حجم زياد دروس حوزه؛ مانع پرداختن بيشتر به قرآن/ حوزه، پيشگام تربيت حافظان و قاريان باشد
مدير واحد قرآن مدرسه علميه حقانی، قرآن را كاربردیترين علم حوزوی ذكر و با توجه به جايگاه قرآن در حوزه تاكيد كرد حوزه علميه بايد پيشگام تربيت حافظان و قاريان در جامعه باشد.
حجتالاسلام والمسلمين محمدحسن دهقان، مدير واحد قرآن مدرسه علميه حقانی در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن (ايكنا) گفت: قرآن جزء جدايیناپذير از حوزه و نظام حوزوی و به طور كلی طلاب حوزههای علميه است؛ همانگونه كه خداوند و رسول او به ما امر كردهاند كه نسبت به قرائت و تدبر و عمل به قرآن پيشگام باشيم طلاب به دليل اينكه در صف اول هدايتگری قرار دارند بايد در اين عرصه پيشگام باشند.
وی افزود: وظيفه طبيعی طلاب در ضمن تحصيل علم، تبليغ است و لازمه تبليغ دين، مهارت داشتن در قرآن و حديث و كلام اسلامی است؛ اگر امروز حوزههای علميه تسنن و وهابيت بر قرآنمحوری خود تاكيد دارند حوزه علميه ما نيز بايد همين شرايط را داشته باشد و در كنار توفيقات عالی در اصول و فقه، در زمينه تربيت حفاظ و قاريان و مفسران قرآن نيز پيشگام باشد.
دهقان اظهار كرد: متاسفانه يكی از دلايل اصلی كمرنگ بودن قرآن در ظاهر دروس و برنامههای حوزويان، حجم بالای دروس حوزوی است؛ اين حجم بالا از تمركز طلاب بر روی اين اصل جلوگيری كرده البته مديران حوزه به اين مشكل پی بردهاند و كم كم اين مشكل در حال رفع شدن است.
لزوم آموزش همزمان قرآن حديث در حوزه
وی گفت: در كنار قرآن بايد حديثآموزی و تخصص روايی نيز در كنار ساير دروس به شكل جدی دنبال شود زيرا قرآن و حديث به دليل اتصال به حضرات معصومين(ع) هيچگاه از هم جدا نخواهند بود؛ به همين جهت است كه بايد نگاه جدی به اين دو در حوزههای علميه صورت گيرد.
مدير واحد قرآن مدرسه علميه حقانی، اظهار كرد: يكی از فعاليتهای كاربردی آن است كه در بخش درسی به قرآن توجه ويژهای صورت گيرد كه يكی از اين حوزهها، درس ادبيات عرب است؛ ادبيات عرب بايد با پايه قرآنی به طلاب آموزش داده شود.
وی گفت: در ادبيات عرب بايد هم روی قرآن و هم حديث كار شود؛ طلاب بايد به شكل كاربردی به درك مفهوم قرآن و حديث بپردازند تا وقتی كه يك روايت و آيهای در پژوهش و تبليغ در پيش روی آنان قرار گرفت با توجه به تفكيك دقيق علمی دست به تفسير آن بزنند زيرا همين اشكالات كوچك گاهی سرنوشت يك گروه را عوض میكند.
دهقان يادآور شد: بحث مهجوريت قرآن در حوزه نيز شايد از اين جهت مطرح میشود كه اين دروس در حوزه نهادينه نشده است؛ به عنوان مثال درس تفسير قرآن با پايه ادبيات و فهم معانی و شان نزول آيات از اولين پايههای تحصيلی جانمايی نشده است البته اين بحث در حال حاضر يك نياز جدی در حوزه است كه خوشبختانه اين نگاه در ميان مديران نيز وجود دارد.
تسلط بر روان خوانی و تجوید؛ امری ضروری برای طلاب
وی گفت: در سال اول حوزه بايد روی بحث تجويد و روانخوانی به خوبی كار شود و هر روز طلاب اوقات منظمی در اين خصوص داشته باشند؛ روانخوانی و تجويد قرآن بسيار مهم است و نبايد آن را به يك امتحان ساده كتبی و نه شفاهی محدود كرد؛ حالت نمرهگيری در قرآن بايد در حوزه از بين برود و مطالعات تابستانی نيز در حوزه پژوهشهای قرآنی و حديثی سامان يابد تا پس از چند سال طلاب با بنيه علمی و قرآنی و حديثی بسيار بالايی آماده خدمت به حضرت ولی عصر(عج) باشند.
اين استاد قرآن حوزه يادآور شد: قرآن در حوزه اصل است و هر زمان كه در حوزه از حالت فرع به اصل دروس مبدل شد آن موقع است كه اين نقيصه از بين میرود؛ بايد قرآن و حديث از حالت جنبی بودن خارج و كلاس و درس مشخص برای آن تعريف شود.
وی گفت: طلاب بايد از همان ابتدا در روانخوانی قرآن كاملا تسلط داشته باشند زيرا به هيچ عنوان زيبنده نيست كه يك طلبه در قرائت قرآن مشكل داشته باشد؛ پس از آن بايد به شكل تخصصی در تجويد و فهم معنی و شان نزول و تفسير به مباحث قرآنی پرداخته شود.
