دبيرخانه طرح ملی حفظ قرآن موازیكاری دستگاهها را به حداقل میرساند
حافظ كل قرآن كريم تشكيل دبيرخانه طرح ملی حفظ قرآن را اقدام ارزشمندی در كاهش موازیكاری دستگاهها در جهت تحقق تربيت 10 ميليون حافظ ارزيابی كرد و گفت اين دبيرخانه میتواند وظايف همه دستگاهها را مشخص و ابلاغ كند.
گروه فعاليتهای قرآنی: حافظ كل قرآن كريم تشكيل دبيرخانه طرح ملی حفظ قرآن را اقدام ارزشمندی در كاهش موازیكاری دستگاهها در جهت تحقق تربيت 10 ميليون حافظ ارزيابی كرد و گفت: اين دبيرخانه میتواند وظايف همه دستگاهها را مشخص و ابلاغ كند.
امير آقايی، حافظ كل قرآن كريم، در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، با اشاره به فرمايشات مقام معظم رهبری در مورد تربيت 10 ميليون حافظ قرآن كريم اظهار كرد: بعد از بيانات معظمله دستگاههای مختلف ورود پيدا كردند تا بتوانند گام مثبتی در اين جهت بردارند.
وی افزود: اينكه همه دستگاههای قرآنی عزم خود را برای تحقق مطالبه رهبر معظم انقلاب در جهت تربيت 10 ميليون حافظ قرآن كريم جزم كردند، بسيار اقدام مباركی بود، اما طبيعی است كه گاه با موازیكاریهايی نيز روبرو میشويم.
آقايی تشكيل دبيرخانه طرح ملی حفظ قرآن كريم را اقدام ارزشمندی در اين جهت عنوان كرد و گفت: اين دبيرخانه میتواند وظايف همه دستگاهها را با توجه به توانمندی آنها مشخص و ابلاغ كند تا هر دستگاهی در حوزه وظايف خود در اين عرصه فعاليت كند؛ بنابر اين موازیكاریهای دستگاهها به حداقل خواهيد رسيد.
وی آموزش و پرورش را مهمترين نهاد برای تربيت حافظ قرآن كريم عنوان كرد و گفت: نبايد انتظار داشت كه اين مطالبه رهبر معظم انقلاب طی يك يا دو سال تحقق پيدا كند؛ بايد يك برنامه بلند مدت 10 يا 15 سالهای برای تحقق آن داشته باشيم كه با توجه به ظرفيتهايی كه در آموزش و پرورش است، اين برنامه بلند مدت میتواند در اين نهاد پيشبينی و عملياتی شود.
طرحی برای موجآفرینی حفظ قرآن کریم در جامعه
آقايی به تشريح طرح خود برای حفظ قرآن كريم در مدارس پرداخت و گفت: آموزش و پرورش میتواند برای تحقق تربيت 10 ميليون حافظ قرآن كريم كار كارشناسی در رابطه با الزامی كردن حفظ قرآن توسط دانشآموزان انجام دهد؛ البته نبايد اين طرح موجب ايجاد دلزدگی در بين افراد كند.
وی افزود: طرحی كه بنده آن را ارائه كردم و جا دارد كه مورد بررسی بيشتر قرار گيرد، اين است كه دانشآموزان از همان پايه اول دبستان ملزم به حفظ يك صفحه از قرآن كريم در طول يك سال شوند و اين مسئله به عنوان پيششرط ورود به پايه دوم باشد؛ در پايه دوم نيز دانشآموزان ملزم به حفظ دو صفحه از قرآن شوند كه اين امر پيششرط ورود به پايه سوم خواهد بود و اين طرح تا پايان دوره تحصيلی ادامه پيدا خواهد كرد.
آقايی افزود: بر اين اساس دانشآموز بعد از پايان دوره متوسطه حدودا سه جزء از قرآن كريم را بدون اينكه تحت فشار باشد، حفظ خواهد كرد؛ علاوه بر آن خانوادهها نيز درگير موضوع حفظ قرآن خواهند شد و به اين ترتيب موج قرآنی عظيمی در جامعه ايجاد میشود.
وی اين مسئله را حداقل اين طرح عنوان كرد و گفت: در اين بين افرادی كه استعداد و علاقه به حفظ قرآن كريم نيز هستند، شناسايی و هدايت میشوند تا كار حفظ را در مراكز تخصصی حفظ به صورت حرفهای دنبال كنند.
آقايی در پايان اظهار كرد: در مرحله اول شايد موضعگيریهايی عليه چنين اقدامی در آموزش و پرورش شود، اما با گذشته زمان قطعاً به عنوان يك فرهنگ در جامعه جا میافتد و چون مسئله حفظ قرآن كريم به نفع مردم و جامعه است، میتوان كمی اجبار و الزام را در آن لحاظ كرد.
