ریشه مشکلات جامعه در فقر فرهنگی و نبود زیرساختهای فرهنگی است
گروه اجتماعی: معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان قزوین، فرهنگ را کالبد جامعه و روح کشور عنوان کرد و گفت: ریشه مشکلات جامعه در فقر فرهنگی و نبود زیرساختهای فرهنگی است.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از قزوین، حجت الاسلام علی انصاری، معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان قزوین، در همایش معاونان و اعضای شورای تربیتی آموزش و پرورش استان که روز گذشته برگزار شد، گفت: وجود نکات تعلیم و تربیتی در دعاهای مختلف که بیان خواسته ائمه اطهار و پیامبران از خداوند متعال است، موید درس زندگی و معارف برجسته برای طی طریق در مسیر صحیح زندگی است.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان قزوین خاطرنشان کرد: با توجه به اهمیت نقش سعه صدر، معلمان و عناصر فرهنگی باید دارای قلب و افق دید وسیعی بوده و همچنین نقدپذیر باشند.
وی عنوان کرد: برخورداری از بیانی شیوا و رسا برای انتقال مفاهیم و ارزشهای معنوی، دینی و تاثیرگذاری بیشتر روی دانشآموزان یکی دیگر از ویژگیهای مهم معلمان پرورشی و مشاوران مدارس برای دستیابی به اهداف است.
انصاری با تاکید بر ضرورت بسترسازی مناسب برای انجام امور فرهنگی بیان کرد: بدون استفاده از ابزارهای مناسب و همچنین پتانسیل رسانه در اطلاع رسانی به عموم جامعه، مستندسازی فعالیتهای پرورشی در قالبهای هنری، بهرهمندی از قلم توانا و تاثیرگذار نمیتوان در حوزه تربیتی و فرهنگی به موفقیتهای قابل توجه دست یافت.
وی بهرهمندی از نیروی انسانی فعال و توانمند را از عوامل مهم تحقق اهداف برشمرد و گفت: در امور تبلیغی نیاز به مبلغ نیرومند و کارآمد و همچنین صبور و ثابتقدم برای استمرار برنامههای تربیتی و پرورشی است؛ بنابراین برخورداری از تیمی قوی در فعالیتهای فرهنگی ضرورتی اجتناب ناپذیر است.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان قزوین فرهنگ را کالبد جامعه و روح کشور عنوان کرد و افزود: در نظام آموزش و پرورش اگر تعالیم یادگیری برای آموختن، زیستن و با هم زیستن رخ ندهد به طور قطع جوامع دچار مشکلات فراوانی خواهند شد.
وی ادامه داد: ریشه همه مشکلات جامعه فقر فرهنگی و نبود زیرساختهای فرهنگی است و انسانها باید به مهارتی دست یابند که در تقابل منافع شخصی و جمعی، منافع جمعی را در اولویت خود قرار دهند.
انصاری بیان کرد: هویت آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین در ۶ عرصه علمی و فناوری، اقتصادی، سیاسی، زیستی، اعتقادی و زیباشناختی تعریف شده است.
وی عنوان کرد: متاسفانه در بدنه آموزش و پرورش، عدم همگرایی بین سند تحول و نگاه مسئولین در مدارس، مشاهده میشود، از این رو ما موظف هستیم از هویت مستقل آموزش و پرورش دفاع کنیم نه اینکه تسلیم سیاستهای نانوشته شویم.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان قزوین ادامه داد: باید در 6 سنگر مذکور مطابق با سند تحول بنیادین فعالیت کرد تا با انتقال فرهنگی، مانع نفوذ فرهنگی دشمنان شد.
وی ادامه داد: تقاضا داریم با فعالیت متوازن در 6 ساحت و انجام برنامهریزی درست، تصمیمهای سلیقهای را کنار گذاشته و تابع اسناد و سیاستهای بالادستی شویم.
انصاری در پایان با بیان اینکه تعلیم و تربیت وظیفه همگانی است، گفت: مدیر هوشمند و بابصیرت در بستر فرهنگی باید نیازهای جوانان جامعه را شناخته و براساس آن اولویت بندی، برنامه ریزی و هدفگذاری کند.
