اسلامی شدن دانشگاه‌ها تنها به معنای تفكيك جنسيتی نيست/ ايجاد دانشگاه تك جنسيتی

گروه اجتماعی: معاون نظارت و ارزيابی شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها با اشاره به اينكه اسلامی شدن دانشگاه‌ها صرف به معنای تفكيك جنسيتی نيست، بر لزوم توجه به مفاد و محتوای درسی دانشگاه تأكيد كرد.

محمد ابراهيم سقزچی، معاون نظارت و ارزيابی شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها در گفت‌وگو با خبرگزاری بين‌المللی قرآن(ايكنا) با تاكيد بر اينكه در سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها بحث تفكيك جنسيتی مطرح نيست، گفت: در تبيين محورهای عملكردی اين سند واژه تفكيك جنسيتی مورد تاكيد نيست اما با اين وجود مسئله جدايی دانشجويان دختر و پسر در دانشگاه‌ها در چند سال اخير خبر ساز شده است.

وی ادامه داد: سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها اصل كاهش اختلاط دانشجويان تا جايی كه ضرورت وجود آن نباشد را مورد توجه قرار داده و سعی می‌كند اين اختلات تا جايی كه مقدور است، به حداقل خود برسد.

سقزچی رويكرد سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها را ايجاد دانشگاه تك جنسيتی عنوان كرد و افزود: بر اساس حق مسلم خانواده‌هايی دغدغه تحصيل فرزندانشان در يك محيط سالم‌تر و بی‌حاشيه‌تر را دارند، سند اسلامی دانشگاه‌ها اين امر را مدنظر قرار داده است.

وی تصريح كرد: با اين رويكرد سعی بر اين است كه با استفاد‌ه از ظرفيت‌های موجود در كشور، دانشگاه‌های تك جنسيتی برای دانشجويان دختر و پسر ايجاد شود.

معاون نظارت و ارزيابی شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها با تاكيد بر استفاده از دانشگاه‌های معتبر برای اجرايی كردن اين طرح، گفت: به منظور جلوگيری از مشكلات احتمالی به خصوص در زمينه علمی اين دانشگاه‌ها، بهره‌مندی از ظرفيت‌های دانشگاه‌های معتبر كشور برای ايجاد دانشگاه‌های تك جنسيتی مدنظر قرار دارد.

وی اسلامی شدن حاشيه‌ها و ظواهر دانشگاه‌ها را تنها بخشی از اين سند دانست و افزود: با توجه به برخی مسائل از قبيل ضعف عملكردی مديران، فضاهای رسانه و برخی مسائل و آسيب‌های مطرح در دانشگاه‌ها، وقتی حرف از اسلامی شدن دانشگاه‌ها به ميان می‌آيد، خواست‌ها به سمت حجاب، آستين كوتاه و برخی مسائل اين قبيلی معطوف می‌شود در حالی‌كه با اهميت شمردن بحث علمی اسلامی شدن دانشگاه، تمدن‌ساز بودن و بومی‌شدن دانشگاه‌ها بسيار با اهميت به حساب می‌آيند.

وی ادامه داد: در واقع در تدوين سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها سه لايه ترميم، بومی كردن و نگاه تمدن سازانه، لحاظ شده است.

سقزچی بيان رو بناها، ظواهر و اشكلات ساختاری كه ملموس‌تر است و در مدت زمان كوتاه می‌شود آنها را اصلاح كرد، را لايه ترميمی اين سند عنوان كرد و افزود: در بازه زمانی ميان مدت، در يك نگاه بومی، دغدغه‌ها، مشكلات و مسائل جامعه را به دانشگاه‌ها انتقال داده شده و از دانشگاه‌ها پاسخ‌های مفيد و مورد نياز جامعه را مطالبه می‌شود.

وی بيان كرد: در نگاه كلان سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها، نگاهی اسلامی و تمدن سازانه مدنظر است كه با نگرشی آينده محور به افق‌های دور دست‌تر، مسائل انسانی و اسلامی مورد كنكاش واقع می‌شوند.

معاون نظارت و ارزيابی شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها علم دينی را از حلقه‌های مفقودی دانشگاه‌ اسلامی عنوان كرد و گفت: يكی از مشكلاتی كه دانشجويان دانشگاه‌ها با آن مواجه هستند، تغيير نگرش و باورهای دينی همزمان با آشنايی مفاد و محتوای آموزه‌های غربی كه بعضا كاملا ضد دينی هستند، می‌باشد لذا توجه به اين مسئله و اصلاح و بازنگری در اين قبيل متون، می‌تواند مانع از بروز انحراف شود.

وی در پايان با اشاره به اينكه سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها متناسب با سطوح و ظرفيت‌های مراكز آموزشی و دانشگاهی اجرايی می‌شود، گفت: سند اسلامی شدن دانشگاه‌ها با ترسيم وظايف اين مراكز بر اساس شاخص‌های مشخص، عملكرد آنان را مورد سنجش قرار داده و با واكاوی بازخوردهای آن، بعد از نوبت 4 ساله، بروز رسانی می‌شود.