از نقش جهادی معلمان در آموزش مجازی تا ظرفیت خیران در تقلیل مشکلات مدارس
در نشست خبری مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحالوبختیاری با اصحاب رسانه استان، موضوعاتی مانند مطالبه معلمان مبنی بر اجرای طرح رتبهبندی، تمهیدات کرونایی برای آموزش حضوری در مدارس استان، اقدامات در راستای تقلیل تبعات آموزش مجازی و افت تحصیلی، رایزنی با خیران، جبران کمبود نیرو و غیره مطرح شد.
به گزارش ایکنا از چهارمحالوبختیاری، فرحناز قائدامینی، مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحالوبختیاری امروز، ۲۶ دیماه در نشست خبری با اصحاب رسانه استان با تسلیت شهادت حضرت امالبنین(س) و پاسداشت مقام مادران و همسران شهدا، اظهار کرد: آموزش و پرورش در طول انقلاب اسلامی و جنگ تحمیلی و نیز عرصه سلامت فرهنگیان و دانشآموزان فراوانی را پرورش داده و تقدیم کرده است و همه انسانها دستپرورده آموزش و پرورش هستند.
وی در خصوص تجمع اخیر فرهنگیان در استان و کشور، بیان کرد: مسئله رنبهبندی معلمان که نگاه شایستهسالارانه به فرهنگیان دارد، از چندین سال قبل مطرح شد. اعتراض فرهنگیان به پرداختها مطالبه نابجایی نیست چرا که شغل معلمی از بدو استخدام و شرایط و دستمزدهای دریافتی بسیار سخت و دشوار است و چه بسیار همکارانی که با تمام وجود در مناطق صعبالعبور و دورافتاده با حداقل امکانات و دستمزد مشغول کار و تلاش برای اعتلای دانشآموزان هستند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با یادآوری نقش جهادی معلمان از ابتدای شیوع کرونا و مجازی شدن آموزش در مدارس، گفت: این معلمان بدون هیچ چشمداشتی با امکانات شخصی خود پای کار تعلیم و تربیت آمدند و با بهرهگیری از امکانات و ظرفیتهای خودشان تلاش کردند لذا مطالبه بهحق آنان در خصوص رتبهبندی که چندین سال است معطل مانده موضوعیت دارد که امیدواریم توسط مسئولان امر رسیدگی شود.
قائدامینی با ذکر اینکه از گذشته کمبودهای شدیدی در آموزش و پرورش بوده و همچنان موجود است، تأکید کرد: در هر کجا که معلمان خوبی در کلاسهای درس حضور داشتند، کمبود امکانات آنچنان تأثیرگذار نبوده است اما چه بسا جاهایی هم بوده که با وجود امکانات خوب و مناسب، معلم نتوانسته است نقش خود را به خوبی ایفا کند؛ معلم باید از حیث علمی و اقتصادی توانمند شود تا بتواند با فراغت بال جامعه را بسازد و با حداقل مشکلات در زندگی خود بتواند مشکلات دانشآموزان را برطرف کند.
تمهیدات کرونایی برای آموزش حضوری در مدارس استان
وی با ذکر اینکه تا کنون یک مورد ابتلا به اُمیکرون در مدارس اعلام شده است، ادامه داد: با اینحال مسئولان بهداشتی استان تأکید دارند که هیچیک از موارد ابتلای دانشآموزان و فرهنگیان به کرونا ویروس از مبدأ مدرسه نبوده و خارج از مدارس اتفاق افتاده است. تمامی پروتکلهای بهداشتی حتیالامکان در مدارس رعایت شده و مدارس پرجمعیت حضور دانشآموزان در مدرسه را بهصورت گروهبندی شده دارند تا سرانه فاصله اجتماعی و عدم ازدحام رعایت شود.
قائدامینی خرید تجهیزات تهویه هوا برای کلاسهای درس را یکی دیگر از تمهیدات کرونایی برشمرد و توضیح داد: در حال حاضر تمامی مدارس استان بهصورت حضوری اداره میشود که با توجه به جمعیت دانشآموزان این حضور به انحاء مختلف محقق میشود؛ کمترین حضور دانشآموزان در مدرسه دو روز در هفته است که در مدارس پرجمعیت اتفاق میافتد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: با وجود حضوری شدن مدارس، به همکاران توصیه و تأکید شده که فعالیت در بستر فضای مجازی و شبکه شاد را بهطور کامل قطع نکنند تا ارتباط در فضای مجازی بهعنوان یک ظرفیت کمکآموزشی و کاربردی همچنان حفظ شود.
قائدامینی با تصریح اینکه آموزش مجازی باعث بروز پدیده افت تحصیلی در بسیاری از مناطق، بیان کرد: تلاش شد که این عقبماندگی و افت تحصیلی با اقداماتی جبران شود؛ اما نکته قابل تامل این است که آموزش مجازی در برخی موارد نیز پیشرفتهای تحصیلی معناداری را بهدنبال داشت، بهعنوان نمونه در یکی از مدارس که دانشآموزان از اساتید خاص کشوری با بهرهگیری از بستر فضای مجازی استفاده کرده بودند، دانشآموزان پایه دوازدهم رشد سه نمرهای داشتند و در کنکور نیز نتایج خوبی کسب کردند لذا این مورد یکی از مصادیق تحقق عدالت آموزشی با کمک آموزش مجازی بود.
وی بیان کرد: با توجه به افت تحصیلی مشهود بهویژه در مقطع ابتدایی و پایه اول، در سال تحصیلی گذشته مقرر شد که سال تحصیلی در خردادماه پایان نپذیرد بلکه تا شهریورماه ادامه یابد و نمرات توصیفی دانشآموزان در شهریورماه صادر شد؛ در طول تابستان یک گروه ۶۰۰ نفره از معلمان و همکاران دانشگاه فرهنگیان و بسیجی به مناطق با افت تحصیلی مشهود اعزام شدند و تا ۲۵ شهریورماه دانشآموزان ابتدایی را تحت تعلیم قرار دادند تا مشکلات دانشآموزان به حداقل تقلیل یابد.
قائدامینی در خصوص هوشمند سازی مدارس، بیان کرد: سال گذشته ۵۰۰ کلاس درسی هوشمند سازی شد، ۱۶۰۰ مدرسه از مجموع ۱۹۰۰ مدرسه استان به شبکه ملی اطلاعات متصل شدند. همچنین اکثر مدارس دخترانه به اتاقهای ورزش مجهز شده و چمن مصنوعی در بسیاری از مدارس پسرانه تعبیه شد. هنرستانها نیز از اعتبارات سایر دستگاهها از جمله پارک علم و فناوری و مدیریت و برنامهریزی تجهیز شدند.
وی با اشاره به تلاشهای آموزش و پرورش و رایزنی با خیران کشور برای پیشبرد امور مدارس استان، تصریح کرد: اخیراً طی رایزنی با یکی از خیران نیکاندیش و همکاری مدیریت و برنامهریزی استان، این شخص برای لولهکشی تمامی مدارس استان اعلام آمادگی کرد و امیدواریم بتوان از این ظرفیت خوب خیران استفاده کرد تا بتوان مشکلات مدارس را به حداقل رساند.
قائدامینی در خصوص شرکت دانشآموزان در نمازهای جمعه و جماعات، بیان کرد: این موضوع در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد تأکید و توجه قرار دارد و مدارس برای آن برنامهریزی میکنند اما اجبار محسوب نمیشود و دانشآموزان در صورت تمایل میتوانند شرکت کنند.
تبیین نحوه جبران کمبود معلم در استان
مدیرکل آموزش و پرورش استان در تشریح نحوه جبران کمبود معلم در استان، تصریح کرد: امسال ۱۳۳۳ نفر کمبود معلم در استان وجود داشت که ۶۸۲ نفر از نیروهای حقالتدریسی به پیمانی تبدیل وضعیت شدند، همچنین مجوز بهکارگیری ۵۰۸ نیروی التدریسی به استان داده شد تا کمبود معلم جبران شود؛ مابقی کمبود نیز از طریق اضافهکار همکاران شاغل و بازنشسته و نیز شیفتبندی مدارس جبران شد و خوشبختانه از ابتدای سال تحصیلی جدید هیچ کلاس بدون معلمی نداشتیم.
قائدامینی بیان کرد: حدود ۲۱۶ معلم از حدود ۸ سال پیش انتقال موقت به دیگر استانها میگرفتند و لذا استان با کمبود نیرو مواجه بود، کاری که امسال با جدیت پیگیری شد این بود که به این نیروها انتقال دائم داده شد و لذا دیگر نیروی ما نیستند. آموزش و پرورش استان برای جبران جای خالی آنان در سال آینده مجاز است ظرفیت بیشتری را در ماده ۲۸ ببیند که این موضوع گامی در جهت بهکارگیری فارغالتحصیلان جویای کار خواهد بود.
انتهای پیام
