جهاددانشگاهی در جایگاه اندیشکده ملی ایفای نقش کند
مجتبی رضاییراد گفت: جهاددانشگاهی میتواند در نظام حکمرانی کشور به عنوان یک اندیشکده ملی ایفای نقش کند و با تولید گزارشهای سیاستی، ارائه راهکارهای علمی و انجام مطالعات آیندهپژوهی به ارتقای کیفیت تصمیمگیری در سطوح مختلف کمک کند.
مجتبی رضاییراد، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، در گفتوگو با خبرنگار ایکنا از مازندران، ضمن تبریک سالروز تأسیس جهاددانشگاهی درباره کارنامه ۴۶ ساله این نهاد در پاسخگویی به نیازهای علمی، فرهنگی و فناوری کشور گفت. جهاددانشگاهی از زمان تأسیس در سال ۱۳۵۹ با هدف پیوند میان دانشگاه، صنعت، فرهنگ و نیازهای جامعه، همواره تلاش کرده است نقش یک نهاد «مسئلهمحور» و «مأموریتگرا» را ایفا کند. این نهاد برخلاف بسیاری از مراکز علمی که عمدتاً بر تولید دانش متمرکز هستند، کوشیده است دانش را به فناوری، فناوری را به محصول و محصول را به خدمت عمومی تبدیل کند و این رویکرد موجب شده تا در حوزههای راهبردی نظیر پزشکی، سلامت، کشاورزی، فناوریهای نوین، آموزش تخصصی، فرهنگ و رسانه نقش مؤثری در رفع نیازهای کشور داشته باشد.
وی با اشاره به نقاط قوت این نهاد افزود: یکی از مهمترین ویژگیهای جهاددانشگاهی، اعتماد به توان داخلی و تربیت نیروهای متخصص و متعهد است. این نهاد در عرصههایی که کشور با محدودیتهای ناشی از تحریم یا وابستگی به خارج مواجه بوده، با تکیه بر ظرفیتهای علمی داخلی توانسته است، مسیر خودکفایی را هموار کند. موفقیت در توسعه فناوریهای پزشکی، اجرای پروژههای ملی، توسعه مراکز درمانی و پژوهشی، ایجاد مراکز نوآوری و توسعه فعالیتهای فرهنگی از جمله نمونههای بارز این رویکرد است.
رضایی راد تصرح کرد: در حوزه فرهنگی نیز جهاددانشگاهی همواره تلاش کرده است میان علم، فرهنگ و ارزشهای انقلاب اسلامی پیوند برقرار کند. فعالیتهای رسانهای، پژوهشهای فرهنگی، توسعه گفتمان امید و تقویت هویت ملی از اقدامات مؤثر این نهاد بوده است؛ در این راستا خبرگزاریهای ایسنا و ایکنا نیز به عنوان بازوهای رسانهای جهاددانشگاهی، نقش مهمی در اطلاعرسانی تخصصی و ترویج فرهنگ گفتوگو ایفا میکنند.
وی تأکید کرد: جهاددانشگاهی به عنوان حلقه واسط میان دانشگاه، صنعت و دولت، در تحقق اقتصاد دانشبنیان نقش بسزایی دارد. از نظر وی، انعطافپذیری سازمانی و چابکی در پاسخگویی به نیازهای کشور در شرایط بحرانی (از دوران دفاع مقدس تا بحرانهای بهداشتی و حوادث طبیعی)، این نهاد را به یکی از قابلاعتمادترین نهادها برای اجرای مأموریتهای ملی تبدیل کرده است.
رضاییراد سرمایههای اصلی این نهاد را «نیروی انسانی متخصص»، «تجربه موفق در حل مسائل» و «اعتماد عمومی» دانست و اظهار کرد: برای بهینهسازی عملکرد و افزایش اثربخشی، استقرار نظام «مسئلهسپاری ملی» (هر وزارتخانه و استانداری باید سالانه بخشی از مسائل اولویتدار خود را در قالب قراردادهای مشخص به جهاددانشگاهی واگذار کند تا نتایج براساس شاخصهای عملکردی ارزیابی شود) ایجاد قرارگاههای استانی حل مسئله (تشکیل قرارگاهی در هر استان با محوریت استانداری و جهاددانشگاهی برای شناسایی و حل مسائل اولویتدار حوزههای آب، کشاورزی، اشتغال، محیطزیست و آسیبهای اجتماعی) تخصیص اعتبارات پژوهشی (اختصاص حداقل ۱۰ درصد از اعتبارات پژوهشی دستگاههای اجرایی به پروژههای مشترک با جهاددانشگاهی جهت پاسخگویی مستقیم به نیازهای کشور) توسعه شبکه ملی نوآوری (ایجاد یک شبکه منسجم از مراکز پژوهشی، پارکهای علم و فناوری و شرکتهای دانشبنیان با محوریت جهاددانشگاهی جهت جلوگیری از موازیکاری) راهاندازی سامانه ملی رصد مسائل کشور (ایجاد یک سامانه هوشمند برای ثبت، اولویتبندی و پایش مسائل ملی و استانی جهت بهکارگیری هدفمند ظرفیتهای علمی) تحول در نظام ارزیابی (تغییر معیار ارزیابی عملکرد از «تعداد مقالات و پروژهها» به شاخصهای اثرگذاری مانند «میزان حل مسئله، صرفهجویی اقتصادی، ایجاد اشتغال و تجاریسازی فناوری») تقویت نقش مشورتی (ارتقای جایگاه جهاددانشگاهی به عنوان بازوی علمی استانداران و دستگاههای اجرایی جهت ارائه راهکارهای مبتنی بر شواهد و تهیه گزارشهای سیاستی برای مدیران ارشد کشور) به عنوان راهکارهای راهبردی پیشنهاد میشود.
ظرفیت کمنظیر جهاددانشگاهی در شناسایی و حل مسائل
وی ظرفیتها، توانمندیها و دستاوردهای جهاددانشگاهی، گفت: درباره جهاددانشگاهی طی بیش از چهار دهه فعالیت، به یکی از مهمترین نهادهای واسط میان دانشگاه، صنعت، دولت و جامعه تبدیل شده است. این نهاد با برخورداری از شبکه گسترده واحدهای استانی، پژوهشکدهها، مراکز تحقیقاتی، مراکز درمانی، مراکز آموزش عالی، سازمانهای فرهنگی و خبرگزاریهای تخصصی، ظرفیت کمنظیری برای شناسایی و حل مسائل کشور ایجاد کرده است. ویژگی ممتاز جهاددانشگاهی آن است که مأموریت خود را صرفاً تولید علم نمیداند، بلکه علم را در خدمت توسعه، رفاه عمومی و حل مشکلات جامعه قرار میدهد.
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد ساری بیان کرد: از مهمترین توانمندیهای جهاددانشگاهی، برخورداری از نیروی انسانی جوان، متخصص، متعهد و دارای روحیه جهادی است. این سرمایه انسانی موجب شده است که این نهاد در شرایط مختلف، از دوران دفاع مقدس تا دوران تحریمهای اقتصادی و بحرانهای ملی، بتواند مسئولیتهای مهمی را بر عهده گیرد و نتایج قابل قبولی ارائه کند. تجربه موفق در حوزههایی همچون پزشکی و درمان، فناوریهای نوین، کشاورزی، انرژی، آموزشهای مهارتی، توسعه فناوریهای دانشبنیان، فرهنگ و رسانه، بیانگر ظرفیت بالای این مجموعه در پاسخگویی به نیازهای کشور است.
وی افزود: جهاددانشگاهی همچنین نقش مهمی در تقویت اقتدار علمی جمهوری اسلامی ایران ایفا کرده است. بسیاری از فناوریهای بومی، تجهیزات پیشرفته، خدمات تخصصی و دستاوردهای پژوهشی این نهاد، وابستگی کشور را به خارج کاهش داده و زمینه ارتقای توان علمی و فناورانه کشور را فراهم کرده است. این موفقیتها علاوه بر آثار اقتصادی، موجب افزایش اعتماد به توان داخلی و تقویت خودباوری در میان دانشگاهیان، پژوهشگران و نسل جوان شده است.
رضایی راد گفت: در حوزه حل مسائل کشور نیز رویکرد جهاددانشگاهی همواره مبتنی بر نیازمحوری بوده است. بسیاری از پروژههای پژوهشی و فناورانه این نهاد با هدف پاسخ به مسائل واقعی کشور تعریف شدهاند و این ویژگی، جهاددانشگاهی را از بسیاری از مراکز صرفاً آموزشی یا پژوهشی متمایز کرده است. با این حال، ظرفیتهای این نهاد هنوز به طور کامل در نظام تصمیمگیری و برنامهریزی کشور مورد استفاده قرار نگرفته است و در بسیاری از استانها و دستگاههای اجرایی، امکان بهرهگیری گستردهتر از توان علمی و اجرایی جهاددانشگاهی وجود دارد.
وی افزود: از سوی دیگر، توسعه اقتصاد دانشبنیان، هوش مصنوعی، تحول دیجیتال، امنیت غذایی، انرژیهای نو، مدیریت منابع آب، آسیبهای اجتماعی و توسعه فرهنگی، فرصتهای جدیدی را پیش روی جهاددانشگاهی قرار داده است تا با استفاده از تجربه گذشته، نقش مؤثرتری در آینده کشور ایفا کند.
رضاییراد، تدوین نقشه مأموریت ملی جهاددانشگاهی (برای هر واحد استانی و هر پژوهشکده، مأموریتهای مشخص بر اساس مزیتهای منطقهای تعریف شود؛ به گونهای که هر واحد مسئول حل چند مسئله اولویتدار استان باشد.) واگذاری پروژههای ملی به جهاددانشگاهی (دولت و مجلس سازوکاری طراحی کنند که اجرای بخشی از پروژههای ملی در حوزههای سلامت، کشاورزی، محیطزیست، آموزش، هوش مصنوعی و اقتصاد دانشبنیان به جهاددانشگاهی واگذار شود.) ایجاد صندوق مشترک توسعه فناوری (با مشارکت دولت، بخش خصوصی و جهاددانشگاهی، صندوقی برای حمایت از تجاریسازی فناوریها و تبدیل نتایج پژوهش به محصول و ثروت تشکیل شود) راهاندازی شبکه ملی آزمایشگاهها و مراکز تخصصی (تمام ظرفیتهای آزمایشگاهی جهاددانشگاهی و دانشگاهها در قالب یک شبکه یکپارچه در اختیار پژوهشگران و صنایع قرار گیرد.) توسعه دیپلماسی علمی (جهاددانشگاهی به عنوان محور همکاریهای علمی با کشورهای اسلامی، همسایه و عضو بریکس و شانگهای ایفای نقش کند و صادرات خدمات فناورانه و آموزشی را توسعه دهد.) ایجاد مرکز آیندهپژوهی و رصد فناوری (این مرکز روندهای جهانی را در حوزههایی مانند هوش مصنوعی، زیستفناوری، فناوریهای کوانتومی، امنیت سایبری و انرژی رصد کرده و نیازهای آینده کشور را پیشبینی کند.) استقرار نظام ارزیابی مبتنی بر اثرگذاری (موفقیت واحدهای جهاددانشگاهی بر اساس شاخصهایی مانند میزان حل مسئله، درآمد فناورانه، ایجاد اشتغال، رضایت دستگاههای اجرایی و اثرگذاری اجتماعی ارزیابی شود.) از جمله پیشنهادهای راهبردی در بهرهگیری بهتر از ظرفیت جهاد دانشگاهی عنوان کرد.
وی در پاسخ به سؤال ایکنا درباره عملکرد جهاددانشگاهی در دوران جنگ رمضان، اظهار کرد: جهاددانشگاهی از ابتدای شکلگیری خود، نهادی برخاسته از فرهنگ انقلاب اسلامی بوده و در مقاطع حساس کشور همواره نقشآفرینی کرده است.
این استاد دانشگاه، گفت: در دوران جنگ تحمیلی نیز این نهاد با بهرهگیری از ظرفیت دانشگاهیان، پژوهشگران و نیروهای متخصص، در کنار سایر نهادهای انقلابی و نیروهای مسلح، خدمات علمی، فنی، مهندسی، فرهنگی و آموزشی ارزشمندی ارائه داد. این حضور نشان داد که دانشگاه و مراکز علمی میتوانند در شرایط بحرانی نیز نقش مستقیم در پشتیبانی از کشور ایفا کنند.
وی افزود: تجربه حضور جهاددانشگاهی در دوران جنگ، موجب شکلگیری الگویی از مدیریت جهادی مبتنی بر مسئولیتپذیری، سرعت عمل، نوآوری و اتکا به ظرفیتهای داخلی شد. این تجربه بعدها در مواجهه با بحرانهای دیگر از جمله حوادث طبیعی، همهگیری کرونا، تحریمهای اقتصادی و سایر شرایط اضطراری نیز تکرار شد و نشان داد که جهاددانشگاهی توانایی سازماندهی سریع نیروهای متخصص و ارائه خدمات مؤثر به جامعه را دارد.
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی ساری، تصریح کرد: از منظر اجتماعی، این عملکرد جهاددانشگاهی در جنگ رمضان موجب افزایش اعتماد عمومی به توان داخلی، تقویت سرمایه اجتماعی، گسترش فرهنگ مشارکت، مسئولیتپذیری و روحیه خدمترسانی شد. همچنین حضور متخصصان دانشگاهی در کنار مردم، پیوند میان دانشگاه و جامعه را تقویت کرد و نشان داد که دانش و فناوری میتوانند در خدمت امنیت، آرامش و رفاه مردم قرار گیرند.
تجربه جهاددانشگاهی الگویی ارزشمند در مدیریت شرایط بحرانی
وی افزود: امروزه نیز کشور با چالشهایی نظیر تهدیدهای ترکیبی، جنگ شناختی، تحریمهای اقتصادی، بحرانهای زیستمحیطی و مخاطرات طبیعی روبهرو است. تجربه جهاددانشگاهی در مدیریت شرایط بحرانی میتواند به عنوان الگویی ارزشمند برای افزایش تابآوری ملی، ارتقای آمادگی دستگاههای اجرایی و تقویت مشارکت اجتماعی مورد استفاده قرار گیرد.
رضایی راد، تدوین سند جامع نقش جهاددانشگاهی در مدیریت بحران (وظایف، ظرفیتها و مسئولیتهای این نهاد در شرایط بحرانی بهصورت رسمی و شفاف تدوین شود.) تشکیل قرارگاههای علمی و فناورانه (مدیریت بحران در استانها این قرارگاهها با مشارکت استانداری، دانشگاهها، هلالاحمر، نیروهای امدادی و جهاددانشگاهی برای پاسخ سریع به بحرانها تشکیل شوند.) ایجاد بانک ملی متخصصان داوطلب (فهرست متخصصان جهاددانشگاهی و دانشگاهها برای استفاده در شرایط اضطراری ساماندهی شود.) برگزاری رزمایشهای سالانه (رزمایشهای علمی، فناورانه و امدادی برای آمادگی در برابر بحرانهای طبیعی، زیستی و سایبری برگزار شود.) مستندسازی تجربیات موفق (تجارب جهاددانشگاهی در دوران دفاع مقدس و سایر بحرانها تدوین و بهعنوان الگوی آموزشی برای مدیران و نسل جوان منتشر شود.) توسعه آموزشهای تابآوری اجتماعی (با همکاری آموزشوپرورش، دانشگاهها و رسانهها، برنامههای آموزشی برای افزایش آمادگی جامعه در برابر بحرانها طراحی و اجرا شود.) ایجاد مرکز نوآوری مدیریت بحران (جهاددانشگاهی با استفاده از فناوریهای نوین مانند هوش مصنوعی، سامانههای هشدار سریع و تحلیل داده، راهکارهای نوآورانه برای مدیریت بحرانهای آینده ارائه کند.) را از جمله پیشنهادهای راهبردی و قابل اجرا در راستای تقویت انسجام اجتماعی، تابآوری ملی و خدمترسانی مردم عنوان کرد.
این استاد دانشگاه در پاسخ به اینکه جهاددانشگاهی چه الگویی از مدیریت جهادی، امیدآفرینی، تربیت نیروی انسانی متعهد و فرهنگسازی مبتنی بر ارزشهای انقلاب اسلامی را به جامعه ارائه کرده است؟ گفت: این نهاد در طول بیش از چهار دهه فعالیت، یکی از موفقترین الگوهای تلفیق تعهد، تخصص و نوآوری را در نظام جمهوری اسلامی ایران به نمایش گذاشته و نشان داده است که مدیریت جهادی صرفاً به معنای افزایش حجم کار یا فعالیت در شرایط بحرانی نیست، بلکه به معنای مدیریت مبتنی بر مسئولیتپذیری، مردممحوری، چابکی، نوآوری، استفاده بهینه از منابع و حرکت هدفمند برای حل مسائل کشور است. این رویکرد موجب شده است که جهاددانشگاهی در بسیاری از حوزهها با وجود محدودیت منابع، دستاوردهایی فراتر از انتظار کسب کند.
وی افزود: یکی از مهمترین ویژگیهای مدیریت در جهاددانشگاهی، اعتماد به نیروهای جوان و ایجاد فرصت برای رشد استعدادها است. بسیاری از مدیران، پژوهشگران و فناوران برجسته کشور فعالیت حرفهای خود را در این مجموعه آغاز کردهاند. فضای مشارکتی، اعتماد به ایدههای نو، حمایت از خلاقیت و مسئولیتسپاری به نسل جوان، از عوامل اصلی موفقیت این نهاد در تربیت سرمایه انسانی بوده است.
رضایی راد تصریح کرد: در حوزه امیدآفرینی نیز جهاددانشگاهی با تبدیل ایدههای علمی به فناوری، ایجاد مراکز نوآوری، توسعه شرکتهای دانشبنیان، ارائه خدمات تخصصی و تولید دستاوردهای ملی، این پیام را به جامعه منتقل کرده است که با اتکا به ظرفیتهای داخلی میتوان بر مشکلات غلبه کرد. این تجربه، نمونهای عملی از تحقق شعار «ما میتوانیم» است و نقش مهمی در تقویت اعتماد عمومی و خودباوری ملی داشته است.
این استاد دانشگاه اظهار کرد: در حوزه فرهنگسازی نیز جهاددانشگاهی همواره تلاش کرده است ارزشهای انقلاب اسلامی را با زبان علم، پژوهش، آموزش و فعالیتهای فرهنگی تبیین کند. توسعه فعالیتهای قرآنی، گسترش فرهنگ گفتوگو، تقویت هویت ایرانی ـ اسلامی، حمایت از کرسیهای آزاداندیشی، ترویج اخلاق حرفهای و مسئولیتپذیری اجتماعی، بخشی از مأموریت فرهنگی این نهاد بوده است.
وی افزود: امروزه با توجه به گسترش جنگ شناختی، تحولات فناورانه، تغییر سبک زندگی و افزایش انتظارات نسل جوان، جهاددانشگاهی میتواند نقش مؤثرتری در تربیت نیروی انسانی توانمند، امیدآفرینی اجتماعی و ارتقای سرمایه فرهنگی کشور ایفا کند؛ مشروط بر آنکه این مأموریتها با برنامهریزی راهبردی، بهرهگیری از فناوریهای نوین و تعامل گستردهتر با دانشگاهها، دستگاههای اجرایی و نهادهای فرهنگی دنبال شود.
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی ساری، طراحی مدرسه ملی مدیریت جهادی (راهاندازی مدرسهای تخصصی برای آموزش مدیران جوان کشور بر پایه تجربههای موفق جهاددانشگاهی، با تمرکز بر مدیریت تحول، حل مسئله، حکمرانی نوین و اخلاق حرفهای.) استقرار نظام جانشینپروری (شناسایی، آموزش و توانمندسازی نیروهای مستعد در تمامی واحدهای جهاددانشگاهی و ایجاد مسیر شفاف برای رشد مدیران آینده.) توسعه برنامههای مهارتآموزی نسل جوان) اجرای دورههای مهارتی (در زمینه کارآفرینی، فناوریهای نوظهور، هوش مصنوعی، اقتصاد دانشبنیان و مهارتهای نرم برای دانشجویان و فارغالتحصیلان.) تقویت روایتگری رسانهای (تولید مستندها، برنامههای رسانهای و محتوای دیجیتال درباره دستاوردهای جهاددانشگاهی با هدف افزایش امید اجتماعی و معرفی الگوهای موفق ملی.) ایجاد شبکه نخبگان جهاددانشگاهی (تشکیل شبکهای از پژوهشگران، فناوران و مدیران موفق برای انتقال تجربه، حمایت از ایدههای نو و مشارکت در حل مسائل ملی.) تدوین منشور اخلاق حرفهای (تدوین و اجرای منشور اخلاق حرفهای مبتنی بر ارزشهای انقلاب اسلامی، همراه با آموزش مستمر کارکنان و مدیران.) تقویت همکاری با آموزشوپرورش و دانشگاهها (طراحی برنامههای مشترک برای شناسایی استعدادهای جوان، ترویج فرهنگ نوآوری، مسئولیتپذیری اجتماعی و روحیه کار جهادی.) از جمله پیشنهادهای راهبردی و قابل اجرا در تقویت مدیریت جهادی، امیدآفرینی، تربیت نیروی انسانی متعهد و فرهنگسازی مبتنی بر ارزشهای انقلاب اسلامی است.
رضایی راد در پاسخ به ین پرسش که جهاددانشگاهی در مسیر تحقق مرجعیت علمی و توسعه فناوریهای راهبردی و آیندهساز چه جایگاهی دارد و به نظر شما مهمترین مأموریتها و اولویتهای پیشروی این نهاد چیست؟ گفت: مرجعیت علمی زمانی محقق میشود که یک نهاد علاوه بر تولید دانش، در حل مسائل راهبردی کشور، توسعه فناوری، تربیت نیروی انسانی، اثرگذاری بر سیاستگذاری و حضور مؤثر در عرصه بینالمللی نقشآفرینی کند؛ لذا جهاددانشگاهی به دلیل برخورداری از تجربه طولانی در پژوهشهای کاربردی، فناوریهای پیشرفته، آموزشهای تخصصی و ارتباط مؤثر با دستگاههای اجرایی، ظرفیت آن را دارد که به یکی از ارکان تحقق مرجعیت علمی کشور تبدیل شود.
وی افزود: تحولات جهانی نشان میدهد که آینده رقابت کشورها بر پایه فناوریهای نوظهور مانند هوش مصنوعی، زیستفناوری، فناوریهای کوانتومی، علوم شناختی، امنیت سایبری، انرژیهای پاک، مواد پیشرفته و اقتصاد دیجیتال شکل خواهد گرفت. جهاددانشگاهی میتواند با تمرکز بر این حوزهها، ضمن پاسخگویی به نیازهای داخلی، سهم مؤثری در ارتقای جایگاه علمی جمهوری اسلامی ایران در منطقه و جهان داشته باشد.
این استاد دانشگاه، گفت: از سوی دیگر، یکی از مأموریتهای مهم آینده جهاددانشگاهی، تبدیل پژوهش به فناوری، فناوری به محصول و محصول به ثروت و رفاه عمومی است. موفقیت در این مسیر نیازمند تعامل گستردهتر با صنعت، شرکتهای دانشبنیان، سرمایهگذاران و دستگاههای اجرایی است.
وی افزود: جهاددانشگاهی میتواند در نظام حکمرانی کشور به عنوان یک اندیشکده ملی ایفای نقش کند و با تولید گزارشهای سیاستی، ارائه راهکارهای علمی و انجام مطالعات آیندهپژوهی، به ارتقای کیفیت تصمیمگیری در سطوح مختلف کمک کند.
رضایی راد گفت: با توجه به ظرفیت گسترده واحدهای استانی، جهاددانشگاهی قادر است علاوه بر مأموریتهای ملی، نقش مهمی در توسعه متوازن استانها، شناسایی مزیتهای منطقهای، ایجاد اشتغال دانشبنیان و کاهش شکافهای توسعهای ایفا کند.
این استاد دانشگاه اظهار کرد: تدوین سند راهبردی ۱۰ ساله جهاددانشگاهی (تعیین مأموریتهای ملی، شاخصهای عملکرد، حوزههای اولویتدار فناوری و اهداف کمی برای افق دهساله.) تمرکز بر فناوریهای آیندهساز (اختصاص بخش عمده سرمایهگذاریهای پژوهشی به حوزههایی مانند هوش مصنوعی، پزشکی هوشمند، زیستفناوری، امنیت غذایی، انرژیهای نو، فناوریهای کوانتومی و علوم شناختی.) ایجاد اندیشکدههای تخصصی ملی (تشکیل اندیشکدههای سیاستپژوهی در حوزههای اقتصاد، آموزش، سلامت، محیطزیست، آب، حکمرانی و فناوری برای پشتیبانی از تصمیمسازی دولت و مجلس.) توسعه شبکه ملی نوآوری (ایجاد شبکه یکپارچه میان جهاددانشگاهی، دانشگاهها، پارکهای علم و فناوری، شرکتهای دانشبنیان و صنایع بزرگ برای تسریع تجاریسازی فناوری.) تقویت دیپلماسی علمی و فناوری (گسترش همکاریهای علمی با کشورهای اسلامی، همسایه و کشورهای عضو سازمانهای منطقهای، با هدف صادرات خدمات فناورانه و جذب پروژههای مشترک.) استقرار نظام تأمین مالی پایدار (تنوعبخشی به منابع مالی از طریق قراردادهای پژوهشی، سرمایهگذاری مشترک، تجاریسازی فناوری، وقف علمی و مشارکت بخش خصوصی.) طراحی نظام ارزیابی (مبتنی بر اثرگذاری ارزیابی عملکرد بر اساس شاخصهایی مانند حل مسائل ملی، میزان تجاریسازی فناوری (درآمدهای فناورانه، ایجاد اشتغال تخصصی، رضایت ذینفعان و اثرگذاری بر سیاستهای عمومی) تقویت نقش جهاددانشگاهی در توسعه استانی (هر واحد استانی با توجه به مزیتهای منطقهای، مسئولیت حل حداقل سه مسئله اولویتدار استان را بر عهده بگیرد و نتایج آن بهصورت سالانه ارزیابی و منتشر شود.) از جمله پشنهادهای راهبردی در مأموریتها و اولویتهای جهاددانشگاهی است.
انتهای پیام
