آقاجانی تأکید کرد:
حاکمیت تفکر پشت میزنشینی و کثرت بیکاران سنتگرا
گروه اجتماعی: معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی گفت: باید ساختار شکنی و سنت شکنی داشته باشیم چراکه با این کار به دنبال خلق ایده جدید و فناورانه هستیم در کشور بیکار توانمند نداریم برای هر فرد توانمندی کار وجود دارد اما متأسفانه تفکر پشت میزنشینی در جامعه حاکم شده است.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، محمدرضا آقاجانی، معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی در جلسه ستاد ساماندهی اوقات فراغت جوانان که امروز، چهارشنبه 21 تیرماه در سالن جلسات فرمانداری اراک برگزار شد گفت: بندهای 1، 3، 10 و 11 سیاستهای کلی اشتغال که سال 90 ابلاغ شد به تعریف فرهنگ کار، کار آفرینی، استفاده از تولیدات داخلی، ایجاد فرصتهای شغلی پایدار با تاکید بر توسعه فناوری و اقتصاد دانش بنیان، حمایت از صندوقهای مشارکت تسهیل کننده تجاری سازی ایدهها و حمایت از بیکاران اختصاص دارد.
عضو گروه تخصصی آموزش اشتغال و کارآفرینی سازمان جهاد دانشگاهی ادامه داد: سیاستهای کلی تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی، سال 91 در دو بند، هدایت، تقویت و تحقیق توسعه فناوریها و نوآوری ابلاغ شد که با هدف ارتقای کمی و کیفی تولید ملی، بالا بردن درجه ساخت در کشور با حمایت از تجاری سازی فنآوریها تدوین شده است.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی تصریح کرد: بند 3 سیاستهای کلی اشتغال بر گسترش اقتصاد دانشبنیان با تاکید بر توسعه مولفههای اصلی از جمله زیرساختهای ارتباطی، دستاوردهای پژوهشی و فناوری و استفاده از اشخاص حقیقی و حقوقی تأکید دارد. سیاستهای کلی اقتصاد مقاومتی 29 اسفند 93 ابلاغ شد که بند یک آن به تامین شرایط، فعال سازی کلیه امکانات، منابع مالی، سرمایههای انسانی و علمی کشور به منظور توسعه کار آفرینی اشاره کرده و مشارکت آحاد جامعه را لازم دانسته است. بند 2 نیز به پیشتازی اقتصاد دانش بنیان، پیاده سازی و اجرای نقشه علمی کشور، ساماندهی نظام ملی نوآوری، ارتقای جایگاه کشور پرداخته است.
عضو گروه تخصصی آموزش اشتغال و کارآفرینی سازمان جهاد دانشگاهی گفت: بند 2 سیاستهای کلی علم و فناوری که 29 شهریور 93 ابلاغ شد بر بهینه سازی عملکرد و ساختار نظام آموزشی و تحقیقاتی کشور به منظور دست یابی به اهداف سند چشم انداز و شکوفایی علمی با تاکید بر حمایت از تاسیس و توسعه مراکز رشد، شهرکها و پارکهای فناوری و شناسایی نخبگان و پرورش استعداد افرادی که در این زمینه فعالیت دارند اشاره دارد.
وی ادامه داد: بند 4 به تقویت عزم ملی، افزایش درک اجتماعی نسبت به اهمیت توسعه علم و فناوری با تاکید بر تشکیل کرسیهای نظریه پردازی، تقویت فرهنگ کسب و کار و دانش بنیان اشاره دارد. همچنین گسترش حمایتهای هدفمند مادی و معنوی از نخبگان و نوآوران از نکات تأکیدی این بند است.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی تصریح کرد: بند 5 به ایجاد تحول در ارتباط میان نظام آموزش عالی، تحقیقات و فن آوری، حمایت مادی و معنوی از فرآیند ایده سازی و تجاری سازی، حمایت از مالکیت فکری، معنوی و تکمیل زیرساختهای و قوانین مربوطه با هدف توسعه و تقویت شبکههای ارتباط ملی و فراملی میان دانشگاهها و مراکز علمی و دانشمندان اشاره دارد.
آقاجانی گفت: بند 6 به گسترش همکاری و تعامل سازنده، الهام بخش در حوزه علم و فناوری با سایر کشورها و مراکز فنی معتبر منطقهای و جهانی با هدف توسعه صنایع و خدمات مبتنی بر علوم و فن آوریهای جدید و حمایت از تولید و صادرات دانش بنیان، اهتمام بر انتقال فن آورری و کسب دانش طراحی و ساخت برای تولیدات محصول در داخل کشور و همچنین استفاده از ظرفیتهای علمی و فنی ایرانیان مقیم خارج و جذب متخصصان اشاره دارد.
وی در ادامه بیان کرد: در همین راستا سیاستهای کلی برنامه ششم توسعه که در سال 94 در حوزه امور اقتصادی ابلاغ شد به بهبود مستمر فضای کسب و کار و توجه به رقابت پذیری، دانش بنیان نمودن صنایع بالا دستی و پایین دستی نفت و گاز با تاسیس وتقویت شرکتهای دانش بنیان، دانش بنیان نمودن شیوه تولید محصولات صنعتی و خدمات وابسته به آن و همچنین اولویت دادن به حوزههای راهبردی صنعتی از قبیل صنایع نفت، گاز، پتروشیمی و مواردی که به نوعی ظرفیت آن در کشور ما بسیار بالاست اشاره دارد.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی افزود: در حوزه امورعلم، فناوری و نوآوری به دستیابی به رتبه اول منطقه و تثبیت آن، گسترش و همکاری تعامل فعال، سازنده و الهام بخش در این حوزه با سایر کشورها و مراکز علمی معتبر جهانی، همچنین توسعه، ساماندهی نظام ملی نوآوری و حمایت از پژوهش های کاربردی با هدف تجاری سازی اشاره دارد.
عضو گروه تخصصی آموزش اشتغال و کارآفرینی سازمان جهاد دانشگاهی با بیان اینکه واژه اقتصاد مقاومتی اولین باردر دیدار مقام معظم رهبری با کار آفرینان در سال 1389 مطرح شد گفت: ایشان اقتصاد مقاومتی را معنا و مفهومی از کار آفرینی معرفی و برای نیاز اساسی کشور به کارآفرینی دو دلیل را مطرح کردند که شامل فشار اقتصادی دشمنان و آمادگی کشور برای جهش بود.در جایی دیگر ایشان فرمودند به این دلیل کارآفرینی برای ما مهم است که امروز در مقابل یک فشار جهانی قرار داریم، ما باید یک اقتصاد مقاومتی واقعی در کشور بوجود آوریم.
آقاجانی تصریح کرد: در سیاستهای کلی اقتصاد مقاومتی در بند یک بر تامین شرایط فعال سازی کلیه امکانات، منابع ملی و سرمایههای انسانی به منظور توسعه کارآفرینی با مشارکت آحاد مختلف جامعه، بند 5 بر سهمبری عادلانه عوامل در زنجیره تولید تا مصرف متناسب با نقش آنها در ایجاد ارزش به ویژه با افزایش سهم سرمایه انسانی به عنوان مهمترین منابع در هر کشور از طریق ارتقای آموزش، مهارت، خلاقیت و کارآفرینی و تجربه تأکید دارد.
وی ادامه داد: بند 20 به تقویت فرهنگ جهادی بر ایجاد ارزش افزوده، تولید و ثروت، بهروه وری و کارآفرینی، سرمایه گذاری و اشتغال مولد، و اعطای نشان اقتصاد مقاومتی به اشخاص دارای خدمات برجسته تأکید شده است در بندهای دیگر هم خود واژه کارآفرینی نیامده است ولی به مفهوم آن اشاره شده است، همچون عبارات تولید ثروت، ارزش افزوده، اشتغال، رقابت پذیری اقتصاد، اقتصاد دانش بنیان، نوآوری صادرات و انتقال فن آوری که بندهای 2، 3، 4، 6، 11 و 15 سیاستهای کلی اقتصاد مقاومتی به این موضوع اشاره دارد.
آقاجانی گفت: مقام معظم رهبری به مناسبت آغاز سال 96 فرمودند اقتصاد مقاومتی به معنی تشخیص حوزههای فشار و متعاقباً تلاش برای کنترل و بی اثر کردن تاثیرهاست و در شرایط آرمانی تبدیل چنین فشارهایی به فرصت است. همچنین برای رسیدن به اقتصاد مقاومتی باید وابستگیهای خارجی کاهش یابد و در تولید داخلی کشور و تلاش برای خود اتکایی تأکید کرد.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی افزود: این موارد نمونههایی از اسناد بالادستی مبنی بر کارآفرینی بود. بحث دانش و دانایی دو موضوع مهم در کشور است سابقاً زمین، تجهیزات سخت افزاری و منابع طبیعی داشتههای اصلی هر کشور و جوهره کسب و کار محسوب میشد اما امروز دانایی و دانش به عنوان جوهره اصلی کسب و کار محسوب میشود به عبارتی میتوان از دانش به عنوان یک ثروت نام ببریم.
عضو گروه تخصصی آموزش اشتغال و کارآفرینی سازمان جهاد دانشگاهی ادامه داد: از طرفی توسعه مبتنی بر دانایی، جایگزین توسعه مبتنی بر مواد اولیه و سرمایه شده است. کشورها به سمت اقتصاد مبتنی بر دانایی یا همان اقتصاد دانش محور رفتهاند. در دیدگاه نفتی با جذب اعتبارات از دولت، استقرار صنایع بجز صنایع بزرگ، اجرای پروژههای ملی مواجه هستیم. دیدگاه جدید بر جذب سرمایه گذران و گردشگران تأکید دارد در کنار این دو دیدگاه، دیدگاه آینده مطرح میشود؛ جذب منابع انسانی، دانایی و فنآوری.
آقاجانی گفت: عواملی چون سرمایه انسانی به عنوان مهمترین منبع، فن آوری اطلاعات و ارتباطات و نوآوری در این دیدگاه اثرگذار هستند.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی گفت: طبق تحقیقات کشورها با سه اقتصاد مواجه هستند؛ اقتصاد مبتنی بر تولید، اقتصاد مبتنی بر کارآیی و اقتصاد مبتنی بر نوآوری که در این شاخص کشور ایران همانند کشورهای فلسطین، مصر و پاکستان اقتصاد مبتنی بر تولید است. کشورهایی همچو ن برزیل، تونس، چین اقتصاد مبتنی بر کارآیی و کشورهایی همچون نروژ، فنلاند، سنگاپور، آمریکا اقتصاد مبتنی بر نوآوری دارند.
وی بیان کرد: ما باید به سمت تغییر نگرش در حوزههای کارآفرینی برویم و زیرساختهای لازم را فراهم کنیم اگر بخواهیم مدل جامعی در توسعه کارآفرینی در نظر بگیریم و به وضعیت مطلوب که راهاندازی بنگاه اقتصادی است، دست پیدا کنیم با عوامل متعددی از جمله فرد، خانواده، مدرسه، دانشگاه، رئیس جمهور، مجلس، دولت و... مواجه هستیم مسالهای که در این مدل مهم است نقش و جایگاه فرد به عنوان شروع کننده است. در تقسیم بندی افراد با سه گروه تماشاچیان، بازندگان و برندگان مواجه هستیم.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی بیان کرد: کارآفرین فردی است که دارای سه ویژگی باشد؛ اهل فکر جدید و نوگرا بودن، درگیر با کسب و کار، تبدیل فعالیتها به محصول. در این فرآیند با واژه خلاقیت، نوآوری، فرصت شناسی و سودآوری روبرو هستیم.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی بیان کرد: سطح ملی کارآفرینی تمام بخشهای اقتصادی و جغرافیایی کشور را شامل میشود، سطح بخشی، بخشی از اقتصاد را مثل گردشگری، ساختمان و... را شامل میشود و سطح منطقهای بخشی از جغرافیا و تقسیمات کشوری را مورد پوشش قرار میدهد، در سطح سازمانی با دستگاهی تخصصی دولتی یا غیردولتی مواجه هستیم و نهایتاً سطح فردی به عنوان مهمترین سطح فرد یا گروهی از افراد خاص را شامل میشود.
آقاجانی گفت: شاید فرصتهای زیادی در جامعه وجود داشته باشد ولی افرادکارآفرین در اقلیت هستند که تهدیدات را شناسایی و به فرصت تبدیل میکنند. برای تحقق فرآیند کار آفرینی باید مهارتهایی را جامعه جوان به ویژه دانشجویان آموخت امروز در دانشگاههای ما واحد کارآفرینی ارائه میشود اما آیا تاکنون بررسی شده است که چه تعداد از دانشجویان مطالب این واحد دانشگاهی را به بهترین شکل ممکن فرا میگیرند. دانشجو باید مهارتهای فنی و تخصصی همچون آشنایی با نوشتن طرح کسب و کار، برقراری ارتباط تاثیرگذار، دانش فنی و تکنیکهای مدیریتی را در وهله اول فرا بگیرد.
وی ادامه داد: دسته دوم مهارتهایی که باید ارائه شود توانایی برنامهریزی و ترسیم افق چشمانداز است، دسته سوم شامل ریسک پذیری به عنوان یکی از الزامات کار آفرینی، خلاقیت به عنوان یکی از چاشنیهای اصلی میشود و اینکه دانشجو بتواند در شرایط مورد نیاز انعطاف پذیری لازم را داشته باشد.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی گفت: فرق کار آفرینی با اشتغال این است که محور اشتغال انسان است ولی در کارآفرینی خلاقیت انسان به عنوان محور مد نظر است. در اشتغال مدیریت بر منابع مدنظر است ولی در کار آفرینی بر مدیریت فرصتها تأکید میشود. اشتغال یک راهکار برای حل مشکلات اقتصاد و بیکاری است در حالی که از کار آفرینی به عنوان فرهنگ و هنر نام میبریم، در اشتغال محصول محور است اما در کار آفرینی محصول خلاقانه است قرار است محصولی مبتنی بر نیاز جامعه تولید شود.
وی تاکید کرد: باید از مباحث استخدام دولتی خارج شویم و بحثهای خود اشتغالی را با توجه به مهارت آموزی، حرفه آموزی، توانمند سازی در نظر بگیریم و اگر خود اشتغالی اتفاق بیافتد و به فرصت شناسی، خلاقیت و کارآفرینی توجه کنیم کارآفرینی به عنوان ضلع سوم زندگی محقق میشود.
معاون آموزشی جهاد دانشگاهی استان مرکزی در پایان بیان کرد: باید ساختار شکنی و سنت شکنی داشته باشیم چراکه با این کار به دنبال خلق ایده جدید و فناورانه هستیم در کشور بیکار توانمند نداریم برای هر فرد توانمندی کار وجود دارد اما متأسفانه تفکر پشت میزنشینی در جامعه حاکم شده است.
