برگزاری كلاسهای هوشمند قرآنی؛ نيازی جهت بهروز سازی روند آموزشی مؤسسات
برگزاری كلاسهای آموزش قرآن هوشمند در مؤسسات قرآنی میتواند به ارائه آموزشهای نوين قرآنی كمك كرده و بازدهی آموزش را بالا ببرد، زيرا فرد در آموزش تصويری به موفقيت بيشتری نسبت به ساير آموزشها دست میيابد.
گروه مؤسسات قرآنی مردمنهاد: برگزاری كلاسهای آموزش قرآن هوشمند در مؤسسات قرآنی میتواند به ارائه آموزشهای نوين قرآنی كمك كرده و بازدهی آموزش را بالا ببرد، زيرا فرد در آموزش تصويری به موفقيت بيشتری نسبت به ساير آموزشها دست میيابد.
 |
سيده منيژه شهبازی، مديرعامل اتحاديه مؤسسات قرآنی ـ مردمی استان بوشهر در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا)، در رابطه با صدور مجوز برای مؤسسات قرآنی گفت: فعال بودن و داشتن كلاسهای دائمی آموزش قرآن در طول سال از شرايطی است كه بايد در صدور مجوز برای مؤسسات قرآنی مورد توجه قرار گيرد.
وی در ادامه با تأكيد بر اين كه مدير مؤسسه قرآنی بايد تسلط كافی بر قرآن داشته باشند، بيان كرد: برگزاری كلاسهای آموزشی ويژه مديران مؤسسات و مراكز قرآنی جهت آشنايی با شيوههای جذب مخاطب، اداره مؤسسه و ... میتواند به ارتقای توان مديريتی مديران كمك كند.
شهبازی با اشاره به برگزاری دورههای كارآموزی به صورت مستمر برای مديران تصريح كرد: برگزاری كلاسهای آموزش قرآن هوشمند در مؤسسات قرآنی میتواند به ارائه آموزشهای نوين قرآنی كمك كرده و بازدهی آموزش را بالا ببرد، زيرا فرد در آموزش تصويری به موفقيت بيشتری نسبت به ساير آموزشها دست میيابد.
| شهبازی: |
| استفاده از كتب آموزشی مطابق با سلائق مخاطبان میتواند زمينه آموزش بهتر و ماندگاری فراگيران در كلاس را فراهم كند كه توجه به اين موضوع از سوی مربيان و مديران قرآنی ضروری است |
نحوه تفهيم و تدريس قرآن توسط مربی؛ عامل ماندگاری فراگیر در کلاس
مديرعامل اتحاديه مؤسسات قرآنی ـ مردمی استان بوشهر در رابطه با اينكه در امر آموزش و ماندگاری فراگيران در كلاس نحوه تدوين و گزينش منابع آموزشی تا چه حد مهم است، بيان كرد: اين امر تأثير دارد، اما تأثير بيشتر در اين زمينه ارتباط مستقيم با نحوه تفهيم و تدريس قرآن توسط مربی دارد، زيرا مربی هر قدر نيز دارای تجربه و اطلاعات باشد اگر نتواند با مخاطب ارتباط برقرار كند به موفقيت نخواهد رسيد.
وی در ادامه اظهار كرد: استفاده از كتب آموزشی مطابق با سلائق مخاطبان میتواند زمينه آموزش بهتر و ماندگاری فراگيران در كلاس را فراهم كند كه توجه به اين موضوع از سوی مربيان و مديران قرآنی ضروری است.
| شهبازی: |
| تجربه كم و عدم حمايت مالی از سوی متوليان امور قرآنی عواملی است كه منجر به عدم موفقيت مؤسسات قرآنی تازه تأسيس و نوپا میشود |
تشویق و پاسخگویی به نیاز مخاطب دو رکن موفقیت قرآنی در کلاس
مديرمسئول مؤسسه مصباح بوشهر در رابطه با اينكه دلايل گريز قرآنآموزان از ادامه آموزش بيشتر به چه مواردی مرتبط است، افزود: جوابگوی نياز فراگير نبودن كلاس و عدم وجود تشويق و تقدير از برترينها در كلاسهای آموزشی میتواند زمينه گريز مخاطبان را از آموزش بيشتر فراهم كند.
شهبازی در پايان در رابطه با دلايل ناموفق بودن مؤسسات قرآنی تازه تأسيس در فعاليتهای آموزشی خود خاطرنشان كرد: تجربه كم و عدم حمايت مالی از سوی متوليان امور قرآنی عواملی است كه منجر به عدم موفقيت مؤسسات قرآنی تازه تأسيس و نوپا میشود.
