لزوم تدوين نظام آموزشی در حوزههای علميه/ وضعيت معيشت طلاب زير خط فقر است
رئيس شورای عالی حوزه علميه استان تهران با تاكيد بر اينكه تا كنون نظام آموزشی مناسبی در حوزههای علميه تدوين نشده است تصريح كرد با وجود اينكه نظام حوزهها پرورشمدار، استمرار ورز و اخلاقمحور است بعضا هر آنچه كه در دانشگاهها از منابع غربی الگو گيری شده را مورد استفاده قرار دادهايم.
به گزارش خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا)، حجتالاسلام و المسلمين رشاد، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی پيش از ظهر امروز، 20 شهريورماه در مراسم آغاز سال تحصيلی جديد حوزههای علميه تهران با تاكيد بر اينكه بعد از پيروزی انقلاب اسلامی حوزههای علميه به صورت جهشی پيشرفت داشته و حركت آنها طی سه دهه اخير قابل مقايسه با برخی از فعاليتهای تاريخیست عنوان كرد: حوزه از يك نظام آموزشی، علمی، معرفتی، آزموده اصيل و عميقی برخوردار است كه ساليان متمادی اين جريان را حفظ كرده و منشا تربيت فضلا و بزرگان فراوانی در طول تاريخ بوده است.
وی با تاكيد بر اينكه در شرايطی كنونی قدری از مبدا خود فاصله گرفتهايم تصريح كرد: با وجود اينكه حوزههای علميه دارای نظامی اخلاقی، معرفتی، علمی و آزمودهای را در خود دارد ولی به سراغ نظامهای آموزشی ديگری رفتهايم.
نظام آموزشی حوزه را تا کنون تدوين نكردهايم
رئيس شورای سياستگذاری حوزههای علميه استان تهران با تاكيد بر اينكه تا كنون نظام آموزشی حوزه را تدوين نكردهايم و در طول دهههای اخير بعضا از دانشگاهها تقليد كردهايم ادامه داد: ما هر آنچه در دانشگاههای كشور كه برگرفته از منابع غربی است وارد حوزه كردهايم. در حالی كه نظام حوزه پرورشمدار، استمرار ورز و اخلاق محور است.
حجت الاسلام رشاد با تاكيد بر اينكه نظام فعلی دانشگاهها نظام حافظهمحور است عنوان كرد: بسياری از مباحث تحصيلی حوزه متروك و در حال منسوخ شدن است و گاهی برخی حوزهها را بايد با دبيرستانها مقايسه كرد.
وی با تاكيد بر اينكه اخلاق شاخصه نخست هر روحانی است اظهار كرد: اخلاق در حوزهها مورد غفلت واقع شده است اگر ما روحانيون طالب اخلاق باشيم جامعه هم اخلاقی میشود. اگر حضرات مراجع در دروس هفتگی خود موضوع اخلاق را نيز در كنار فقه و اصول به طلاب آموزش بدهند، مطمئنا انقلاب روحی و معنوی در حوزهها و در سطح جامعه رخ خواهد داد.
حجتالاسلام رشاد با تاكيد بر كاهش تنوع علمی در دانشگاهها خاطر نشان كرد: از ديرباز كتابهايی موجود است كه نشان میدهد كه رشتههای موجود در حوزههای قديم علميه بيش از 50 مورد بوده است در حالی است كه امروزه علم رشد كرده و نيازهای جامعه نيز بيشتر شده است بنابراين برای دستيابی به نتايج مثمر ثمر بايستی شاهد گسترش حوزهها و تخصصهای بيشتری در سطح جامعه باشيم.
تنوع معرفت و داشتن تخصص در حوزههای علميه كمتر شده است
رئيس شورای عالی حوزه علميه استان تهران با تاكيد بر اينكه تنوع معرفت و داشتن تخصص در حوزههای علميه كمتر شده است اضافه كرد: همانگونه نام شخصيتهای بزرگی همچون آيت الله العظمی سبحانی پشت وهابيت را میلرزاند بايد بكوشيم تا چنين طلبههای را در كشور پرورش بدهيم، امروزه يك جهان دشمن در عرصه فكر و فرهنگ در يك سو و شيعه در سوی ديگر قرار گرفته است ما بايد با تفكر و تدابير مناسب در مقابل چنين افكاری بايستيم.
وی در بخش ديگری از سخنان خود با تأكيد بر اينكه امروزه سطح معيشت مدرسان و طلاب حوزههای علميه زير خط فقر است، ادامه داد: حوزههای علميه امروزه به خوبی مجهز نشدهاند و اگر مجموع مساحت تمامی حوزههای علميه كشور را محاسبه كنيم معادل مساحت زمينی يكی از دانشگاههای درجه دوم كشور نخواهد شد.
ما هيچ توقعی از دولت نداريم
حجتالاسلام رشاد تاكيد كرد: ما هيچ توقعی از دولت نداريم و اصلا حوزهها نبايد دولتی شوند ولی چرا نبايد امكانات حوزه در اختيار آنها قرار بگيرد. امروزه موقوفات با ارزشی برای حوزههای علميه است كه بايد آنها احياء و هزينه آن در حوزه مورد استفاده قرار بگيرد.
وی با تاكيد بر اينكه سياست انقباضی شورای سياستگذاری حوزههای علميه در مراكز استانی مانع از رشد و توسعه آنها شده است ادامه داد: امروز فعالان حوزههای علميه دستشان بسته است اگر امروز اختيارات شورای استانی را با اختيارات يك دبستان مقايسه كنيم اختيارات آنها از ما بيشتر است. ما در مباحث متعددی حتی برای داير كردن سطح يك هم تصميم گيرنده نيستيم و انتظار داريم مسئولان شورای سياستگذاری مركزی اعتماد بيشتری به ما داشته باشند.
