: دستگاههای فرهنگی که ارتباط با دین دارند نقش مهمی در تبیین مرز بین حق و باطل دارند، در قالب برنامههای فرهنگی مثل ساخت و پخش فیلم به صورت غیر مستقیم مباحث خرافی را شفافسازی نموده و جامعه را از آن آگاه سازند و با آگاهسازی گسترده مرز خرافه و حقیقت را برای مردم تببین کنند؛ در این میان اساتید دانشگاهها و معلمین مدارس هم نقش بسیار مهمی بر عهده دارند و میتوانند در تنویر افکار دانشجو و دانشآموز در کلاسهای دروس معارف کوشا باشند.
به گزارش ایکنا، طی تحقیقاتی که چند سال اخیر در راستای شناسایی و احصای خرافات در استان گیلان انجام گرفته است، ماحصل آن شناسایی 90 خرافه در شهرستانهای مختلف بوده است.