بیتوجهی به استعدادهای قرآنآموزان؛ از آسيبهای طرح سراسری حفظ قرآن
از جمله آسيبها و مشكلات پيش رو در طرح سراسری حفظ قرآن كريم اين است كه به استعدادهای ذهنی و روحی قرآنآموزان توجه نشده و بدون آشنايی اشخاص با مفاهيم قرآنی، به برنامههای حفظ كلام الهی وارد میشوند.
حجتالاسلام سجاد دينپرستی، مدرس حوزه و دانشگاه در گفتوگو با خبرگزاری بينالمللی قرآن(ايكنا) شعبه آذربايجان غربی، عنوان كرد: از جمله آسيبها و مشكلات پيش رو در طرح سراسری حفظ قرآن كريم اين است كه به استعدادهای ذهنی و روحی قرآنآموزان توجه نشده و بدون آشنايی اشخاص با مفاهيم قرآنی، به برنامههای حفظ كلام الهی وارد میشوند.
وی اظهار كرد: برای مثال مهد كودكهايی با محوريت حفظ قرآن تشكيل میشود و قرآنآموزان به برنامههای حفظ میپردازند درحالیكه در اين مهدها شخص هيچ ارتباطی روحی با معارف دينی برقرار نمیكند.
اين مدرس حوزه و دانشگاه ادامه داد: بنابراين استعداد اين شخص حتی در اندازه خويش سركوب میشود و در اين راستا اطلاعاتی بسياری در ذهن كودك انبار میشود و معلوم هم نيست كه آيا در بزرگسالی میتواند از آنها استفاده كند يا خير؟
دغدغه والدين آشنايی فرزندان با معارف دينی و الهی باشد
حجتالاسلام دينپرستی عنوان كرد: دغدغه والدين در برنامههای حفظ قرآن كريم توسط كودكان بايد در راستای آشنايی آنها با معارف دينی و الهی باشد نه اينكه كودكان را به اجبار وارد برنامههای حفظ كنند.
اين مدرس حوزوی تأكيد كرد: بنابراين اشخاصی كه در عرصههای حفظ قرآن كريم فعاليت میكنند بايد توجه داشته باشند كه با يك انسان مواجه هستند كه قرار است به مرحله عبوديت با اختيار تام خود و با تعقل و تفكر خويش برسد.
وی ادامه داد: مربيان، مسئولان و والدين بايد اين مسئله را مد نظر قرار داشته باشند كه نبايد به خاطر مسائل مادی و ظواهر، كودكان را مجبور و يا تشويق به برنامههای حفظ قرآن كنند؛ چراكه اگر در مسائل مادی به حد اشباع برسند، در بزرگسالی از ماديات نيز انزجار پيدا میكنند.
اين مدرس حوزوی خاطرنشان كرد: در تبيين صحيح اين مسائل در جامعه نقش رسانهها و بهويژه صدا و سيما بسيار حائز اهميت است و از سوی ديگر مربيان تربيتی نيز بايد به ظرفيت كودكان در برنامههای حفظ قرآن توجه داشته باشند.
