رفتار دانشآموز با مفاهیم انتزاعی قرآنی نمیشود
گروه فعالیتهای قرآنی: معاون فرهنگی و پرورشی ادارهکل آموزشوپرورش استان مرکزی گفت: کتاب خدا بهترین منبع ترویج اخلاق در مدرسه است، یکی از آفتهایی که اجازه نمیدهد آثار مثبت قرآن در رفتار دانشآموز نمایان شود انتزاعی کردن قرآن است مفاهیم قرآن باید جنبه عملی به خود بگیرد و در زندگی فردی کاربردی شود.
به گزارش خبرگزاری بینالمللی قرآن(ایکنا) از استان مرکزی، علی شیرخانی، معاون فرهنگی و پرورشی ادارهکل آموزشوپرورش استان مرکزی، امروز، 12 آذر، در نشست تخصصی مدیران و کارشناسان دارالقرآنهای همدان و مرکزی که در دارالقرآن عباسیان اراک برگزار شد، گفت: عدم تغییرات محسوس و استفاده از تجریبات، باعث رشد بسیار خوب آموزشوپرورش استان شده است، یکی از دلایلی پیشرفت این نهاد تعامل سازنده با حوزه علمیه است.
این مقام مسئول ادامه داد: نظاممند کردن حضور روحانیون در مدارس یکی از موفقیتهای آموزشوپرورش است، کلیدواژههای آموزشی که روحانیون در مدارس ارائه میدهند رویکرد پیشگیری از آسیبهای اجتماعی دارد.
شیرخانی گفت: آموزشوپرورش استان مرکزی در حوزه قرآن خدمات بسیار ارزندهای دارد، هدف سند تحول بنیادین، رسیدن به حیات طیبه است، حیات طیبه کیفیت زندگی در همه ابعاد را ارتقا میبخشد ارتقای جایگاه استان مرکزی در مسابقات قرآن در راستای تحقق همین حیات طیبه است.
وی اظهار کرد: برای نقش بستن قرآن در ذهن دانشآموزان باید از ابزار هنر کمک گرفت، ارتباط دانشآموز و قرآن آرامشی به دنبال دارد که با فطرت و روحیات ایرانی و اسلامی سازگار است، زندگی بیحد و حصری که غرب تبلیغ میکند خوشایند روحیه ایرانی نیست.
وی ادامه داد: نوجوان امروزی گرفتار ابزارهای مختلف کسب آرامش است و از طرفی بهترین ابزار آرامش قرآن است تأثیر قرآن در روح و روان باید مشهود باشد کتاب خدا بهترین منبع ترویج اخلاق در مدرسه است، یکی از آفتهایی که اجازه نمیدهد آثار مثبت قرآن در رفتار دانشآموز نمایان شود انتزاعی کردن قرآن است مفاهیم قرآن باید جنبه عملی به خود بگیرد و در زندگی فردی کاربردی شود.
شیرخانی در پایان گفت: کار قرآنی تخصص میخواهد دانشآموز نباید بعد از پایان تحصیل به حال خود رها شود بلکه آموزش قرآن باید مداوم و خود دانشآموز نیز بعد از خروج از مدرسه مروج آن باشد در این راه باید از ظرفیت سمنهای قرآنی استفاده کرد.
